Roosseliny Pontes Silva.pdf
Roosseliny Pontes Silva.pdf
Documento PDF (262.6KB)
Documento PDF (262.6KB)
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
MEMORIAL CONCESSÃO DE RSC-PCCTAE
1. IDENTIFICAÇÃO DO REQUERENTE
Dados de Identificação do Servidor
Nome: Roosseliny Pontes Silva
SIAPE: 1893500
Cargo: Técnico em Assuntos Educacionais
Classe/Nível: Nível E
Unidade de Lotação: Coordenadoria Institucional de Educação a Distância
(CIED/UFAL)
Função/Cargo (se houver): (Em branco)
Nível de RSC-PCCTAE pleiteado: RSC-VI 75% (Doutorado)
2. APRESENTAÇÃO
O presente Memorial Descritivo e Justificativo tem por finalidade apresentar,
sistematizar e fundamentar a trajetória acadêmica e profissional da servidora Roosseliny
Pontes Silva, no cargo de Técnica em Assuntos Educacionais da Universidade Federal
de Alagoas (UFAL), visando à concessão do Reconhecimento de Saberes e
Competências (RSC-PCCTAE).
Desde o ingresso na instituição, em 04 de outubro de 2011, desempenhei funções no
núcleo de tutoria e acompanhamento discente, voltadas ao desenvolvimento, suporte,
gestão acadêmica e acompanhamento discente no âmbito da Educação a Distância
(EaD) e dos processos educacionais integrados da UFAL. O acúmulo de saberes
práticos e acadêmicos ao longo de mais de uma década reflete o compromisso contínuo
com a excelência do ensino público, a inovação tecnológica e a inclusão social.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
A minha formação acadêmica caracteriza-se pela multidisciplinaridade, aliando a
compreensão do comportamento humano à gestão pedagógica e à inovação tecnológica:
1. Graduação em Psicologia: Base fundamental para a compreensão dos
processos de aprendizagem, acompanhamento discente, relações interpessoais e
escuta qualificada nos ambientes virtuais e presenciais de aprendizagem.
2. Especialização Lato Sensu em Educação a Distância: Capacitação técnicopedagógica voltada ao planejamento, mediação, tutoria e gestão de sistemas e
ambientes virtuais de aprendizagem (AVA).
3. Especialização Lato Sensu em Neuropsicologia Educacional (UniFatecie):
Qualificação voltada ao entendimento dos processos neurocognitivos da
aprendizagem e às estratégias para superação de dificuldades educacionais.
4. Mestrado Profissional em Propriedade Intelectual e Transferência de
Tecnologia para Inovação (PROFNIT/UFAL): Formação de pós-graduação
stricto sensu focada em inovação, ecossistemas tecnológicos, gestão de ativos de
propriedade intelectual e aplicação de novas metodologias no setor público.
3. TRAJETÓRIA PROFISSIONAL
Atuação na Coordenadoria Institucional de Educação a Distância (CIED/UFAL)
Servidora pública na Universidade Federal de Alagoas (UFAL) desde outubro de 2011,
no cargo de Técnica em Assuntos Educacionais, com atuação na Coordenadoria
Institucional de Educação a Distância (CIED). Entre 2015 e 2017, exerci a função de
Coordenadora do Núcleo de Tutoria (NTAD), setor responsável por implementar a
política de EaD voltada a discentes e tutores de cursos de graduação e pós-graduação,
atuando diretamente no apoio e assessoramento às coordenações de curso. Nessa
liderança, gerenciei processos de seleção, convocação, credenciamento e
acompanhamento da formação continuada de tutores. Em 2017, solicitei o desligamento
da função de gestão para dedicação exclusiva às atividades acadêmicas do Mestrado
Profissional em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação
(PROFNIT). Após o período de dedicação ao mestrado, retornei às atividades técnicas e
de gestão no setor. Em 2018, com a reestruturação do setor, o espaço passou a ser
denominado Núcleo de Tutoria e Acompanhamento Discente, onde passei a
desempenhar ações estratégicas focadas no fortalecimento da EAD na instituição, tais
como:
Acompanhamento e Gestão da Tutoria: Organização, orientação e
acompanhamento contínuo da mediação pedagógica realizada por tutores
presenciais e a distância nos cursos EaD da instituição.
