MANUAL DO DISCENTE DA GRADUAÇÃO EAD UFAL.pdf
Documento PDF (5.2MB)

Exibir conteúdo Baixar

                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS- UFAL
COORDENADORIA INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA-CIED

Manual do(a)
discente da
Graduação EaD

2025

Universidade Federal de Alagoas
Coordenadoria Institucional de Educação a Distância
Expediente
Manual do(a) Discente da graduação-EaD

ORGANIZADO POR
Roosseliny Pontes Silva- Técnica em Assuntos Educacionais
Nucleo de Tutoria e Acompanhamento Discente
Capa e Projeto Gráfico: adaptação de Canva
https://www.canva.com

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem
CAPES -Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
CECA - Campus de Engenharias e Ciências Agrárias
CEDU - Centro de Educação
CEPE - Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da Ufal
CIED - Coordenaria Institucional de Educação a Distancia
CPA - Comissão Própria de Avaliação
CONAE - Conferência Nacional de Educação
CONSUNI - Conselho Universitário da Ufal
CURA - Conselho de Curadores
DRCA - Departamento de Registro e Controle Acadêmico
EAD - Educação a Distância
HU - Hospital Universitário
IDEB - Ìndice de Desenvolvimento da Educação básica
IDH-Índice de Desenvolvimento humano
IES - Instituição de Ensino Superior
IPES - Instituições Públicas de Ensino Superior
LDB - Lei de Diretrizes e Bases
LDBEN- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
LGPD-Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais
MEC - Ministério da Educação
MOODLE- Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
NAC - Núcleo de Acessibilidade da Ufal
NEAD - Núcleo de Educação a Distancia
NDE - Núcleo Docente Estruturante
PBP - Programa Bolsas de Permanência
PEE - Plano Estadual de Educação
PET - Programa de Educação Tutorial
PIBIC - Programa institucional de Bolsas de Iniciação Científica
PIBID - Programa institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
PIBITI - Programa institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação
PNE - Plano Nacional de Educação
PPC - Projeto Pedagógico do Curso
PROGRAD - Pró-reitoria de Graduação da Ufal
PROEST - Pró-reitoria Estudantil da Ufal
PROPEP - Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
PROEX- Pró-Reitoria de Extensão e Cultura
PROMUAL - Programa de Assessoramento Técnico Pedagógico aos Municípios Alagoanos
RUA - Residência Universitária Alagoana
SEED- Secretaria Especial de Educação a Distância
SESU - Secretaria de Educação Superior
SIEWEB - Módulo Acadêmico - Ufal
SIGAA- Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas
UFAL - Universidade Federal de Alagoas
TDIC - Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação
UAB - Universidade Aberta do Brasil

BOAS-VINDAS!

Seja bem-vindo (a) ao Curso de Graduação da modalidade de
Educação à Distância- EaD, da Universidade Federal de AlagoasUfal, no âmbito da Universidade Aberta do Brasil -UAB. Estamos
honrados por ter nos escolhido para essa nova etapa da sua
formação.
Você ingressou em uma instituição de ensino superior que tem
compromisso inalterável com o ensino, pesquisa e extensão e que
reafirma a excelência acadêmica, a valorização da diversidade de
pensamento, a superação das suposições e, em especial, a melhoria
da sociedade.
Para apoiar e aprimorar esse ambiente, apresentamos o Manual
Acadêmico do Discente da Educação a Distância - EaD, elaborado
para fornecer informações sobre a Ufal e caracteristicas gerais da
modalidade EaD. Esperamos que este material contribua para uma
relação cooperativa e construtiva.
Bons estudos!
Coordenação Geral da Cied
Núcleo de Tutoria e Acompanhamento Discente

Universidade Federal de Alagoas
Coordenadoria Institucional de Educação a Distância

Manual Acadêmico do Discente-EaD
Orientações para os(as) Discentes dos Cursos de Especialização

