Erijane da Silva Virtuoso
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS – PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
IDENTIFICAÇÃO DO REQUERENTE
Nome: ERIJANE DA SILVA VIRTUOSO
SIAPE: 2048151
Cargo: AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO
Classe/Nível: C/16
Unidade de Lotação: BIBLIOTECA CAMPUS ARAPIRACA
Função/Cargo (se houver): Nível de RSC-PCCTAE pleiteado: RSC-V 52%
APRESENTAÇÃO
Apresento este Memorial Descritivo como síntese reflexiva e documental para fins de requerimento
do Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-PCCTAE), nos termos da Lei nº 11.091/2005 e do
Decreto nº 13.048/2026, fruto de treze anos de dedicação à Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Este
documento registra minha evolução funcional como servidora Técnico-administrativo em Educação,
ocupante do cargo de Auxiliar em Administração desde o meu ingresso, em 2013.
Minha trajetória foi construída fundamentada no compromisso com o serviço público, na busca
contínua pela excelência no suporte ao ensino, à pesquisa e à extensão, e na constante qualificação
profissional; com atuação marcante na Biblioteca do Campus Arapiraca, em comissões institucionais,
sistemas de gestão, programas nacionais e no aprimoramento acadêmico voltado à comunicação e em
especial à acessibilidade. Acompanhado da devida documentação comprobatória, este memorial evidencia
que os conhecimentos, competências e entregas construídos ao longo da carreira ultrapassam o desempenho
ordinário do cargo, refletindo minha efetiva contribuição para o fortalecimento da gestão universitária, o
suporte ao ensino, pesquisa e extensão, a inclusão social e o desenvolvimento da carreira no serviço público.
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MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS – PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
TRAJETÓRIA PROFISSIONAL
1 Ingresso e Histórico de Lotação
Ingressei na Universidade Federal de Alagoas (UFAL) em agosto de 2013, aprovada em concurso
público para o cargo de Auxiliar em Administração. Inicialmente, fui lotada no Campus A.C. Simões
(Maceió/AL), exercendo minhas atividades na Divisão Administrativa da Biblioteca Central. Pouco tempo
depois, tive meu pedido de remoção deferido para o Campus Arapiraca, onde passei a integrar a equipe da
Biblioteca do Campus. Desde então, venho atuando ininterruptamente no auxilio da gestão bibliográfica,
no suporte administrativo e no atendimento à comunidade acadêmica do Agreste alagoano.
2 Atribuições, Rotinas e Responsabilidades de Carreira
Ao longo da minha trajetória dentro da instituição, assumi funções cruciais para a manutenção e a
modernização dos serviços prestados ao ensino, à pesquisa e à extensão. Na Biblioteca Central durante os
quase três meses que fiquei na Divisão Administrativa, pude participar de atividades ligadas a Gestão
Documental e Protocolo, Patrimônio e Suprimentos, Comunicação interna e Mediação e Suporte à
Logística e Infraestrutura. Com isso adquiri experiência em: Elaboração, recebimento, registro e expedição
de documentos oficiais, organização, digitalização e arquivamento de documentos institucionais, controle
dos bens patrimoniais do setor, levantamento de necessidades de materiais de consumo e escritório. Além
de comunicação com outras unidades acadêmicas ou administrativas da instituição e suporte logístico para
reuniões, eventos e capacitações no espaço da biblioteca, acompanhamento de demandas de manutenção
física, limpeza e segurança do prédio, garantindo que o ambiente esteja em condições adequadas para
servidores e usuários.
Já na Biblioteca do Campus Arapiraca, fiquei alocada no Departamento de Empréstimo do
acervo. Nessa fase inicial a Biblioteca operava sem sistema, então o método de controle de empréstimo era
através de fichas manuscritas, no qual o cadastro do usuário era feito manualmente em fichas de papel, bem
como o controle de empréstimo de cada livro que saía e entrava no setor. Desse modo, o trabalho dessa
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forma me exigia uma postura extremamente rigorosa e proativa, o que me desenvolveu competências
técnicas, comportamentais e de gestão fundamentais para a administração pública.