Monitoramento Discente e Redução da Evasão: Mapeamento de pendências
cadastrais, acompanhamento do rendimento de estudantes e gestão de dados em
sistemas como SIGAA e SISUAB/CAPES.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
Gestão de Processos Acadêmicos de EaD: Tratamento de demandas
relacionadas ao cadastramento, matrículas, ofertas de turmas e regularização de
vínculos discentes em polos de apoio presencial.
Análise do Ciclo de Vida do Estudante: Monitoramento da trajetória discente
— do ingresso à colação de grau — por meio do gerenciamento de bancos de
dados institucionais.
Combate Ativo à Evasão: Planejamento, execução e avaliação de políticas
públicas e institucionais voltadas à retenção de alunos.
Acompanhamento de Egressos: Participação no desenvolvimento de
indicadores para mapear a inserção profissional dos graduados em EaD.
Sistemas de Informação: acompanhamento de rotinas acadêmicas (matrículas,
ofertas, cadastros) nos sistemas SIGAA e SISUAB/CAPES.
Atuação em Comissões e Ações Afirmativas
Somando-se às atividades de gestão e suporte pedagógico, atuo ativamente como
membro de Bancas de Heteroidentificação da UFAL em diversos processos seletivos.
Essa atuação abrange a validação da autodeclaração de candidatos(as) negros(as)
(pretos/as e pardos/as) em editais do SiSU/UFAL e seleções institucionais, contribuindo
para a execução e a lisura das políticas de ações afirmativas da universidade.
Formação Acadêmica e Qualificação Profissional
Mestrado Profissional em Propriedade Intelectual e Transferência de
Tecnologia para Inovação (PROFNIT) — Universidade Federal de Alagoas
(UFAL).
Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização) em Neuropsicologia
Educacional — Centro Universitário UniFatecie.
Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização) em Educação a Distância.
Graduação em Psicologia.
Graduação em Comunicação Social
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
4. EXPERIÊNCIAS RELACIONADAS AOS REQUISITOS DO DECRETO
CRITÉRIO I – Participação em grupos de trabalho, comissões, comitês, núcleos,
representações ou similares
Item 3 - Participação como membro de núcleos, representações, grupos de
trabalho ou similares, comissões ou comitês previstos no âmbito da administração
pública, regularmente instituídos
No âmbito do desenvolvimento institucional, da governança pública e da gestão
participativa, acumulo sólida experiência mediante atuação estratégica em diferentes
comissões e comitês regulamentares da Universidade Federal de Alagoas (UFAL),
detalhados a seguir:
Grupo de Trabalho da Minuta do Regulamento Acadêmico (Portaria
PROGRAD nº 187, de 21 de julho de 2023): Atuei diretamente na proposição,
análise e refinamento das diretrizes voltadas à Educação a Distância (EaD). Minha
contribuição concentrou-se em alinhar o regulamento às especificidades
pedagógicas e metodológicas da modalidade, assegurando segurança jurídica e
isonomia aos estudantes do ensino a distância. A atividade exigiu alta capacidade
analítica para harmonizar as demandas regulatórias federais com a realidade da
instituição.
Comissão de Migração SIEWEB/SIGAA: Participei estrategicamente da
modernização dos sistemas de informação acadêmica da universidade, atuando
diretamente na migração do sistema legado (SIEWEB) para a nova plataforma
integrada (SIGAA). Minha atuação envolveu o mapeamento do módulo EaD,
auditoria de processos regulatórios e validação de dados estruturais. Através de um
planejamento estratégico focado na integridade da informação, assegurei a
continuidade dos serviços institucionais, minimizando os impactos operacionais
para a comunidade acadêmica
Comitê de Avaliação e Acompanhamento do Programa de Formação
Continuada em Docência do Ensino Superior – PROFORD (Biênio 2018-2020):
Integrei o comitê responsável pelo monitoramento, avaliação e homologação das
ações de capacitação pedagógica voltadas aos docentes da UFAL. Atuei na
governança dos editais de seleção de cursos, na análise de relatórios de impacto e na
formulação de indicadores de desempenho. Além disso, colaborei ativamente no
refinamento das políticas de desenvolvimento profissional, garantindo o total
alinhamento das ações de capacitação com as metas estratégicas do Plano de
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
Desenvolvimento Institucional (PDI). Essas participações consolidaram saberes
práticos avançados em administração universitária, governança, transição
tecnológica e formulação de políticas educacionais de inclusão no ecossistema
público.