MACEIÓ – 2025

Hiperlink

SUMÁRIO
Clique no item do
sumário
direto

para
a

ir

página

correspondente
Clique em

para

retornar ao sumário

1 INTRODUÇÃO

9

2 A UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

10

2.1 Expansão

10

2.2 Estrutura administrativa

11

2.3 Programas e serviços de apoio

12

2.4 Programas de pesquisa

13

2.5 Programas da graduação

14

2.6 Programas de extensão

15

2.7 Assistencia estudantil na Ufal

16

3 A UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

17

4 A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

19

5 COORDENADORIA INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA

20

5.1 Organograma

21

5.2 Estrutura administrativa

22

5.3 Núcleos

23

5.4 Estrutura básica de funcionamento da EaD

24

6 POLO DE ATENDIMENTO PRESENCIAL

25

6.1 Estrutura Administrativa do Polo

26

6.2 Polos credenciados e oferta de cursos

27

7 GRADUAÇÃO EAD

28

7.1 Objetivos

28

7.2 Características

29

7.3 Estrutura administrativo-pedagogica

30

7.4 Metodologia de ensino

31

SUMÁRIO
8 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

32

8.1 Como acessar

32

8.2 Ferramentas

33

8.2.1 Forum

33

8.2.2 Questionário

33

8.2.3 Glosario

33

8.2.4 Wiki

33

8.2.5 Tarefa

33

8.2.6 Diario

33

8.2.7 Chat

33

8.2.8 Webconferência

33

9 PROCEDIMENTOS ACADEMICOS

34

9.1 Matrícula Acadêmica

34

9.2 Cancelamento da matrícula

35

9.3 Suspensão de programa -(trancamento do curso)

35

9.4 Cancelamento de programa

35

9.5 Abandono de curso

35

9.6 Trancamento de matrícula ou disciplina

36

9.7 Aproveitamento de disciplina

37

9.8 Abreviação de curso

38

9.9 Mudança de polo

39

9.10 Reopção de Curso

40

9.11 Reocupação de vaga

41

9.12 Transferência externa

42

9.13 Reintegração

43

9.14 Reintegração para efeito de conclusão de curso

44

9.15 Estagio

45

9.16 Extensão curricular

46

9.17 Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

47

9.18 Tratamento excepcional de faltas

48

10 TIPOS DE ATIVIDADES ACADÊMICAS

49

11 AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO ACADÊMICO

50

12 PARAMETROS DE AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE ACADÊMICA

51

13 SOLICITAÇÕES

52

13.1 Inclusao de nome social

52

13.2 Alteração do e-mail secundário

52

13.3 Cópia de documento do Acervo Acadêmico

52

13.4 Alteração do nome civil

52

13.5 Validação de documento

52

13.6 Outras solicitações

52

14 CALENDARIO ACADEMICO

53

15 SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO DE ATIVIDADES ACADEMICAS -SIGAA

54

15. 1Orientações para acesso

55

15.2 Tutorial SIGAA

55

16 ORIENTAÇÕES PARA ESTUDAR A DISTÂNCIA

56

17 REGIME DISCIPLINAR

57

18 DIREITOS E DEVERES DOS(AS) DISCENTE(S)

58

19 EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES - ENADE

60

20 CONTATOS

61

21 REFERÊNCIAS

63

9

1. INTRODUÇÃO
A elaboração deste Manual responde à crescente necessidade de estabelecer
ações para acolher e integrar os discentes na rotina acadêmica. Ao mesmo tempo,
sob essa perspectiva de apoiar a trajetória na instituição, favorece a premissa de
que o processo informativo com plena aplicação e utilização é uma importante
ferramenta de estratégia organizacional. Neste contexto específico, reúne tópicos
que ajudam a esclarecer e reforçar os conhecimentos acerca da Universidade
Federal de Alagoas (Ufal) e dos cursos da Educação a Distancia (EaD),
constituindo-se em um compilado de informações.
Para tanto, esta dividido em três partes. Na primeira, apresenta a Ufal, nos
aspectos históricos, estruturais, administrativos, bem como, os principais
programas desenvolvidos na instituição, mapeados mediante indicação dos links
para proporcionar acesso a informação pormenorizada. Delineia, ainda, as
características gerais da EaD no Brasil, focando especificamente sobre a estrutura
da Universidade Aberta do Brasil (UAB), disposta dentro de um contexto político e
educacional, os quais vêm sendo construídos nos últimos anos. Discute os
principais marcos no desenvolvimento e estabelecimento da EaD na Ufal,
necessários para a compreensão das relações existentes na dimensão
organizacional, nela constando a Coordenadoria Institucional de Educação a
Distancia (Cied), responsável pela politica de EaD na Ufal, e a constituição do
modelo que compõe a gestão dos polos e a caracterização dos cursos de
graduação ofertados.
Na segunda parte, discorre sobre as normas acadêmicas da Ufal, algumas das
quais são específicas da modalidade de EaD, no âmbito da UAB.
Na terceira parte, expõe as orientações para a utilização do Sistema Integrado de
Gestão de Atividades Acadêmicas (Sigaa), mostrando as funcionalidades dessa
tecnologia que agrega todas as informações relativas à vida acadêmica do(a)
discente. Nesse contexto, abre espaço para a divulgação dos regramentos que
estabelecem parâmetros para bons relacionamentos na instituição. De modo
suplementar, foi explicitado alguns direcionamentos para estudar a distancia a fim
de oportunizar o engajamento do(a) discente na modalidade, além de pontuar
aspectos do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), que
anualmente avalia o ensino superior no país.
Projetado como um recurso prescritivo, as informações contidas neste documento
são de caráter geral, pertinentes aos cursos de graduação da EaD. Embora tenha
sido elaborado com os dados disponíveis até o momento da publicação, o
conteúdo apresentado esta sujeito a alteração, prevalecendo os procedimentos
mais recentemente adotados.
É possível que algumas orientações mais específicas não constem neste manual,
mas poderão ser fornecidas pela coordenação de cada curso e as duvidas sobre
as disciplinas podem ser direcionadas para os professores e tutores.

10

2 A UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

A Ufal foi criada pela Lei Federal nº 3.867, de 25 de janeiro de 1961, a
partir do agrupamento das então Faculdades de Direito (1933), Medicina
(1951), Filosofia (1952), Economia (1954), Engenharia (1955) e Odontologia
(1957), como instituição federal de educação superior, de caráter
pluridisciplinar de ensino, pesquisa e extensão, vinculada ao Ministério da
Educação. Mantida pela União, sua autonomia é assegurada pela
Constituição Brasileira, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB)– Lei 9394/96 e por seus Estatuto e Regimento Geral.
Possui estrutura multicampi, com sede localizada no Campus A. Simões,
em Maceió. Atualmente, oferta cursos de Extensão,
Técnico,
Tecnológico, Graduação e Pós-Graduação (Especialização, Mestrado e
Doutorado), nas modalidades Presencial e EaD.
Tem por missão produzir, multiplicar e recriar o saber coletivo em todas as
áreas do conhecimento de forma comprometida com a ética, a justiça
social, o desenvolvimento humano e o bem comum.
Seu objetivo é tornar-se referência nacional nas atividades de ensino,
pesquisa e extensão, firmando-se como suporte de excelência para as
demandas da sociedade.

2.1 Expansão
O processo de interiorização, iniciado em 2006, expandiu sua atuação para o
Agreste, com as criações do Campus de Arapiraca e das Unidades Educacionais
em Palmeira dos Índios, Penedo e Viçosa. Em 2010, chegou ao Sertão,
instalando-se em Delmiro Gouveia e em Santana do Ipanema. A adesão a UAB,
por meio do Decreto n°5.800, em 08 de junho de 2006, constituiu-se num
importante impulso para a expansão do ensino superior em Alagoas, sobretudo
para os cursos ofertados na EaD.