Em 2015, a biblioteca foi automatizada e passou a utilizar o Sistema Pergamum (gestão de
bibliotecas) para o controle de empréstimo do seu acervo. Então foi preciso nos capacitarmos para poder
usar o novo sistema e com isso obtivemos mais conhecimento e bagagem profissional.
A experiência com a operacionalização de Sistemas e Acervo se deu com o manuseio dos
módulos de Circulação de Materiais, de Usuários/Unidade Organizacional – UO e de Catalogação dentro
do Sistema Pergamum. Este por sua vez está ligado ao Sistema Integrado de Bibliotecas (SIBI/UFAL) –
que coordena o desenvolvimento das atividades fins das bibliotecas, fortalecendo a promoção e a
disseminação do acesso à informação. Então é por este último que auxiliamos diretamente o usuário
quando necessitam de orientações sobre o funcionamento do serviço de empréstimo e consulta ao acervo.
Há também o Repositório Institucional da Biblioteca do Campus, que auxiliamos na sua alimentação, bem
como no suporte ao tratamento técnico, higienização, conservação, etiquetação, organização e preservação
do acervo físico e digital do setor.
É no Atendimento ao Público que temos contato direto com discentes, docentes, pesquisadores e
visitantes, o que nos exige capacidade técnica para prestar orientação em pesquisas bibliográficas; controle
de reservas, guarda de volumes e mediação da informação. Quanto a Gestão e Suporte Administrativo,
auxílio na elaboração e expedição de documentos oficiais, na gestão de protocolo, digitalização e
arquivamento documental; suporte na gestão de pessoas e rotinas logísticas.
Quando entrei na Universidade estava cursando Especialização lato sensu em Gestão Pública
(titulação atual do Incentivo à Qualificação (IQ)), pois já tinha sido servidora pública em outra esfera e por
isso a busca pelo conhecimento e aperfeiçoamento já fazia parte de mim para enriquecimento pessoal e
profissional. Nesse mesmo caminho, em 2017, decidi que precisava me aprofundar na comunicação, então
mergulhei no estudo da linguagem, da comunicação e da mediação da informação cursando Graduação
em Letras-Português, comprovante em anexo. Logo percebi que esta qualificação desenvolveria
competências comunicativas e analíticas profundas que transformariam meu perfil pessoal e profissional,
uma vez que a linguagem constrói sentidos, organiza pensamentos e molda as interações humanas com
desenvolvimento de pensamento crítico, percepção de clareza, precisão e adequação vocabular para
diferentes públicos e suportes.
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Foi no curso de Letras-Português, durante a disciplina de Introdução à Libras, que percebi ainda
mais a importância da comunicação, sobretudo para a pessoa surda. No atendimento do serviço público a
comunicação é essencial e isso despertou em mim um interesse genuíno em entender a comunidade surda,
por isso comecei a fazer cursos práticos de Libras para entender a história e também poder contribuir de
alguma forma com ela. Em 2025 senti necessidade de formalizar isso, então busquei uma Especialização
lato sensu em Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS a qual conclui recentemente, comprovante em
anexo.
3 Experiências e Contribuições Institucionais (Decreto nº 13.048/2026)
I. Participação em Comissões, Grupos de Trabalho e Exames Nacionais (Requisito I)
Ao longo de mais de uma década na UFAL fui designada diversas vezes para compor Equipes de
Trabalho de Avaliação de Desempenho (Item 3), a exemplo anexo duas designações referentes aos
Processos nº 23065.031459/2024-81 e nº 23065.017643/2026-81. Essas experiências evidenciam a
confiança institucional no domínio dos critérios normativos, na imparcialidade e na capacidade analítica,
necessárias para a condução do processo avaliativo do corpo técnico-administrativo. Para além do
cumprimento de rotinas burocráticas, a participação nessas Equipes demonstra maturidade profissional e
aplicação prática de saberes voltados ao fortalecimento institucional, à imparcialidade e à promoção de
uma cultura de valorização no serviço público.