Item 4 - Participação como defensor dativo ou como membro de equipe designada
em processos de apuração de materialidade e responsabilidade, como sindicância,
processo administrativo disciplinar e tomada de contas especial
Demonstrando estrito compromisso com a ética, a legalidade e a transparência na
Administração Pública, atuei por designação institucional como Presidente da Comissão
de Processo Administrativo Disciplinar (PAD) – Rito Sumário. A referida comissão foi
instituída pela Portaria nº 8, de 29 de janeiro de 2025 (publicada no Boletim de
Pessoal/Serviços nº 17, de 31 de janeiro de 2025) e, posteriormente, reconduzida pela
Portaria nº 24, de 26 de março de 2025, e pela Portaria nº 73, de 9 de setembro de 2025
(publicada no Boletim de Pessoal/Serviços nº 149), com a finalidade de dar curso e
concluir os trabalhos de apuração.
Na condução dos atos processuais, liderei de forma ativa a análise detida dos autos, a
instrução probatória e a elaboração de relatórios circunstanciados, assegurando
irrestritamente o direito à ampla defesa e ao contraditório. Essa atividade demandou
profundo domínio da Lei nº 8.112/90, do Decreto nº 5.480/2005 (Sistema de Correição
do Poder Executivo Federal) e dos ritos processuais vigentes. A função exigiu alto
senso de responsabilidade, sigilo e rigor técnico para garantir a justa apuração da
materialidade e da responsabilidade dos fatos investigados. Como reconhecimento pela
excelência, lisura e dedicação na condução dos trabalhos, recebi elogio formal por meio
da Portaria GR nº 285, de 28 de abril de 2025, publicada no Diário Oficial da União
(DOU) de 7 de maio de 2025.
Item 5 - Atuação em atividades de organização, fiscalização, execução de exame de
seleção, vestibular ou concursos
Com foco na execução e governança de processos institucionais de grande porte, atuo
ativamente na construção normatizada e na execução de Editais da Coordenadoria
Institucional de Educação a Distância (CIED), em Processos Seletivos, bem como na
composição de 8 (oito) bancas de heteroidentificação vinculadas ao Sistema de Seleção
Unificada (SiSU). Minhas atribuições institucionais compreendem a coordenação de
chamadas públicas, a elaboração e o refinamento rigoroso de critérios de editais, além
da recepção e análise minuciosa de títulos apresentados por candidatos.
Ampliando essa atuação na gestão de certames institucionais, atuei como membro de
banca de análise de documentos pela Comissão Permanente de Vestibular (COPEVE).
Essa função exigiu a aplicação de técnicas periciais de conferência documental,
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
verificação de conformidade de titulações e validação de requisitos legais para ingresso
e classificação de candidatos.
Toda essa atuação de alta responsabilidade técnico-administrativa demanda capacidade
de gerenciamento de crises, cumprimento estrito de cronogramas e observância severa
às normas de segurança da informação, tratamento de dados e sigilo institucional. Desse
modo, as atividades executadas asseguram a lisura, a impessoalidade, a legalidade e a
excelência dos certames promovidos pela universidade, consolidando saberes práticos
em gestão de macroprocessos educacionais, segurança em processos seletivos e
consolidação de políticas de ações afirmativas
CRITÉRIO II – Participação e atuação em projetos institucionais, gestão, ensino,
pesquisa, extensão, inovação ou assistência especializada
Item 2 - Participação em atividades técnicas e/ou especializadas em projetos,
incluída a elaboração de projetos pedagógicos, programas e/ou ações institucionais
(ensino, pesquisa, extensão, gestão e inovação)
A operacionalização e a oferta de cursos na modalidade a distância no âmbito da
Universidade Federal de Alagoas (UFAL) são coordenadas de forma estratégica pela
Coordenadoria Institucional de Educação a Distância (Cied). Esta estrutura atua
também articulada com o Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB),
consolidando uma rede de ensino superior pública, gratuita e de alta capilaridade. Essa
integração institucional é o motor que viabiliza a democratização do conhecimento e a
interiorização da educação pública em todo o estado de Alagoas, consolidando uma
infraestrutura técnico-pedagógica capaz de gerenciar com rigor a jornada acadêmica de
milhares de discentes. Neste cenário de alta complexidade, o Sistema Universidade
Aberta do Brasil (UAB), instituído pelo Decreto nº 5.800/2006, atua como uma
política pública estratégica de Estado. O programa tem como foco prioritário a
interiorização do ensino superior público e de qualidade, a formação inicial e
continuada de professores da educação básica e a diversificação da oferta de cursos de
graduação e pós-graduação.