11

2.2 Estrutura Administrativa da Ufal
https://ufal.br/ufal/institucional

Reitoria –
órgão
executivo
superior
que
coordena,
fiscaliza
e
superintende
todas
as
atividades
da
Universidade é
coadjuvada, em
suas decisões,
pelos
órgãos
deliberativos e
consultivos:
Conselho
Universitário–
CONSUNI e
o Conselho de
Curadores –
CURA.

Pró-Reitoria de Graduação – Prograd, órgão central do sistema
acadêmico da Ufal, tem por finalidade planejar, coordenar e
acompanhar as políticas de ensino de graduação avaliando a
elaboração dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação e as
atividades de estágio curricular e monitoria a eles relacionados.
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação – Propep, tem por finalidade
planejar, superintender e coordenar as políticas de pesquisa e pósgraduação acompanhando e avaliando a elaboração e implementação
dos programas e projetos dos cursos de pós-graduação e promover a
geração de empreendimentos de base tecnológica.
Pró-Reitoria Estudantil – Proest, tem como finalidade assistir à
comunidade estudantil em toda sua plenitude e planejar, gerir e
executar as políticas e atividades estudantis, promovendo ampla
integração do corpo discente, comunidade e Universidade.
Pró-Reitoria de Extensão e Cultura – Proex, é responsável pelo
planejamento, superintendência e coordenação das políticas de
extensão e das atividades artístico-culturais desenvolvidas sob a forma
de programas, cursos e serviços especiais.
Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas e Trabalho – Progep, compete
planejar, superintender e coordenar as políticas de desenvolvimento
do corpo docente e técnico-administrativo e as atividades
relacionadas à administração, ao controle e a avaliação do quadro
funcional e dos processos de trabalho,.
A Pró-Reitoria de Gestão Institucional – Proginst, é responsável por
planejar, superintender e coordenar as políticas de desenvolvimento
institucional e as atividades de gestão da informação, de programação
orçamentária, de planejamento e avaliação da UFAL.

Campus A.C.
Simões

Campus CECA

Unidades Acadêmicas
Organizadas por área de
conhecimento

Campus
Arapiraca

Órgãos de Apoio
Acadêmico
Administrativo e
Assessoramento

Campus Sertão

Comissões e Comitês

12

2.3 Programas e Serviços de Apoio
Espaço Cultural Salomão de
Barros Lima
Casas de Cultura Estrangeiras Integram um trabalho de extensão da
Faculdade de Letras da Universidade
Federal de Alagoas. Oferece, além
dos cursos de línguas, difusão cultural
dos países representados o Cultural, na
Praça Sinimbu.
Orquestra Sinfônica Universitária
Corufal
Corpo Cênico
Orquestra Pedagógica
NUP – Núcleo de Percussão da
Ufal

Incubadoras de Empresas

É um ambiente criado para a
prospecção
e
desenvolvimento
de
negócios
advindos
do
ambiente da pesquisa e
desenvolvimento
universitários.
https://ufal.br/ufal/pesquisa-einovacao/empreendedorismo

https://ufal.br/ufal/extensao/e
quipamentos-culturais/espacocultural

O SiBi/Ufal
É um conjunto de bibliotecas
integradas que abrange os campi
Maceió,
Arapiraca, Ceca e
Sertao para atendimento a alunos
e professores da graduação de
todos os cursos e pesquisadores
em geral, reservando-se, no
entanto, o direito de emprestar
seu
material
bibliográfico
impresso
somente
aos
professores, alunos e funcionários
da Universidade.

Educação Empreendedora
Oferta de disciplinas de
Empreendedorismo e Inovação
na Ufal

AÇÕES

https://ufal.br/ufal/pesquisa-einovacao/empreendedorismo

Revistas Cientificas
Edufal
https://www.edfal.com.br/sobre-edufal/u

Pinacoteca
https://ufal.br/pinacoteca/

https://sibi.ufal.br/portal
Empresas Juniores
instituições civis, sem fins lucrativos
formadas por alunos de cursos de
graduação que prestam serviços de
consultoria, com a orientação de
professores e/ou profissionais do
mercado.

https://ufal.br/ufal/pesquisa-einovacao/empreendedorismo

Propriedade Intelectual
abrange os direitos relativos
às invenções

https://ufal.r/ufal/pesquisa-einovacao/inovacaotecnologica/conceitosb

13

2.4 Programas de pesquisa
https://ufal.br/ufal/pesquisa-e-inovacao/programas

Ciência sem Fronteiras

Programa
Institucional
de Bolsas de Iniciação
Científica-PIBIC
oferta
de
bolsas
de
Desenvolvimento
Tecnológico e Inovação a
estudantes de graduação

Qualidade e Excelência da
Pós-Graduação-PEXPG

É um programa que busca
promover
a
consolidação,
expansão e internacionalização
da ciência e tecnologia, da
inovação e da competitividade
brasileira
por
meio
do
intercâmbio e da mobilidade
internacional.

AÇÕES

Jovens Talentos para
Ciência

Apoio à Pesquisa, à
Inovação e à Pós-graduação
- BAPIPG

Bolsas
de
Iniciação
Acadêmica- BIA
O programa de Bolsas BIA
PROPEP/UFAL visa o atendimento,
em caráter de benefício-prêmio
por produtividade aos estudantes
selecionados.