A participação na organização de eventos acadêmicos e institucionais integra minha trajetória
profissional desde o período anterior ao ingresso na Universidade Federal de Alagoas (UFAL), acumulando
um histórico consistente de atuação em comissões organizadoras. Para fins de comprovação no presente
pleito do RSC, destacam-se as atuações recentes na Comissão Organizadora do I TAE UFAL – Campus
Arapiraca/Sede e Unidades Educacionais de Palmeira dos Índios e Penedo e do II TAE UFAL –
Campus Arapiraca e suas Unidades Acadêmicas (Item 3). A atuação nessas instâncias consolidou
competências estratégicas em planejamento logístico, trabalho colaborativo e gestão de eventos, alinhandose diretamente às ações voltadas à capacitação, integração e valorização da carreira técnico-administrativa
em educação, nos termos do Art. 4º, incisos I e II.
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Desde 2015 atuo por demanda como Certificadora da Rede Nacional de Certificadores no
Exame Nacional do Ensino Médio - RNC/ENEM (Item 5), sob coordenação do Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP/MEC). Nessa função, desempenho atividades
presenciais de auditoria, acompanhamento e fiscalização de procedimentos operacionais e de segurança do
exame, representando formalmente o INEP (Art. 3º, incisos I e II).
Nesse mesmo contexto de apoio a exames e processos seletivos públicos, atuo há mais de uma
década junto à Comissão Permanente do Vestibular (COPEVE/UFAL), desempenhando funções de Fiscal
de Concurso, Receptora e Analista de Documentos nas edições do Sistema de Seleção Unificada (SISU). A
vivência contínua na análise criteriosa de documentações de ingressantes e na aplicação de certames
consolidou um expressivo saber prático em legislação educacional, rigor procedimental, gestão de riscos e
transparência pública.
Esse conjunto de experiências em instâncias locais e nacionais aprimorou minha capacidade de
decisão e responsabilidade na conferência de dados, assegurando conformidade às normas e fortalecendo o
compromisso institucional com a lisura e a equidade no acesso ao ensino superior público. Cabe ressaltar
que, por critérios de delimitação da documentação comprobatória para o presente pleito do RSC, anexamse prioritariamente as comprovações relativas à atuação como Certificadora da Rede Nacional de
Certificadores (RNC/INEP).
II. Capacitações de Impacto e Alinhamento com o PDI/UFAL (Requisito II)
A busca pelo contínuo aprimoramento da prestação do serviço público refletiu-se na conclusão de
capacitações estratégicas alinhadas às metas do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI/UFAL). O
cumprimento das formações em Noções básicas para busca e uso de informações científicas; Instrução
de Normas da ABNT para Trabalhos Científicos; e Preservação de Coleções Bibliográficas e
Documentais, Atualização em Documentação e Arquivamento (Item 11) ampliou a capacidade técnica
aplicada ao cotidiano institucional. Esse arcabouço de conhecimentos qualificou o suporte prestado à
comunidade acadêmica na padronização de trabalhos acadêmicos, na otimização da busca e recuperação de
dados e na salvaguarda do patrimônio bibliográfico e documental da universidade, em consonância com as
diretrizes do Art. 5º.
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III. Responsabilidades Técnico-Administrativas e Governança Digital (Requisito IV)
A contribuição para a modernização da gestão universitária materializou-se com a participação na
etapa do Projeto Piloto do Controle Eletrônico de Frequência implantado dentre outras unidades, na
Biblioteca do Campus Arapiraca, conforme preconizado pela Resolução nº 42/2021-CONSUNI/UFAL.
Designada formalmente pela Portaria nº 360, de 21 de junho de 2022 (Reitoria/UFAL), a atuação direta
no ambiente do Sistema Integrado de Gestão de Recursos Humanos (SIGRH) (Item 7) constituiu uma
atividade extraordinária de caráter experimental e homologatório para que fosse possível observar o
funcionamento e sua estrutura. Essa experiência prática permitiu a testagem operacional, a validação de
fluxos sistêmicos e o levantamento de diagnósticos essenciais para subsidiar a futura implementação oficial
do controle eletrônico de frequência na universidade, demonstrando pioneirismo no apoio à transição
digital e ao aprimoramento da governança institucional.