A governança e a capilaridade da UAB dependem diretamente da articulação entre a
CAPES (como agência fomentadora e reguladora) e as Instituições Públicas de Ensino
Superior (IPES). Sem o rigor metodológico na inserção de informações acadêmicas,
inviabiliza-se o fluxo de bolsas da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de
Nível Superior e o próprio monitoramento da qualidade do ensino a distância ofertado
pela instituição
A atuação na modalidade de Educação a Distância exige do servidor público uma alta
capacidade adaptativa, rigor técnico no manejo de plataformas sistêmicas e
responsabilidade com fluxos institucionais complexos. Minha contribuição técnica
centraliza-se na inserção, monitoramento, validação e consolidação de dados
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
acadêmicos discentes. Essa atribuição é o pilar estrutural que garante a regularidade das
matrículas, a viabilidade na concessão de bolsas, a eficiência do acompanhamento
pedagógico e a posterior prestação de contas dos recursos descentralizados.Ao longo do
período avaliado, atuei diretamente na gestão de dados e suporte a grandes projetos e
Termos de Execução Descentralizada (TED), detalhados a seguir:
Financiamento dos Cursos no Âmbito do Sistema UAB – TED 12225:
Atuação na alimentação e manutenção de dados acadêmicos discentes em
sistemas unificados, assegurando a transparência e o cumprimento das metas
pactuadas para a oferta de cursos a distância.
Curso de Especialização em Gestão da Escola Pública do Ensino Médio
(Gepem) – Fases de Planejamento e Elaboração: Participação no suporte
técnico-administrativo preparatório, organizando fluxos de dados essenciais para
a estruturação metodológica e sistêmica do curso nacional.
Curso de Especialização em Gestão da Escola Pública do Ensino Médio
(Gepem) – Fase de Oferta: Gerenciamento contínuo do fluxo de informações
acadêmicas dos matriculados, solucionando inconsistências em sistemas de
controle acadêmico e garantindo a manutenção do histórico escolar dos pósgraduandos a nível nacional.
Financiamento dos Cursos no Âmbito do Sistema UAB – TED 10932:
Execução e monitoramento de registros acadêmicos no sistema centralizado da
UAB, gerando relatórios de acompanhamento exigidos pelos órgãos
financiadores.
Formação de Discentes UAB (Edital CAPES nº 25/2023): Gestão e inserção
de informações acadêmicas voltadas ao fortalecimento e monitoramento das
ações de iniciação científica do Sistema UAB, viabilizando o acompanhamento
das atividades e a permanência dos estudantes nos subprojetos.
Item 6 - Participação em atividades de produção ou reformulação de material
acessível, ou técnico de referência (manuais, roteiros técnicos)
No escopo das ações estratégicas voltadas ao fortalecimento, transparência e
maturidade regulatória da Educação a Distância (EaD) na UFAL, atuei diretamente
na concepção, elaboração e redação de quatro importantes documentos norteadores
institucionais. Disponibilizados publicamente no portal oficial da Coordenadoria
Institucional de Educação a Distância (CIED/UFAL), esses materiais funcionam
como repositórios de referência para a padronização de fluxos, eficiência
administrativa e suporte à comunidade acadêmica:
Manual do Discente da Graduação EaD: Publicação estruturada com o
propósito de acolher, integrar e ambientar os estudantes à rotina universitária na
modalidade a distância. O material realiza a transposição e a síntese didática do
arcabouço normativo acadêmico da instituição, promovendo a autonomia do
estudante e auxiliando no combate à evasão desde o ingresso. Disponível em:
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
https://ufal.br/ufal/ensino/educacao-a-distancia/formacoes/arquivos/manual-dodiscente-da-graduacao-ead-ufal.pdf
Manual do Aluno da Especialização EaD: Ferramenta estratégica de gestão
educacional voltada ao segmento de pós-graduação lato sensu. Apresenta de
forma clara as regras regulamentares, os critérios de avaliação e as diretrizes
pedagógicas específicas exigidas para o cumprimento dos percursos formativos
avançados.
Disponivel
em:
https://ufal.br/ufal/ensino/educacao-a-distancia/central-do-aluno-ead/manualdiscente-especializacao.pdf/view
Tutorial do SisUAB (Sistema de Informação da Universidade Aberta do
Brasil): Guia prático-operacional institucional projetado para apoiar
coordenadores de curso na alimentação e gerenciamento qualificado de dados na
plataforma digital da CAPES. O material otimiza fluxos operacionais, reduz
inconsistências cadastrais e promove maior eficiência na gestão de bolsas e
vínculos. Disponível: https://ufal.br/ufal/ensino/educacao-a-distancia/area-dodocente-ead/guias-e-tutoriais/tutorial-sisuab.pdf/view
A produção desses materiais de referência exigiu alta competência de comunicação
pedagógica e rigor normativo, resultando na ampliação da acessibilidade à informação e
na desburocratização de processos na universidade.
