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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS – PCCTAE
(RSC-PCCTAE)

IDENTIFICAÇÃO DO REQUERENTE
Nome: ANDRESSA RODRIGUES SABINO RICARDO MORAES
SIAPE: 1013204
Cargo: TÉCNICA EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS
Classe/Nível: E
Unidade de Lotação: ESCOLA DE ENFERMAGEM – EENF/UFAL
Função/Cargo (se houver): --Nível de RSC-PCCTAE pleiteado: RSC-VI
APRESENTAÇÃO
O presente Memorial Descritivo integra o processo de Reconhecimento de Saberes e
Competências – RSC-PCCTAE da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e tem por finalidade
contextualizar a trajetória profissional, os conhecimentos, as habilidades, as competências e as
experiências desenvolvidas ao longo da minha atuação no serviço público federal.
TRAJETÓRIA PROFISSIONAL
Minha trajetória profissional no serviço público federal é marcada pela construção
progressiva de experiências técnicas, administrativas e educacionais, desenvolvidas em
diferentes unidades e contextos institucionais, com atuação orientada pelo compromisso com a
qualidade do serviço público, a organização dos processos de trabalho e o atendimento às
finalidades institucionais.
A experiência profissional teve início no Instituto Federal de Alagoas – IFAL, no período de
2013 a 2015, no âmbito da carreira integrante do Plano de Carreira dos Cargos TécnicoAdministrativos em Educação (PCCTAE), no cargo de Técnica em Edificações. Nesse período,
foram desenvolvidas atividades de natureza técnica, relacionadas à formação e às atribuições
do cargo, proporcionando experiência no serviço público federal e conhecimento sobre a
dinâmica administrativa e operacional de uma instituição federal de ensino.

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(RSC-PCCTAE)
Em 2015, ingressei na Universidade Federal de Alagoas – UFAL, dando continuidade à
minha trajetória na carreira dos Técnico-Administrativos em Educação. Inicialmente, exerci
minhas atividades no Polo Viçosa, vinculado ao Campus Arapiraca, experiência que possibilitou
a ampliação do conhecimento acerca da organização institucional da Universidade, das rotinas
administrativas e do suporte às atividades acadêmicas.
Em 2017, passei a atuar na Unidade de Educação Infantil Professora Telma Vitória,
ampliando minha experiência profissional para um contexto educacional diretamente relacionado
à educação infantil. Essa etapa contribuiu para o desenvolvimento de competências
relacionadas à organização institucional, ao acompanhamento das demandas da unidade, à
articulação entre diferentes atores e ao suporte às atividades educacionais e administrativas.
A partir de 2022, passei a exercer minhas atividades na Escola de Enfermagem –
EENF/UFAL, onde permaneço em exercício. Nesse espaço institucional, minha atuação
consolidou-se no campo técnico-educacional e administrativo, especialmente em atividades
relacionadas

à

gestão

acadêmica,

acompanhamento

de

processos,

organização

de

informações, atendimento às demandas de docentes e discentes e apoio ao funcionamento do
curso de graduação em Enfermagem.
A diversidade dos espaços institucionais em que atuei — IFAL, Polo Viçosa/Campus
Arapiraca, Unidade de Educação Infantil Professora Telma Vitória e Escola de Enfermagem —
constituiu trajetória profissional caracterizada pela adaptação a diferentes realidades
organizacionais e pela aplicação contínua de conhecimentos técnicos, administrativos e
educacionais. Esse percurso contribuiu para o desenvolvimento de competências de
planejamento, organização, comunicação institucional, análise de processos, resolução de
demandas e articulação entre setores.
Ao longo dessa trajetória, a experiência acumulada passou a constituir importante
repertório profissional para o desempenho das atividades atualmente desenvolvidas na UFAL,
permitindo compreender os processos institucionais de maneira integrada e contribuir para a
melhoria da organização do trabalho, da prestação dos serviços acadêmico-administrativos e do
atendimento à comunidade universitária.