IV. Formação Acadêmica Contínua e Acessibilidade Linguística (Requisito VI)
A consolidação do perfil profissional pauta-se pelo contínuo aprimoramento acadêmico,
evidenciado pela conclusão da Graduação em Letras (Língua Portuguesa) e da Pós-Graduação Lato
Sensu em Língua Brasileira de Sinais (Libras) (Item 4), sem utilização para percepção do Incentivo à
Qualificação (IQ). A articulação dessas áreas do conhecimento conferiu um caráter multidisciplinar à
prática cotidiana no serviço público, aprimorando expressivamente a redação de documentos oficiais e a
produção técnica. Sobretudo, esse arcabouço linguístico e inclusivo transformou a atuação na Biblioteca do
Campus Arapiraca ao viabilizar a mediação pedagógica e o atendimento acessível e humanizado,
garantindo a eliminação de barreiras comunicacionais e promovendo o efetivo acolhimento de discentes,
docentes e servidores.
4 Conclusão da Trajetória Profissional
A trajetória percorrida ao longo desses anos na Universidade Federal de Alagoas consolida um
compromisso contínuo com a eficiência pública, a inclusão social e o aprimoramento técnico. A
combinação entre as rotinas administrativas da biblioteca, a participação ativa em comissões institucionais,
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a cooperação em exames federais (INEP), a atuação na implantação de sistemas de gestão (SIGRH) e o
constante aperfeiçoamento acadêmico evidencia um perfil profissional plenamente alinhado aos objetivos
estratégicos do PDI/UFAL e aos preceitos do Decreto nº 13.048/2026.
EXPERIÊNCIAS RELACIONADAS AOS REQUISITOS DO DECRETO
REQUISITO I – Participação em grupos de trabalho, comissões, comitês, núcleos, representações ou
similares.
Item
3
Critério Específico
Unidade de Pontos Quant.
Pontuação
Medida
requerida (pontos x
Quant.)
Participação como membro de núcleos,
Por
representações, grupos de trabalho ou similares, designação
comissões ou comitês previstos no âmbito da
administração pública, regularmente instituídos
3
4
12
Trajetória profissional (atividades desenvolvidas):
Ao longo da minha trajetória profissional, participei como membro de Equipe de Trabalho
responsável por conduzir o processo de Avaliação de Desempenho Técnico-Administrativo de
alguns colegas, a exemplo anexo dois comprovantes de designação para compor Equipe de
Trabalho de que trata os Processos n° 23065.031459/2024-81 e n° 23065.017643/2026-81. Assim,
fica demonstrada participação direta no aprimoramento da gestão de pessoas da instituição,
atendendo ao disposto no Decreto nº 13.048/2026 no tocante à participação formal em processos
institucionais de avaliação, bem como assumindo compromisso institucional com as rotinas de
acompanhamento funcional e desenvolvimento do corpo técnico da UFAL.
Em 2025 e 2026 participei como membro titular da Comissão Organizadora da I e II TAE UFAL Campus de Arapiraca / Sede e Unidades Educacionais de Palmeira dos Índios e Penedo, conforme
documentação anexa (Portarias de designação Nº 52/2025 e N° 62/2026), demonstrando exercício
de encargo institucional formalmente constituído por portaria da Direção Geral, evidenciando
contribuição em planejamento, estruturação, organização e execução de atividades voltadas à
integração, capacitação, valorização e fortalecimento da carreira técnico-administrativo.
O que me fortaleceu no tocante as competências em planejamento, organização, trabalho
colaborativo e desenvolvimento de políticas institucionais, o que evidencia engajamento com o
fortalecimento da gestão universitária, o aprimoramento institucional e a organização da carreira,
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(RSC-PCCTAE)
atendendo diretamente ao Art. 4º, incisos I e II, do Decreto nº 13.048/2026
Documentos Comprobatórios:
1. 2 Portarias: Nº 52/2025 e N° 62/2026 – Membro de Comissão Organizadora de Evento;
2. 2 Documentações: Membro de Equipe de Trabalho para Avaliação de Desempenho de que trata os
Processos n° 23065.031459/2024-81 e n° 23065.017643/2026-81.
Item
5
Critério Específico
Unidade de Pontos Quant.