Item 9 - Participação em programas de formação continuada e/ou ações de
desenvolvimento de competências, desde que não utilizada para fins de aceleração
da promoção na carreira (carga horária mínima de dez horas)
Alinhada ao princípio da eficiência e buscando a constante excelência no serviço
público, participei ativamente de diversos programas de formação continuada e ações de
desenvolvimento de competências. Essas capacitações, com carga horária individual
superior a 10 horas e não utilizadas para fins de progressão funcional anterior,
expandiram meu repertório técnico e pedagógico.
O aperfeiçoamento em PDIA subsidia diretamente a atuação como Técnico em
Assuntos Educacionais (Nível E) na CIED/UFAL, pois instrumentaliza o servidor com
metodologias de planejamento estratégico e avaliação de políticas públicas. No contexto
da EaD, esse conhecimento potencializa a gestão de dados (SisUAB/SIGAA), qualifica
a elaboração de materiais instrucionais de referência e fomenta a inovação nos
processos de monitoramento de tutores e discentes, convertendo teoria técnica em
eficiência administrativa institucional.
A formação em habilitação em tutoria reveste-se de caráter estratégico para o cargo de
Técnico em Assuntos Educacionais na CIED/UFAL, uma vez que confere o
embasamento teórico-pedagógico e normativo necessário para gerenciar o ciclo de vida
da tutoria institucional. Essa capacitação qualifica diretamente as ações de elaboração
de editais, o desenho de programas de formação continuada para tutores e o
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
monitoramento da mediação pedagógica, refletindo diretamente na melhoria dos
indicadores de permanência e êxito dos discentes da modalidade a distância.
A compreensão do Projeto Político Pedagógico como um documento dinâmico e
norteador da práxis educativa assegura que a atuação contribua diretamente para a
excelência dos processos de avaliação institucional e reconhecimento de cursos perante
o Ministério da Educação (MEC). Desse modo, o saberes práticos e intelectuais aqui
descritos, construídos ao longo da trajetória profissional na dinâmica acadêmica,
espelham o perfil de alta complexidade e compromisso institucional exigidos para a
concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências.
No âmbito das Instituições Federais de Ensino, a Avaliação Educacional transcende o
espaço restrito da sala de aula e da atribuição de notas aos estudantes. Ela se constitui
como uma vertente científica e administrativa fundamental para o monitoramento, a
regulação e o aprimoramento das políticas públicas de educação. Para o Técnico em
Assuntos Educacionais (TAE), o domínio teórico e prático desta área é uma
competência crítica, posicionando este profissional de nível superior como um agente
essencial na governança e na garantia da qualidade institucional.
A realização de uma formação em Atitude Empreendedora no contexto do serviço
público federal afasta-se da visão puramente mercantil do termo para abraçar o conceito
de intraempreendedorismo público. Para o Técnico-Administrativo em Educação
(TAE), o desenvolvimento dessa competência é altamente estratégico e impacta
diretamente a eficiência e a modernização institucional das Universidades e Institutos
Federais, justificando-se pelas seguintes dimensões.
A formação em Propriedade Intelectual (PI) desenvolve saberes de alta complexidade,
capacitando o servidor técnico-administrativo a atuar de forma proativa na proteção do
patrimônio intangível da instituição. Alinhado a esse propósito, o aperfeiçoamento
profissional ocorreu por meio de duas capacitações complementares: o Curso Geral de
Propriedade Intelectual, ofertado pela academia do INPI, e uma formação ampliada na
mesma área
Esses cursos proporcionaram uma compreensão profunda sobre direitos autorais,
inovação e proteção de criações intelectuais, reforçando a importância do respeito à
autoria de terceiros. Como resultado, as formações consolidaram uma atuação
profissional mais ética, responsável e qualificada. O conhecimento adquirido fortalece
diretamente o apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão, colaborando para a
valorização institucional e a utilização ética do conhecimento produzido no ambiente
acadêmico.