PIBIC em
Expedição Científica do
Baixo São Francisco

14

2.5 Programas da graduação
https://ufal.br/estudante/graduacao/programas

Consolidação das
Licenciaturas - Prodocência
Pró-Saúde

INCLUIR
propostas de criação,
reestruturação e consolidação
de Núcleos de Acessibilidade
na Instituição

Monitoria
Iniciação à Docência - PIBID

Educação Tutorial - PET

AÇÕES

Convênio de Graduação PEC-G

Mobilidade Acadêmica
Residência Pedagógica

15

2.6 Programas de extensão
https://ufal.br/ufal/extensao/programas

Executado pela Proex. De acordo com a Resolução Ufal 65/2014, por Programa de
Extensão entende-se um conjunto articulado de projetos e outras ações de extensão, que
possuem caráter orgânico institucional, clareza de diretrizes e orientação para um
objetivo comum, sendo executado a médio e longo prazo, preferencialmente integrando
às ações de pesquisa e de ensino.
É importante ressaltar que os Programas de Extensão devem estar devidamente
compatibilizados com os Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação em função das
demandas sociais de cada área.
Cabem às Unidades Acadêmicas/Campi fora de sede o planejamento, a execução e a
avaliação de seus Programas de Extensão.

Programa Círculos Comunitários de Atividades
Extensionistas - ProCCAExt
Os Programas de Extensão são
classificados em:
Programas de Cooperação
Interinstitucionais provenientes
de editais externos e de
termos de cooperação e
convênios;
Programas induzidos pela PróReitoria
de
Extensão
(PROEX/UFAL) através de
editais internos;
Programas Institucionalizados
das Unidades Acadêmicas em
atendimento aos artigos 19, 21
e 34 do Estatuto da Ufal.
Os
Programas
da
Ufal
atualmente são:

Programa Casas de Cultura no Campus
Programa de Iniciação Artística – Proinart
Programa Conexões de Saberes – Pré-Enem
Programa de Ações Afirmativas
Maninha XUKURU-KARIRI

Zumbi

e

Programa de Apoio aos Estudantes das Escolas
Públicas do Estado - PAESPE
O Programa UnATI /Ufal - Universidade Aberta à
Terceira Idade
Programa CAPACITASUAS
Programa Cultura Corporal, Esporte e Saúde
Casas de Cultura – Espaço Cultural

16

2.7 Assistência estudantil na Ufal
https://ufal.br/estudante/assistência-estudantil

A assistência estudantil da Universidade Federal de Alagoas (Ufal) é executada pela
Pró-Reitoria Estudantil (Proest), com apoio, nos campi e unidades de ensino do interior,
dos Núcleos de Assistência Estudantil (NAE).

RESIDÊNCIA UNIVERSITARIA
AUXÍLIO A
PARTICIPAÇÃO EM
EVENTOS

CADASTRAMENTO
SOCIOECONÔMICO

ATIVIDADE
FÍSICA, ESPORTE
E LAZER

AUXÍLIOS
FINANCEIROS

AÇÕES
ATENDIMENTO
MÉDICO

ATENDIMENTO
ODONTOLÓGICO

ACOLHIMENTO
PSICOLOGICO

Contatos
Pró-Reitoria Estudantil
secretariaproest@gmail.com

ACESSIBILIDADE

ACOMPANHAMENTO E
APOIO ACADÊMICO

RESTAURANTE
UNIVERSITARIO

Redes Sociais
Instagram: @proestufal
Youtube: @proestufal

17

3 A UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
http://portal.mec.gov.br/uab

A Universidade Aberta do Brasil(UAB), é
um sistema regido pelo governo federal
e integrada pela Fundação Coordenação
de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior (CAPES), gestora do Sistema
UAB; pelas Instituições Públicas de Ensino
Superior (IPES) vinculadas ao Sistema
UAB, responsáveis pela oferta de cursos e
programas de educação superior a
distância; e pelos Estados e Municípios,
responsáveis pela implantação dos polos
do Sistema UAB.
Instituída pelo Decreto 5.800, de 8 de junho de 2006, como parte da politica pública
implementada pelo Ministério da Educação (Mec), para oferta de cursos de graduação e
pós-graduação na modalidade de educação a distância, tem por objetivos:

I – oferecer,
prioritariamente,
cursos de
licenciatura e de
formação inicial e
continuada de
professores da
educação básica;

II – oferecer cursos
superiores para
capacitação de
dirigentes, gestores e
trabalhadores em
educação básica dos
Estados, do Distrito
Federal e dos Municípios;

III – oferecer cursos
superiores nas diferentes
áreas do conhecimento;

V – reduzir as
desigualdades de oferta
de ensino superior entre
as diferentes regiões do
País;

VI – estabelecer amplo
sistema nacional de
educação superior a
distância;

IV – ampliar o acesso à
educação superior
pública;

VII – fomentar o
desenvolvimento institucional
para a modalidade de
educação a distância, bem
como a pesquisa em
metodologias inovadoras de
ensino superior apoiadas em
tecnologias de informação e
comunicação (BRASIL, 2006)

Nessa perspectiva considera-se que, ao expandir a universidade pública de qualidade
para locais distantes e isolados, as instituições educativas contribuem para o
desenvolvimento de municípios com baixos IDH e IDEB. Assim, a EaD pode funcionar
como um eficaz instrumento para a universalização do acesso ao ensino superior, porque
a mediação didático pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a
utilização de meios e tecnologias digitais, com estudantes e professores desenvolvendo
atividades educativas em lugares ou tempos diversos; e os cursos podem ser implantados
em localidades que não teriam condições para a construção de um campus tradicional de
universidade.

18

Trata-se, então, de uma política responsável para a democratização e expansão da
educação que gira em torno de cinco eixos, conforme figura abaixo:

Expansão pública da
educação superior,
considerando os
processos de
democratização e acesso;

Estímulo à investigação
em educação superior a
distância no País;

1
5
4

2
3

Aperfeiçoamento dos
processos de gestão das
instituições de ensino superior,
possibilitando sua expansão
em consonância com as
propostas educacionais dos
estados e municípios;

Avaliação da educação
superior a distância tendo por
base os processos de
flexibilização e regulação
implantados pelo MEC;

Financiamento dos processos
de implantação, execução e
formação de recursos
humanos em educação
superior a distância.