Pontuação
Medida
requerida (pontos x
Quant.)
Atuação em atividades de organização,
Por
fiscalização, execução de exame de seleção, designação
vestibular ou concursos
4,5
6
27
Trajetória profissional (atividades desenvolvidas):
Comecei a atuar como Certificadora da Rede Nacional de Certificadores (RNC) no Exame
Nacional do Ensino Médio (ENEM) em 2015 e desde então todo ano sou convocada, a exemplo
anexo alguns comprovantes. Nessa atuação técnica operacional desempenhei atividades presenciais
de acompanhamento, fiscalização, auditoria de procedimentos e validação da aplicação dos exames
sob a coordenação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
(INEP/MEC). A atividade configura atuação formal em processos e avaliações educacionais de
interesse do Ministério da Educação e da Política Nacional de Educação, atendendo diretamente ao
Art. 3º, incisos I e II, do Decreto nº 13.048/2026, no tocante à participação e representação
formal em projetos institucionais, gestão educacional e programas estratégicos do Governo
Federal."
Documentos Comprobatórios:
1. 6 Declarações de histórico de atuação na Rede Nacional de Certificadores – RNC.
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(RSC-PCCTAE)
REQUISITO II – Participação e atuação em projetos institucionais, gestão, ensino, pesquisa, extensão,
inovação ou assistência especializada.
Item
11
Critério Específico
Unidade Pontos Quant.
Pontuação
de Medida
requerida (pontos
x Quant.)
Participação em capacitação, fórum, oficina, Por evento
workshop e congresso, com carga horária
mínima de dez horas, vinculada aos interesses
da Instituição Federal de Ensino
1
3
3
Trajetória profissional (atividades desenvolvidas):
Minha participação nos eventos ofertados pela UFAL, conforme documentos comprobatórios, são
estritamente de interesse institucional, estando diretamente integrados às metas estratégicas
estabelecidas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI/UFAL) e às atribuições
regimentais do Sistema de Bibliotecas da instituição, uma vez que o PDI/UFAL prevê o
fortalecimento da infraestrutura de informação, o suporte contínuo ao ensino, pesquisa e extensão,
além da qualificação da gestão bibliográfica.
Essas capacitações me proporcionaram adquirir conhecimento técnico qualificado para dar suporte
aos usuários na recuperação de dados acadêmicos, padronização técnico-científica e bibliográfica,
preservação do acervo documental, conservação preventiva do patrimônio bibliográfico e gestão
eficiente de fluxos arquivísticos no ambiente universitário. A realização destas formações de
impacto direto nas rotinas do setor atende ao Art. 5º do Decreto nº 13.048/2026, alinhando o
desenvolvimento profissional técnico às demandas operacionais e de suporte acadêmico-científico
da Universidade Federal de Alagoas.
Documentos Comprobatórios:
1. Declaração de curso Noções básicas para busca e uso de informações científicas – 20h;
2. Certificado de Curso de instrução de Normas da ABNT para Trabalhos Científicos – 40h;
3. Certificado de Curso Preservação de coleções Bibliográficas e Documentais, Atualização em
Documentação e Arquivamento – 30h.
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REQUISITO IV – Designação para responsabilidades técnico-administrativas ou especializadas.
Item
7
Critério Específico
Unidade de Pontos Quant.
Pontuação
Medida
requerida (pontos
x Quant.)
Participação em capacitação, fórum, oficina,
Por
workshop e congresso, com carga horária designação
mínima de dez horas, vinculada aos interesses
da Instituição Federal de Ensino. Atuação em
sistemas
e/ou
processos
de
trabalho
institucionais em ensino, pesquisa, extensão,
gestão e inovação, desde que não constitua
atividade habitual do cargo
3
1
3
Trajetória profissional (atividade realizada):
A atuação formalmente designada pela Portaria nº 360, de 21 de junho de 2022, emitida pelo
Reitor da Universidade Federal de Alagoas, para a execução de operações no Sistema Integrado
de Gestão de Recursos Humanos (SIGRH), atuando na etapa de implantação do Projeto Piloto
do Controle Eletrônico de Frequência dos servidores da Biblioteca do Campus Arapiraca
(Resolução nº 42/2021-CONSUNI/UFAL) atende diretamente ao interesse institucional da UFAL e
ao PDI/UFAL, pois integra a estratégia de modernização administrativa, governança digital,
transparência e transição de processos físicos para plataformas integradas de gestão pública. Como
servidora lotada na Biblioteca, a atuação no ambiente de teste/treinamento do SIGRH foi
fundamental para validar a estrutura do sistema, garantindo a adequação dos fluxos funcionais do
setor antes de sua homologação oficial, o que preenche integralmente as exigências do Requisito
IV, Item 7, do Decreto nº 13.048/2026.