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EXPERIÊNCIAS RELACIONADAS AOS REQUISITOS DO DECRETO
Requisito

Eixo

Critérios

Subtotal

pontuados
I

Participação
grupos

de

em

I.1 – 12,0; I.3

36,0

trabalho, – 15,0; I.5 – 9,0

comissões,

comitês,

núcleos,
representações

ou

similares
II

Projetos

II.1 – 15,0; II.2

institucionais,

gestão, – 27,0; II.7 – 6,0;

ensino,

49,0

pesquisa, II.11 – 1,0

extensão, inovação ou
assistência
IV

Responsabilidades

IV.3 – 31,5

31,5

V.4 – 9,0

9,0

técnico-administrativas
e/ou especializadas
V

Exercício

de

funções ou cargos de
direção,

chefia

ou

assessoramento
VI

Produção,

VI.7

–

6,0;

prospecção e difusão VI.10 – 7,5; VI.12 –
do conhecimento

4,5; VI.14 – 6,0

24,0

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REQUISITO I – PARTICIPAÇÃO EM GRUPOS DE TRABALHO, COMISSÕES,
CONSELHOS, REPRESENTAÇÕES E ATIVIDADES DE SELEÇÃO
No decorrer da trajetória profissional, participei de instâncias colegiadas e de comissões
instituídas no âmbito das instituições federais de ensino em que atuei. Destaca-se a participação
no Colegiado de Graduação e Pós-Graduação em Enfermagem, contribuindo para a discussão,
apreciação e deliberação de matérias relacionadas à organização e ao desenvolvimento das
atividades acadêmicas.
Atuei, igualmente, como integrante da Comissão Permanente de Licitação, desenvolvendo
atividades relacionadas aos procedimentos administrativos e ao acompanhamento das
demandas submetidas à comissão. Participei também da Comissão de Regimento e da
Comissão de Avaliação de Desempenho Técnico, experiências que possibilitaram o
aprofundamento dos conhecimentos sobre organização institucional, normatização interna,
avaliação funcional e processos administrativos.
Somam-se a essas experiências as atuações como Supervisora e Auxiliar de Gravação em
concursos públicos. Tais atividades exigiram responsabilidade, observância rigorosa dos
procedimentos estabelecidos, sigilo, organização e capacidade de atuação em processos
seletivos,

contribuindo

para

o

adequado

desenvolvimento

das

etapas

sob

minha

responsabilidade.
REQUISITO II – PROJETOS INSTITUCIONAIS, EXTENSÃO, AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO
No âmbito das atividades institucionais, exerci a função de Coordenadora Adjunta de
Projetos de Extensão durante o período da pandemia, experiência que demandou planejamento,
articulação de ações, acompanhamento das atividades e adequação das estratégias de trabalho
às condições impostas pelo contexto excepcional vivenciado.
Atuei também como colaboradora e auxiliar técnica em projetos de extensão, contribuindo
para a execução de ações institucionais, para a organização das atividades e para o alcance
dos objetivos previstos nos respectivos projetos.

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Participei como examinadora de banca de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC,
colaborando com processos de avaliação acadêmica e com a apreciação de trabalhos
desenvolvidos no âmbito da formação superior.
Integram ainda este requisito as atividades de formação e desenvolvimento profissional,
com participação em curso de capacitação PROFORD, experiência voltada ao aprimoramento
de conhecimentos e competências relacionados às demandas institucionais.
REQUISITO

IV

–

RESPONSABILIDADES

TÉCNICO-ADMINISTRATIVAS

E

ESPECIALIZADAS
Ao longo da atuação profissional no Instituto Federal de Alagoas – IFAL e, posteriormente,
na Universidade Federal de Alagoas – UFAL, desempenhei atividades relacionadas à
fiscalização de serviços diversos. Essas experiências envolveram acompanhamento da
execução dos serviços, verificação do cumprimento das obrigações e das condições
estabelecidas, registro e encaminhamento de demandas e interlocução com os setores e
responsáveis envolvidos.
A atuação em atividades de fiscalização contribuiu para o desenvolvimento de
conhecimentos relacionados à gestão e ao acompanhamento de serviços, à responsabilidade
administrativa, à análise de conformidade e à observância dos procedimentos institucionais.