Para concretizar esses objetivos acima citados, a então Secretaria Especial de Educação
a Distância (Seed) do MEC, por meio de suas agências de fomento, lançou editais que
possibilitaram a implementação da UAB. Assim, foram aprovados os projetos de polos
de apoio presencial e
cursos de aperfeiçoamento, especialização lato sensu,
graduação/licenciatura e graduação/ bacharelado em diversas áreas, que passaram a
funcionar a partir do ano de 2007.
Atualmente, a UAB é constituída por mais de 560 Polos de Apoio Presencial,
distribuídos nos 26 Estados da Federação e no Distrito Federal, envolvendo mais de 100
Universidades e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, credenciados
pela Capes.
O sistema UAB conta com a participação dos seguintes profissionais, tanto nas
instituições como centros de aprendizagem: docentes, tutores, suporte técnico e (e)
equipes de gestão. Os Polos UAB, em sua maioria, são mantidos em regime de
colaboração por Estados e, especialmente Municípios, visando garantir o apoio
acadêmico, tecnológico e administrativo às atividades de ensino-aprendizagem.
Sem duvida, a expansão de oferta dos cursos superiores a distância por meio desta
articulação entre os níveis governamentais e as instituições pública é uma importante
ação. Entretanto, para concretizar seus objetivos, é preciso, ainda, forte investimento
em tecnologias e recursos apropriados que promovam o repensar de abordagens,
técnicas instrucionais e ferramentas e formação continuada dos educadores.

19

4 A EDUCAÇÃO A DISTANCIA(EAD)
A literatura voltada para o tema reconhece que a EaD, enquanto educação formal, tem
como marco histórico o curso de taquigrafia ofertado em 1904 por Caleb Phillips, de
Boston, EUA, que utilizava o correio como meio para intermediar a comunicação entre
professor e aluno. Em seu processo histórico, além desse modelo de Correspondência
apoiado na tecnologia de impressão, a construção de novas estruturas determinou
outros modelos de ensino dentre os quais: o modelo multimídia firmado em tecnologias
de impressão, áudio e vídeo; o modelo de tele- aprendizagem, baseado em aplicações
de telecomunicações e o modelo de aprendizagem flexível embasado no uso da
internet que proporcionou uma experiência
mais robusta e um novo desenho
educacional.
No Brasil, a EaD no ensino superior foi institucionalmente incorporada na década de 90,
altamente relacionado com as políticas públicas. Essa prática teve como resultado a
inserção da modalidade na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDBEN, de
20 de novembro de 1996, em seu art. 80, que prevê a oferta de cursos EaD de
graduação e de pós-graduação, supervisionados pelo Ministério da Educação. Ainda
com foco nesta regulamentação, foi instituído o Decreto no 5.622, de 2005, que
conceitua a EaD como:
“Modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos
processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e
tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores
desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.” Brasil
(2005).
Em Alagoas, a Ufal foi pioneira na oferta curso de graduação a distância, ocorrida em
1998, com a criação da licenciatura em Pedagogia; o primeiro curso de graduação a
distância a ser reconhecido pelo MEC no Estado. Tal ação, visava à formação dos
professores da rede pública que atuavam nas séries iniciais do Ensino Fundamental.
Entretanto, foi credenciada para a oferta de cursos nesta modalidade por intermédio da
Portaria nº 2.631/02 de 19 de setembro de 2002. Nesse período ocorreu à
descentralização dos núcleos, através da criação de polos nas cidades do interior de
Alagoas, para oferta do curso de Pedagogia a Distância.
Até o ano de 2005, a educação a distância na Ufal estava vinculada ao
CEDU por meio do Núcleo de Educação a Distância (NEAD).
Na Ufal os cursos a distância são mediados por processos de ensino-aprendizagem
realizados em ambiente virtual de aprendizagem (Moodle), com a utilização de
dispositivos e ferramentas de Tecnologia Digital da Informação e Comunicação -TDIC,
no qual os discentes e docentes desenvolvem as atividades em lugares e em tempos
diversos. Conta, ainda, com momentos presenciais nos polos para tutorias, estudos ,
seminários, provas, seções de laboratório, aulas práticas e outros.

20
5 A COORDENADORIA INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA-CIED
https://ufal.br/ufal/ensino/educacao-a-distancia

A Cied foi criada em 2007 pelo Comitê Gestor de EaD
da Ufal. Caracterizada como órgão de apoio
acadêmico, tem como missão coordenar os planos e
ações da EaD na instituição, apoiando as iniciativas das
Unidades Acadêmicas mediante propostas educacionais
inovadoras e integração de TDIC nas modalidades
presencial e a distância.
Com sede no Campus A. C Simões, Maceió-Al,
concentra-se, ainda, no papel das políticas Municipal,
Estadual e Federal no que diz respeito ao financiamento
e aos objetivos gerais da educação a distância, com foco
na UAB e na UnaSus, para a alcançar um dos seus
objetivos principais – a formação, tendo em vista que
tem a capacidade de promover educação de forma
eficiente a um público vasto e diversificado

Educação não
transforma o
mundo. Educação
muda as pessoas.
Pessoas
transformam o
mundo.
(Freire, 1979, p.84)

promovendo a
implantação e a
execução de cursos
EAD de
Capacitação,
Graduação,
Aperfeiçoamento e
Pós-graduação da
Ufal

Desde o inicio de sua criação, a Cied tem um
compromisso significativo com a UAB e está na
vanguarda da adoção de tecnologias para aumentar o
acesso e a oportunidades de educação. Nesse esforço,
destacam-se a implantação de cursos nos seguintes
níveis:
Graduação: Administração Publica, Física, Ciências
Sociais, Letras Inglês. Atualmente, sete estão em oferta:
Química, Sistemas de Informação, Pedagogia,
Matemática, Letras Espanhol, Letras Português e
Geografia.
Aperfeiçoamento: Educação Ambiental, Gênero e
Diversidade na Escola e Educação para as Relações
Etnico-raciais.
Especialização: Educação em Direitos Humanos,
Educação do Campo, Gestão em Saúde, Gestão
Publica, Gestão Publica Municipal, Tecnologia de
Informação para Educadores, Ensino de Geografia,
Ensino de Historia, Estratégia didática para a educação
Básica com o uso de Tic’'s e Mídias na Educação. No
presente oferta, Gestão Educacional e Educação
Especial Inclusiva na Perspectiva Transdisciplinar.
Além desses, oferta cursos de extensão.