Documentos Comprobatórios:
1. Portaria n° 360, de 21 de junho de 2022: Designação para operações no sistema Integrado de Gestão
de Recursos Humanos (SIGRH)
REQUISITO VI – Produção, prospecção e difusão do conhecimento científico ou técnico.
Item
Critério Específico
4
Conclusão de curso de educação formal superior
ao exigido para o ingresso no cargo de que é
Unidade de Pontos Quant.
Pontuação
Medida
requerida (pontos
x Quant.)
Por curso
15
2
30
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titular e que não seja utilizado para percepção de
Incentivo à Qualificação – IQ
Trajetória profissional (atividade realizada):
A qualificação acadêmica e profissional comprovada mediante a apresentação de Diploma de
Graduação em Letras - Língua Portuguesa e de Certificado de Pós-Graduação (Lato Sensu) em
Língua Brasileira de Sinais (Libras), anexados, vertem diretamente sobre a mediação da leitura,
linguagem, acessibilidade comunicacional e mediação da informação no ambiente universitário.
Esses títulos consolidam um processo contínuo de desenvolvimento pessoal e profissional que
perpassa o tempo, agregando um preparado técnico, científico e cultural sólido e interdisciplinar
que enriquece significativamente o currículo funcional, pois viabiliza mediação pedagógica e
técnico-linguística no atendimento e suporte à pesquisa de discentes, docentes e servidores surdos e
ouvintes. O domínio das ciências da linguagem e da acessibilidade linguística reflete um
aperfeiçoamento contínuo de competências essenciais, preenchendo rigorosamente os critérios
formais e os requisitos de pontuação para a qualificação de títulos previstos no Requisito VI, Item
4, do Decreto nº 13.048/2026.
Documentos Comprobatórios:
1. Diploma de conclusão de Curso Superior de Licenciatura em Letras / Português;
2. Certificado de conclusão de Curso de Especialização (Lato Sensu) em Libras – Língua Brasileira de
Sinais.
DEMONSTRAÇÃO DOS SABERES E DAS COMPETÊNCIAS
A trajetória profissional construída em treze anos na Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
reflete uma práxis contínua que articula o suporte operacional às diretrizes estratégicas da gestão pública
federal, exigindo constante adaptação tecnológica e superação de modelos burocráticos tradicionais. A
concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-PCCTAE) fundamenta-se na
consolidação de um perfil técnico qualificado, dinâmico e comprometido com a transformação da realidade
institucional no interior do Estado.
A imersão, operação e mediação nos sistemas da instituição demonstram o domínio de
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competências voltadas à modernização da gestão bibliográfica e à democratização do acesso à informação
técnico-científica. Da mesma forma que a busca pelo aperfeiçoamento contínuo refletiu-se diretamente na
qualidade do atendimento prestado à comunidade acadêmica. Para além do domínio das rotinas
administrativas e técnicas de suporte bibliotecário — impulsionado por formações continuadas em normas
da ABNT, conservação acervística e pesquisa científica —, o marco diferenciador da minha competência
profissional reside na articulação entre as ciências da linguagem e a inclusão social.
A conclusão dos cursos de Graduação e Pós-Graduação instrumentalizou a prática cotidiana na
Biblioteca. Essa base permitiu a eliminação de barreiras comunicacionais, viabilizando o atendimento
especializado, a mediação pedagógica e o suporte às pesquisas de discentes, docentes e servidores. Trata-se
de uma inovação humana e funcional que materializa as diretrizes institucionais de acessibilidade e os
princípios da equidade no serviço público.