O curso de Inteligência Emocional e Relações Interpessoais contribui para o
desenvolvimento de competências necessárias ao exercício das atividades do servidor
técnico-administrativo, especialmente no que se refere à comunicação, ao
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
relacionamento com a comunidade acadêmica, ao trabalho em equipe, à mediação de
conflitos e ao atendimento ao público. Os conhecimentos adquiridos possibilitam maior
equilíbrio emocional e uma atuação profissional mais colaborativa, ética e eficiente
Item 11 - Participação em capacitação, fórum, oficina, workshop e congresso, com
carga horária mínima de dez horas, vinculada aos interesses da Instituição Federal
de Ensino
Pautando minha atuação na busca contínua pela excelência acadêmica e pela atualização
técnico-científica, participei ativamente de eventos de grande relevância científica de
nível nacional e internacional, todos com carga horária superior ao mínimo
regulamentar de dez horas e estritamente alinhados aos interesses estratégicos da
instituição.
O Seminário de Educação a Distância (EaD) contribui para o aprimoramento
profissional do servidor técnico-administrativo, proporcionando conhecimentos sobre
metodologias, tecnologias e práticas relacionadas à educação mediada por recursos
digitais. A participação no evento favorece o desenvolvimento de competências para
utilização de ferramentas tecnológicas, comunicação em ambientes virtuais, apoio às
atividades acadêmicas e interação com estudantes e demais profissionais da instituição.
Dessa forma, os conhecimentos adquiridos podem contribuir para a melhoria dos
processos de trabalho, para a qualidade dos serviços prestados e para o atendimento às
demandas da comunidade acadêmica, estando relacionados ao desenvolvimento e
aperfeiçoamento das competências profissionais consideradas no RSC/PCCTAE.
A participação no ENEPE, com abordagem sobre Pesquisa e Ética, contribui para o
aperfeiçoamento profissional do servidor técnico-administrativo, proporcionando
conhecimentos relacionados aos princípios éticos aplicáveis às atividades acadêmicas,
científicas e institucionais. A formação possibilita compreender a importância da ética,
da responsabilidade, da integridade e do respeito às normas na produção e utilização do
conhecimento. Esses conhecimentos podem ser aplicados no desenvolvimento das
atividades profissionais, contribuindo para uma atuação mais responsável, ética e
comprometida com os princípios da administração pública e com a qualidade dos
serviços prestados à comunidade acadêmica
No âmbito internacional, destaca-se a minha participação no VII ProspeCT&I 2017 –
Congresso Internacional do PROFNIT, oportunidade na qual foram debatidas
tendências globais e metodologias avançadas aplicadas à inovação tecnológica, e no
VIII ProspeCT&I 2018 – Congresso Internacional do PROFNIT, focando na
prospecção de novas práticas. Essas experiências em fóruns de alto nível permittedam a
transferência de conhecimentos de fronteira para a realidade da UFAL, subsidiando a
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
melhoria dos processos de ensino, a inovação em gestão educacional e o fortalecimento
institucional frente aos desafios contemporâneos da educação superior.
A participação no Encontro de Formação Pedagógica da Universidade Aberta do
Brasil – UFAL/IFAL (e-ForPUAB) contribuiu para o aperfeiçoamento e a atualização
profissional, possibilitando a ampliação de conhecimentos relacionados às práticas
pedagógicas, à educação a distância e aos processos educacionais desenvolvidos no
âmbito institucional. A formação favoreceu a compreensão das demandas da
comunidade acadêmica e das metodologias utilizadas no processo de ensino e
aprendizagem, contribuindo para uma atuação profissional mais qualificada,
colaborativa e alinhada às necessidades da instituição. Os conhecimentos adquiridos
podem ser aplicados nas atividades administrativas e de apoio ao ensino, contribuindo
para a melhoria dos processos de trabalho e da qualidade dos serviços prestados à
comunidade acadêmica.
CRITÉRIO III – Recebimento de premiações e reconhecimentos públicos
(Sem itens cadastrados neste critério)
CRITÉRIO IV – Designação para responsabilidades técnico-administrativas ou
especializadas
Item 8 - Responsabilidades técnico-administrativas e/ou especializadas
Demonstrando capacidade de liderança e competência na gestão de macroprocessos
educacionais, atuei como Coordenadora do Núcleo de Tutoria da Coordenadoria
Institucional de Educação a Distância (CIED). No exercício dessa função de gestão, fui
responsável pela coordenação integral do setor, abrangendo desde o planejamento e
execução de processos seletivos públicos para tutores até o monitoramento e
acompanhamento contínuo do desempenho pedagógico das equipes operacionais.