21

5.1 Organograma

Coordenadoria Geral
Cied

Secretaria

Coordenadoria Geral
UAB
Coordenadoria Geral
UnaSus

Vice Coordenadoria
Cied

Coordenadoria Adjunta
UAB
Coordenadoria Adjunta
UnaSus

Núcleo de Tutoria
e
Acompanhamento
Discente (NTAD)

Núcleo de
Projetos e
Fomentos
(NPFO)

Nucleo de
Produção de
Material e
Formação
(NPMF)

Núcleo de
Acompanhamento
de Polos e
Cursos
(NAPC)

22
5.2 Estrutura administrativa

Coordenação Geral
Representante escolhido por
indicação do Reitor.È responsavel
pela politica de implementação
da EaD na Ufal.

Vice Coordenação Cied
Substitui o coordenador em suas faltas e
impedimentos e colabora com este na
supervisão das atividades didáticoscientíficas e administrativas

Coordenação UAB
Representada por candidato docente
do quadro da instituição aprovado
em processo seletivo
Instância
responsável
pela
coordenação das atividades dos
cursos ofertados pela Universidade,
no âmbito do Sistema UAB.

Coordenação Adjunta UAB
Representada por candidato docente
do quadro da instituição aprovado
em processo seletivo, é
Instância responsável por auxiliar o
Coordenador UAB em todas suas
atribuições

Coordenação Geral Unasus
Tem por finalidade, atender às
necessidades
de
capacitação
e
educação permanente dos profissionais
que atuam no Sistema Único de Saúde
(SUS)

Vice Coordenação Unasus
Representada por um profissional
indicado.
Instância responsável por auxiliar o
Coordenador em todas suas
atribuições

O Sistema Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS)
inclui cursos abertos online, de
extensão, aperfeiçoamento, especialização (voltados aos programas de provimento) e
mestrados profissionais, que abordam os mais diversos temas na área da saúde, desde
assuntos específicos como diagnóstico e tratamento de doenças, até temáticas mais
abrangentes como políticas públicas em saúde.
Secretaria
Receber, selecionar, ordenar, encaminhar e arquivar documentos. Preparar e secretariar
reuniões; providenciar às viagens dos integrantes da organização. Supervisionar as
atividades dos profissionais da recepção.

23

5.3 Núcleos

Núcleo de Tutoria e
Acompanhamento Discente
(NTAD)

Núcleo de Projetos e
Fomentos
(NPFO)

Nucleo de Produção de
Material e Formação
(NPMF)

Núcleo de Acompanhamento
de Polos e Curso
(NAPC)

O NTAD tem, por premissa, implementar a
política de EaD relacionada aos discentes e
tutores dos cursos de graduação e pósgraduação . Constitui-se, portanto, em um
setor de apoio e assessoramento às
coordenações dos cursos referente à temática
discente e de tutoria.

Responsável pela captação dos recursos para
ofertas dos cursos EaD por meio de editais da
CAPES;

Atua na formação do corpo docente e
técnico dos cursos e produz materiais
relevantes para a EaD

Desenvolve seu trabalho na perspectiva da
análise, assessoramento, articulação e
acompanhamento entre os Cursos EaD/UFAL,
Polos UAB/Ufal, Capes, Unasus, Mec, entre
os Sistemas que controlam as especificidades
da EaD/Ufal

24

5.4 Estrutura básica de funcionamento da EaD

Articula com a Prograd a oferta dos Cursos de graduação

Cied
Órgão de apoio acadêmico que tem como missão coordenar os planos e ações da
EaD na Ufal

Unidades Academicas
Organizadas por área de conhecimento, compete desenvolver as atividades de
ensino, pesquisa e extensão, administrando-as de modo autônomo.

Coordenação do Curso
É responsável pela organização administrativa,
didático-pedagógica e científica do curso sob a sua
gestão.

Docente
Responsável pela
organização
e
elaboração
do
material
da
disciplina,
além
de
orientar
pedagogicamente
os
tutores
a
distância.

Equipe Técnica
profissionais especializados
que trabalham juntos para
resolver
problemas,
desenvolver projetos ou
oferecer suporte em diversas
situações

•Coordenação de Tutoria
Responsável pela organização e
acompanhamento do trabalho
dos tutores dos cursos. Admitido
por processo seletivo, desde que
a Ifes tenha no mínimo 30 tutores
em efetivo exercício .

Tutoria
Acompanha a vida acadêmica
dos discentes.

Coordenação
Polo

de

Administra, zela pela
infraestrutura física do
polo e dar suporte nas
atividades de ensino, no
acolhimento
e
manutenção
dos
discentes

25
6 POLO DE ATENDIMENTO PRESENCIAL
De acordo com Decreto nº 6.303/2007, o polo de apoio presencial é a unidade
operacional, no País ou no exterior, para o desenvolvimento descentralizado de
atividades pedagógicas e administrativas relativas aos cursos e programas ofertados a
distância

O Polo é mantido pela Prefeitura Municipal ou Estado. Um Polo deve ser constituído
com laboratórios de ensino e pesquisa, laboratórios de informática, biblioteca,
recursos tecnológicos, entre outros, compatíveis com os cursos que serão ofertados.