A participação em comissões de Avaliação e Eventos evidencia saberes voltados ao planejamento,
mediação de conflitos e ao fortalecimento do corpo técnico-administrativo. Bem como a atuação contínua
como Certificadora da Rede Nacional de Certificadores (RNC/INEP) na aplicação do ENEM que reafirma
o compromisso com a auditoria, a transparência e a execução de políticas públicas educacionais de âmbito
nacional.
Portanto, a análise crítica deste percurso demonstra que os saberes e competências adquiridos não
foram fruto do mero transcurso do tempo, mas de uma busca intencional por qualificação e engajamento
com a missão da Universidade Federal de Alagoas. A convergência entre o rigor administrativo, a fluência
em sistemas de gestão, a sensibilidade para a acessibilidade em Libras e a participação ativa na governança
institucional comprova o preenchimento pleno dos requisitos e dos méritos inerentes ao nível de RSCPCCTAE pleiteado.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
As experiências apresentadas neste Memorial refletem minha trajetória profissional e evidenciam os
conhecimentos, habilidades e competências desenvolvidas ao longo do exercício do cargo de Auxiliar em
Administração. As atividades descritas contribuíram para o fortalecimento das ações institucionais, a
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(RSC-PCCTAE)
melhoria dos serviços prestados e o desenvolvimento da Universidade, estando devidamente comprovadas
pela documentação anexada para fins de análise do presente requerimento de Reconhecimento de Saberes e
Competências – RSC-PCCTAE.
Ao longo de mais de uma década de atuação — marcada pelo suporte contínuo à Biblioteca do
Campus Arapiraca, pela validação de sistemas de governança digital, pela participação em comissões
estratégicas, pela colaboração em exames federais e pelo constante aprimoramento acadêmico voltado à
acessibilidade e à linguagem —, foi possível gerar impactos diretos no ambiente universitário.
As atividades descritas contribuíram para o fortalecimento das ações institucionais, a melhoria dos
serviços prestados e o desenvolvimento da Universidade, estando devidamente comprovadas pela
documentação anexada para fins de análise do presente requerimento de Reconhecimento de Saberes e
Competências – RSC-PCCTAE, fundamentado no Decreto nº 13.048/2026.
TERMO DE RESPONSABILIDADE
Declaro, para os devidos fins, que as informações e a documentação apresentadas neste Memorial
Descritivo são verdadeiros, autênticos e correspondem à minha trajetória profissional, responsabilizandome administrativa, civil e penalmente por sua veracidade, nos termos da legislação vigente.
Declaro estar ciente de que cada atividade desenvolvida somente poderá ser utilizada uma única vez para
fins de pontuação no processo de Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-PCCTAE, sendo
vedada sua utilização concomitante para atendimento de mais de um critério específico. Declaro,
ainda, estar ciente de que este Memorial Descritivo deverá ser disponibilizado na forma prevista na
legislação aplicável, observado o disposto na Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018 (Lei Geral de
Proteção de Dados Pessoais – LGPD), responsabilizando-me pelas informações e pelos dados pessoais nele
constantes.
Arapiraca - AL, 17/ 08 /2026
Local
data
_______________________________
Assinatura
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
SISTEMA INTEGRADO DE PATRIMÔNIO, ADMINISTRAÇÃO E
CONTRATOS
FOLHA DE ASSINATURAS
Emitido em 17/08/2026
MEMORIAL RSC-PCCTAE Nº 1/2026 - BCA (11.00.43.63.16)
(Nº do Protocolo: NÃO PROTOCOLADO)
(Assinado digitalmente em 17/08/2026 13:57 )
ERIJANE DA SILVA VIRTUOSO
AUXILIAR EM ADMINISTRACAO
ARAPIRACA (11.00.43.63)
Matrícula: ###481#1
Para verificar a autenticidade deste documento entre em https://sipac.sig.ufal.br/documentos/ informando seu
número: 1, ano: 2026, tipo: MEMORIAL RSC-PCCTAE, data de emissão: 17/08/2026 e o código de verificação:
085042c244