Adicionalmente, acompanhei as ações de formação continuada para o corpo de tutores e
participei da elaboração técnica do Manual de Tutoria, documento de referência
normativa e metodológica na instituição. Minha atuação estendeu-se à gestão
administrativa de convocações e desligamentos, assegurando a regularidade e a
eficiência no atendimento aos tutores. Exerci a referida coordenação com estrito zelo
institucional até o momento da minha desvinculação a pedido, motivada exclusivamente
pelo meu afastamento legal para fins de qualificação stricto sensu (Mestrado),
evidenciando o compromisso contínuo com o desenvolvimento acadêmico e
profissional aplicado à universidade.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
CRITÉRIO V – Exercício de funções, cargos de direção ou assessoramento
institucional
(Sem itens cadastrados neste critério)
CRITÉRIO VI – Produção, prospecção e difusão do conhecimento científico ou
técnico
Item 4 - Conclusão de curso de educação formal superior ao exigido para o
ingresso no cargo de que é titular e que não seja utilizado para percepção de
Incentivo à Qualificação – IQ
Visando ao aprimoramento vertical de minhas competências e à entrega de um serviço
público de excelência, concluí com êxito o curso de pós-graduação lato sensu em nível
de Especialização em Neuropsicologia Educacional, titulação esta superior à exigida
para o ingresso no meu cargo efetivo de titular.
Cumprindo estritamente os requisitos regulamentares, ressalto que esta certificação não
foi utilizada para a percepção de Incentivo à Qualificação (IQ), configurando-se como
legítima produção de saberes para fins deste reconhecimento. Esta formação técnicocientífica proporcionou o domínio de conhecimentos aprofundados sobre os processos
cognitivos, o desenvolvimento neurológico e as bases da aprendizagem,
instrumentalizando minha atuação institucional para o desenvolvimento de estratégias
pedagógicas mais inclusivas, assertivas e adaptadas às demandas da comunidade
acadêmica da UFAL, especialmente no suporte e acolhimento discente.
Item 9 - Publicação ou organização de livro relacionado aos interesses
institucionais (com ISBN e Conselho Editorial)
No que concerne à produção intelectual de relevância científica e alinhada às demandas
estratégicas da universidade, atuei como organizadora da obra: A evasão discente em
cursos de graduação e pós-graduação (UAB/UFAL). A publicação é fruto direto de
um edital institucional de fomento à pesquisa voltado ao diagnóstico e mitigação do
abandono escolar no ensino superior a distância.
No processo de organização, colaborei ativamente na articulação, seleção e compilação
de capítulos produzidos por pesquisadores aprovados no certame, os quais relataram
suas experiências práticas e científicas, bem como na coordenação de submissões de
autores convidados especialistas na área. Cumprindo rigorosamente os critérios de
validação acadêmica, a obra conta com registro no prefixo editorial (ISBN) e parecer de
Conselho Editorial qualificado. Esta produção bibliográfica consolidou um importante
referencial teórico e metodológico para subsidiar políticas públicas de permanência e
êxito estudantil, trazendo respostas concretas a um dos maiores desafios da gestão na
Educação a Distância institucional.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
Item 10 - Autoria ou coautoria de capítulo de livro; artigo publicado em revista
especializada, jornal científico ou periódico, relacionado aos interesses
institucionais
No que tange à produção bibliográfica e à difusão de conhecimentos alinhados aos
interesses institucionais, atuei na autoria e coautoria de produções científicas de
relevância acadêmica:
1. Capítulo de livro: Autoria do capítulo intitulado "Evasão na EaD: seleção de
projetos de pesquisa na rota de avanços e oportunidades", integrante da obra A
evasão discente em cursos de graduação e pós-graduação (UAB/UFAL),
desenvolvido a partir de um projeto de pesquisa focado na seleção de projetos e
na prospecção de avanços e oportunidades para a permanência discente.
2. Artigo científico em periódico: Coautoria do artigo intitulado "Monitoramento
Tecnológico do Potencial Uso dos Extratos de Barbatimão", publicado em
periódico especializado. Este estudo aplicou ferramentas de prospecção
tecnológica e mapeamento de patentes para investigar o potencial biotecnológico
e farmacológico dos extratos vegetais da biodiversidade, refletindo o
compromisso institucional da UFAL com o avanço da pesquisa científica e o
desenvolvimento de soluções voltadas à inovação.