Equipe para atender os alunos EaD e
acessibilidade;

Biblioteca com obras referentes aos cursos
oferecidos no polo EaD;

Recursos essenciais
a um polo EAD

Laboratórios de informática com computadores
novos e sistema atualizado;
Conectividade sem fio e acesso em banda larga
Salas de aula, de estudos e de atendimento
ao público;
Equipamentos para a exibição das aulas ao
vivo; e

Instalações sanitárias e equipe de manutenção.
Atividades presenciais realizadas no polo EAD
Eventos Interdisciplinares;
Oficinas de apoio à aprendizagem;
Atividade presencial obrigatória ;
Atividade presencial obrigatória interdisciplinar ;
Avaliações diagnóstica, somativa e formativa;
Encontros de tutoria presencial;
Aulas práticas em laboratórios;
Aulas transmitidas ao vivo com interação em tempo real com o professor;
Encontros para visitas técnicas; e
Atividades de extensão e de ação social.

26
6.1 Estrutura Administrativa do Polo
Para atuação nos polos de atendimento presencial e manutenção de sua operacionalização são
concedidas bolsas para as seguintes funções:
I. Coordenação de Polo;
II. Assistência à Docência
III.Tutor
A seleção desses bolsistas deve seguir o disposto na legislação vigente (Portaria MEC/CAPES nº
232/2019 e Portaria MEC/CAPES nº 101/2018). Além disso, deverá atender os princípios da
publicidade e impessoalidade com a divulgação de critérios claros e objetivos.
Coordenador de Polo
I. Acompanhar e coordenar as atividades
administrativas do polo;
II. Garantir às atividades da UAB a prioridade de
uso da infraestrutura do polo;
III. Participar das atividades de capacitação e
atualização;
IV. Elaborar e encaminhar à UAB/DED/Capes
relatório das atividades no polo,
quando solicitado;
V. Elaborar e encaminhar semestralmente à
UAB/DED/Capes relatório de estudo/pesquisa
desenvolvido;

VI. Acompanhar as atividades de ensino,
presenciais e a distância;
VII. Acompanhar e gerenciar o recebimento de
materiais no polo e a entrega dos
materiais didáticos aos alunos;
VIII. Zelar pela infraestrutura do polo;
IX. Relatar problemas enfrentados pelos alunos ao
coordenador do curso;
X. Articular, junto às IPES presentes no polo, a
distribuição e uso das instalações
do polo para a realização das atividades nos
diversos cursos;
XI. Organizar, junto às IPES presentes no polo,
calendário acadêmico e administrativo que
regulamente as atividades dos alunos no polo;
XII. Articular-se com o mantenedor do polo com
o objetivo de prover as necessidades materiais,
de pessoal e de ampliação do polo;
XIII. Receber e prestar informações aos
avaliadores externos do MEC, assim como
consultores em visitas de monitoramento

Tutoria
Atende os estudantes no polo,
especialmente
no
desenvolvimento das atividades
acadêmicas, fomentando o hábito
da
pesquisa,
esclarecendo
dúvidas em relação a conteúdos
específicos, notadamente quanto
ao uso das tecnologias de
comunicação
e
informação
disponíveis. Auxilia nos momentos
presenciais
obrigatórios,
tais
como avaliações, aulas práticas
em laboratórios e apresentação
de trabalhos, atividades coletivas
ou individuais, dentre outras.

27

6.2 Polos credenciados e oferta de cursos

Polos Credenciados:
Geografia
Arapiraca
Boca da Mata

Pedagogia

Delmiro Gouveia
Cajueiro
Coruripe
Maceió
Maragogi

Letras Espanhol

Letras Portugues

Matriz do Camararige
Olho d'agua das Flores
Palmeira dos Indios
Penedo

Letras Ingles

Porto Calvo
Santana do Ipanema
São José da Laje
Teotônio Vilela

Matemática

28
7 GRADUAÇÃO EAD
7.1 Objetivos

01
02
03

28

Complementar a formação acadêmica, aprofundando
conhecimentos para o desenvolvimento de habilidades e a formação
de competências;
Atualizar e incorporar competências técnicas para desenvolver
novos perfis profissionais, com vistas ao aprimoramento da
atuação no mundo do trabalho e ao atendimento de demandas
por profissionais tecnicamente mais qualificados para o setor
público, as empresas e as organizações do terceiro setor;
Aumentar a qualificação profissional em campo específico do
conhecimento, adequado às necessidades sociais locais, da
região e do país.

29
7.2 Características

PUBLICO ALVO
Professores das Redes
Municipal e Estadual
e
Demanda social

PERIODICIDADE
DE INGRESSO
VINCULADA AOS
EDITAIS DE
SELEÇÃO

Cotas
Os cursos de Graduação seguem
a Resolução Nº. 82/2022Consuni/Ufal, de 06 de setembro
de 2022, que trata de cotas
relativas às políticas de ações
afirmativas para os cursos e
programas de pós-graduações
lato sensu e stricto sensu da Ufal,
bem como cotas para servidores
da instituição
Organização das Disciplinas
por Blocos

CURSO
GRATUITO

ORGANIZAÇÃO
DAS
DISCIPLINAS EM
BLOCOS

Composto
de
subunidades
articuladas que funcionam, no
que couber, com características
de disciplinas ou módulos
2 blocos por Semestre
Calendário acadêmico
Reúne todas as informações
sobre feriados e as datas e
atividades programadas para o
ano letivo.

Materal Didático

O curso disponibilizará, ao
discente, conteúdos didáticos
organizados pelos professores
conteudistas, produzidos em
função do programa e objetivos
da disciplina.
Ementas
Tópicos
ou
unidades
de
conteúdo programático de uma
disciplina ou atividade integrante
do currículo de um curso.