REQUISITO

V

–

EXERCÍCIO

DE

FUNÇÕES

DE

DIREÇÃO,

CHEFIA

OU

ASSESSORAMENTO
No Instituto Federal de Alagoas – IFAL, exerci a função de Coordenadora de Projetos e
Obras, assumindo responsabilidades relacionadas à organização, acompanhamento e
articulação das atividades vinculadas à área. O exercício dessa função possibilitou o
desenvolvimento e a consolidação de competências de gestão, planejamento, coordenação de
demandas, tomada de decisão e interlocução com diferentes setores institucionais.
REQUISITO VI – PRODUÇÃO, PROSPECÇÃO E DIFUSÃO DO CONHECIMENTO

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No campo da produção e difusão do conhecimento, participei como coautora de artigo
científico, contribuindo para a produção acadêmica e para a socialização de conhecimentos
relacionados às áreas de atuação e interesse institucional.
Participei dos grupos de pesquisa Educação Profissional e Tecnológica e Educação e
Ensino em Saúde e em Enfermagem, espaços que favorecem a investigação, o aprofundamento
teórico-metodológico, a produção de conhecimentos e a articulação entre experiências
profissionais, ensino e pesquisa.
Destaca-se, ainda, a produção de e-book sobre Inovação e Propriedade Intelectual, voltado
à sistematização e à difusão de conhecimentos em temática de relevância institucional.
Também atuei como ministrante de palestra sobre Formação Continuada em Educação,
contribuindo para a disseminação de conhecimentos, a reflexão sobre práticas educacionais e o
desenvolvimento de processos formativos.
DEMONSTRAÇÃO DOS SABERES E DAS COMPETÊNCIAS
A trajetória profissional apresentada evidencia um conjunto articulado de saberes
administrativos, acadêmicos, pedagógicos, normativos, tecnológicos e relacionais. O domínio
desses conhecimentos foi construído pela experiência cotidiana, pela participação em instâncias
coletivas, pelo exercício de responsabilidades diferenciadas e pela necessidade permanente de
interpretar normas e convertê-las em procedimentos concretos.
Entre as competências desenvolvidas destaca-se a capacidade de analisar situações
acadêmicas e administrativas sob a perspectiva normativa e institucional; organizar e instruir
processos; identificar pendências e inconsistências documentais; orientar estudantes e
docentes; produzir documentos oficiais; utilizar sistemas institucionais; articular demandas entre
diferentes setores; acompanhar prazos e encaminhamentos; participar de processos decisórios
colegiados; e contribuir para a solução de situações que exigem julgamento técnico e
conhecimento da estrutura universitária.
A experiência na Escola de Enfermagem também proporcionou o desenvolvimento de
competências de mediação e comunicação institucional. O trabalho com discentes, docentes,
coordenação, direção e setores centrais requer clareza, impessoalidade, capacidade de escuta

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e compreensão das diferentes dimensões de uma demanda. A atuação profissional busca
conciliar o atendimento às necessidades dos usuários com o cumprimento da legislação, das
normas acadêmicas e dos princípios da administração pública.
Outro aspecto relevante é a capacidade de integrar conhecimentos de diferentes campos.
A atuação técnico-administrativa em uma unidade acadêmica de saúde exige compreensão dos
processos de ensino, pesquisa e extensão, sem perder de vista os aspectos administrativos e de
gestão. Essa visão integrada favorece a antecipação de problemas, a organização de fluxos, a
produção de respostas institucionais mais consistentes e a redução de retrabalho.
A pontuação apresentada de 149,5 pontos, distribuída entre os Requisitos I, II, IV, V e VI,
revela a diversidade da experiência profissional e a continuidade de sua contribuição
institucional. A presença de critérios relacionados à participação colegiada, projetos, avaliação,
responsabilidades