Ambas as produções demonstram rigor metodológico e competência investigativa,
gerando subsídios teóricos e práticos para a comunidade acadêmica e para o
fortalecimento da produção intelectual da universidade.
Item 11 - Apresentação de trabalho de interesse institucional em congresso,
seminário ou outros eventos
No que concerne à difusão pública do conhecimento e à representação acadêmica da
instituição, atuei na apresentação de trabalho científico de relevância e interesse
institucional em cenário internacional. A exposição ocorreu durante o VIII
ProspeCT&I 2018 – Congresso Internacional do PROFNIT, realizado no ano de
2018, oportunidade na qual foi apresentada a pesquisa intitulada "Monitoramento
Tecnológico do Potencial Uso dos Extratos de Barbatimão".
A participação nesse fórum de alta relevância permitiu a socialização de saberes
desenvolvidos no âmbito da UFAL com pesquisadores de diferentes nacionalidades,
promovendo a internacionalização e a inserção da universidade em debates de fronteira
sobre inovação e propriedade intelectual. Essa atividade demandou alta competência de
comunicação científica, capacidade de argumentação e rigoroso domínio metodológico,
consolidando o papel da instituição como polo gerador e disseminador de soluções
biotecnológicas e tecnológicas.
5. DEMONSTRAÇÃO DOS SABERES E DAS COMPETÊNCIAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
A análise retrospectiva da minha trajetória profissional na Universidade Federal de
Alagoas (UFAL) evidencia a consolidação de um conjunto robusto de saberes teóricos,
práticos e atitudinais. Estes conhecimentos são plenamente compatíveis com o nível de
Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-PCCTAE) pleiteado. Ao longo do
meu exercício funcional, minha atuação transcendeu as atividades rotineiras do cargo.
Pude converter vivências práticas e capacitações continuadas em entregas estratégicas
de alto valor para a instituição.
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
A elaboração deste Memorial Descritivo permitiu consolidar e refletir sobre uma
trajetória profissional marcada pelo compromisso com o serviço público, pela busca
contínua por qualificação e pela dedicação ao desenvolvimento institucional da
Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Longe de ser apenas um relato burocrático,
este documento sintetiza como os saberes práticos e teóricos foram articulados para
gerar valor público e excelência administrativa.
As evidências aqui apresentadas demonstram que minha atuação profissional atendeu
com rigor aos critérios exigidos para a concessão do nível de Reconhecimento de
Saberes e Competências (RSC-PCCTAE) pleiteado. Ao transitar de forma equilibrada
entre a gestão de macroprocessos educacionais na EaD, a liderança correcional
qualificada com distinção, a execução segura de grandes certames e a produção técnica
e científica de relevância, comprovei a maturidade exigida para este reconhecimento de
carreira.
Cada portaria, manual publicado, artigo e certificado de capacitação anexado a este
processo representa uma entrega concreta que ajudou a desburocratizar fluxos, garantir
a segurança jurídica de atos institucionais, fortalecer as políticas de inclusão social e
combater a evasão acadêmica. Desse modo, reitero que a minha evolução profissional
ocorreu em estrita sintonia com as necessidades estratégicas da UFAL.
Por todo o exposto, submeto este Memorial Descritivo e o respectivo Bloco de Anexos
Comprobatórios à análise minuciosa desta Douta Comissão Avaliadora, com a
convicção de ter evidenciado o mérito, a dedicação e o cumprimento pleno dos
requisitos normativos necessários para o deferimento do RSC-PCCTAE requerido.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS –
PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
TERMO DE RESPONSABILIDADE
Declaro, para os devidos fins, que as informações e a documentação apresentadas neste
Memorial Descritivo são verdadeiros, autênticos e correspondem à minha trajetória
profissional, responsabilizando-me administrativa, civil e penalmente por sua
veracidade, nos termos da legislação vigente.
Declaro estar ciente de que cada atividade desenvolvida somente poderá ser utilizada
uma única vez para fins de pontuação no processo de Reconhecimento de Saberes e
Competências – RSC-PCCTAE, sendo vedada sua utilização concomitante para
atendimento de mais de um critério específico. Declaro, ainda, estar ciente de que
este Memorial Descritivo deverá ser disponibilizado na forma prevista na legislação
aplicável, observado o disposto na Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018 (Lei Geral de
Proteção de Dados Pessoais – LGPD), responsabilizando-me pelas informações e pelos
dados pessoais nele constantes.
______________________________, ___/___/_____
Local
data
_______________________________
Assinatura