de

gestão/fiscalização,

função

gratificada

e

produção/difusão

do

conhecimento demonstra que os saberes adquiridos não se restringem a uma única dimensão
do trabalho, mas constituem um repertório profissional amplo, aplicável a diferentes situações da
administração universitária.
Nesse sentido, o reconhecimento pleiteado representa a valorização de competências
efetivamente construídas no exercício profissional e colocadas a serviço da UFAL. A experiência
acumulada permite atuar com maior autonomia, segurança técnica e capacidade de articulação,
contribuindo para a qualidade dos serviços, para a regularidade dos processos e para o
cumprimento da missão institucional da Universidade.
O impacto institucional da trajetória profissional manifesta-se, sobretudo, na qualificação
dos processos acadêmicos e administrativos e na capacidade de oferecer respostas mais
céleres, organizadas e tecnicamente fundamentadas às demandas da comunidade universitária.
O conhecimento acumulado sobre normas, fluxos, sistemas e competências dos diferentes
setores permite identificar caminhos administrativos adequados e orientar os interessados de
forma mais precisa.
Na Escola de Enfermagem, esse conhecimento contribui para a continuidade das
atividades acadêmicas, para a organização das informações, para o acompanhamento da
situação acadêmica dos estudantes, para a tramitação de processos e para a comunicação
entre a unidade e as instâncias centrais da UFAL. A experiência também favorece a

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padronização de procedimentos e a construção de soluções que consideram simultaneamente a
necessidade concreta e os limites normativos da administração pública.
A atuação em colegiados, projetos, avaliações, responsabilidades técnico-administrativas,
função de gestão e atividades de produção e difusão do conhecimento amplia esse impacto,
pois permite compreender a Universidade de maneira sistêmica. Dessa forma, os
conhecimentos adquiridos no cotidiano de trabalho são convertidos em capacidade institucional
de planejamento, prevenção de problemas, análise de riscos, organização documental e
aperfeiçoamento dos serviços.
A contribuição para a UFAL, portanto, não se limita à execução das tarefas atribuídas ao
cargo, mas envolve a capacidade de mobilizar experiência, conhecimento normativo, domínio
dos processos institucionais, habilidades de comunicação e responsabilidade administrativa para
produzir resultados que favoreçam a eficiência, a transparência, a segurança e a qualidade do
serviço público universitário.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
As experiências apresentadas neste Memorial refletem a trajetória profissional de Andressa
Rodrigues Sabino Ricardo Moraes na Universidade Federal de Alagoas e evidenciam os
conhecimentos, habilidades e competências desenvolvidos ao longo do exercício do cargo de
Técnica em Assuntos Educacionais. A atuação na Escola de Enfermagem, somada às
experiências em instâncias colegiadas, projetos, atividades avaliativas, responsabilidades
técnico-administrativas, função gratificada e produção/difusão do conhecimento, constitui
trajetória diversificada e progressivamente ampliada.
Os saberes construídos ao longo desse percurso têm sido empregados na melhoria dos
processos acadêmicos e administrativos, no apoio à comunidade universitária, na articulação
entre diferentes setores e na construção de soluções compatíveis com as normas e objetivos
institucionais. A documentação comprobatória anexada ao processo deve ser considerada em
conjunto com este Memorial e com o Formulário de Requerimento, respeitando-se a ordem das
atividades declaradas.

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Diante do conjunto de experiências e competências demonstradas, a requerente apresenta
o presente Memorial para fins de análise do pedido de Reconhecimento de Saberes e
Competências – RSC-PCCTAE, no nível RSC-VI, reafirmando seu compromisso com a
Universidade Federal de Alagoas, com a qualidade do serviço público e com o permanente
aperfeiçoamento de sua atuação profissional.
TERMO DE RESPONSABILIDADE
Declaro, para os devidos fins, que as informações e a documentação apresentadas neste
Memorial Descritivo são verdadeiros, autênticos e correspondem à minha trajetória profissional,
responsabilizando-me administrativa, civil e penalmente por sua veracidade, nos termos da
legislação vigente.
Declaro estar ciente de que cada atividade desenvolvida somente poderá ser utilizada uma
única vez para fins de pontuação no processo de Reconhecimento de Saberes e Competências
– RSC-PCCTAE, sendo vedada sua utilização concomitante para atendimento de mais de
um critério específico. Declaro, ainda, estar ciente de que este Memorial Descritivo deverá ser
disponibilizado na forma prevista na legislação aplicável, observado o disposto na Lei nº 13.709,
de 14 de agosto de 2018 (Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais – LGPD),
responsabilizando-me pelas informações e pelos dados pessoais nele constantes.
Maceió – AL, 01 de setembro de 2026.

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ANDRESSA RODRIGUES SABINO RICARDO MORAES
SIAPE nº 1013204