Aulas Presenciais e on-line
Integralização curricular

Será efetivada, após o aluno
haver cumprido o conteúdo
programático e a carga horária
exigida , no Currículo do Curso,
com a elaboração, apresentação
e aprovação de seu TCC

Prazo de integralização: 4
anos

30
7.3 Estrutura administrativo-pedagogica

Colegiado do Curso
É uma instancia vinculada à Unidade Acadêmica,
com o objetivo de coordenar o funcionamento
de Curso, constituída por 6 (seis), membros
titulares:
I. O coordenador do curso como presidente;
II. 3 (três) representantes do corpo docente do
curso;
III. 01 (um) representante do corpo discente
regularmente matriculado no curso;
IV. 01 (um) representante do corpo técnicoadministrativo;
Os representantes dos docentes e seus suplentes deverão ser servidores efetivos da
instituição escolhidos por seus pares em reunião do corpo docente do curso. Os
representantes dos discentes e seus suplentes serão eleitos por seus pares em reunião
convocada, previamente para esse fim. O representante do corpo técnico-administrativo e
seu suplente serão escolhidos dentre os Técnicos da Unidade Acadêmica.

Composição do curso

Coordenador

Colegiado

Corpo
Docente

Tecnicos

Discentes

Coordenador
de Tutoria

Tutoria

Cada curso deverá manter sua secretaria
específica
com
as
seguintes
competências: auxiliar o coordenador e
vice-coordenador; atender aos alunos e
professores nas necessidades específicas
do
curso;
manter
atualizada
a
documentação do curso; encaminhar ao
coordenador solicitações de docentes e
discentes do curso; colaborar nas
atividades administrativas de suporte ao
curso
O corpo docente será constituído por
docentes do quadro permanente da Ufal,
The five major
players in the industry
admitindo-se
a participação
máxima de
share
a
nearly
equal
market
share.
30% (trinta por cento) de docentes de
This IES
showspúblicas
the limited ou
options
users
outras
privadas
ou
have
when
it
comes
to
choosing
their
servidores técnicos da Ufal, que sejam
ideal messaging
portadores
de títuloplatform.
de Mestre ou Doutor
Coordenação:
supervisiona
o
funcionamento do curso e de todo
processo educacional, permitindo o bom
andamento do processo pedagógico;
supervisiona as tutorias e acompanha os
aspectos formais e administrativos do
curso.

31

7.4 Metodologia de ensino

A educação à distância
Educação a distância é a
modalidade educacional na
qual alunos e professores
estão separados, física ou
temporalmente e, por isso,
faz-se necessária a utilização
de meios e tecnologias de
informação e comunicação.
A
mediação
didáticopedagógica nos processos de
ensino e aprendizagem ocorre
com a adoção de práticas
pedagógicas que se utilizam
de ferramentas interativas,
propiciadas
pelas
novas
tecnologias.

•Plataforma Moodle

•No Ambiente virtual de
aprendizagem(Ava) utilizado
pela UFAL, são realizadas as
atividades e avaliações a
distância, nas salas virtuais de
cada disciplina do curso.
Todos
os
componentes
curriculares
devem
ser
apresentados no Ava de
acordo com o calendário
letivo .

•Plano de Aula
•O plano de aula é um documento elaborado pelo
professor que abarca o conteúdo a ser ensinado, seu
objetivo e metodologia.
A avaliação da aprendizagem tem como pressupostos
básicos a avaliação participativa e processual.

•Plano de tutoria
•Relaciona as ações a serem realizadas no
desenvolvimento
do
trabalho
de
tutoria
e
compreendendo os procedimentos que deverão ser
utilizados em todo o processo de ensino aprendizagem.

Encontros presenciais
Realizado no Polo de apoio presencial para a
socialização
do
conhecimento,
integração,
explicações de novos conteúdos, aulas e etc.

•Pesquisa de campo
•Pesquisas teóricas

•Avaliações
•Trabalhos em grupo e avaliações individuais e/ou
em grupo.
•Realizadas no polo de atendimento presencial e no
Ava.

Os cursos de graduação oferecidos a distância
deverão incluir avaliações presenciais.

32
8 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

8.1 Como acessar

LINK

Criação de Conta de Usuário na Rede Ufal

Link

Digite no buscador da web: "ava ufal", e clique 'enter'. em seguida,selecione a opção
em destaque Se preferir, você também pode digitar em seu navegador o endereço:
ava.ufal.br
Uma vez autenticado o seu acesso,
você verá a tela com todas as
disciplinas de seu curso, organizadas
de maneira cronológica (da mais
recente à mais antiga).

Para acessar qualquer uma delas
basta clicar no título correspondente.

Figura 1 - Pesquisa AVA Ufal

Ao acessar a disciplina, você desfrutará
de todo conteúdo, interações e
informações sobre teu percurso on-line
conosco.

Preparamos tudo com muito
profissionalismo e afetividade.

33
8.2 Ferramentas do AVA

8.2.1 Forum

8.2.5 Tarefa

potencializa o diálogo e discussão de
assuntos relacionados com as temáticas
da disciplina. Essa ferramenta permite
que os participantes do curso registrem
suas considerações .

atividade individual postada no ambiente
com atribuição de nota. Essa ferramenta
pode ser utilizada de três formas: envio
de arquivo único; envio de mais de um
arquivo e envio on-line, cujo aluno tem
um tempo específico

8.2.2 Questionário

8.2.6 Diario

ferramenta que
possibilita a
composição de diferentes questões
(verdadeiro-falso,
múltipla
escolha,associação,
etc.)
que
podem ser reutilizadas em outros
questionários

ferramenta que pode ser
utilizada pelo estudante para o
registro de suas reflexões e autoavaliação sobre o seu processo
de
ensino aprendizagem, no
decorrer da disciplina

8.2.3 Glossario

8.2.7 Chat

É uma ferramenta de uso coletivo
para construção de definições e
conceitos

Possibilita a conversação entre os
participantes, em tempo real. E tudo
fica registrado no histórico de
mensagens, caso haja a necessidade
de resgatar algum assunto discutido
ali num momento posterior.

8.2.4 Wiki

8.2.8 Webconferência

ferramenta para o desenvolvimento de
atividades colaborativas. Um histórico
de edições de uma wiki, informando as
alterações introduzidas e autoria de
cada versão, pode ser consultado e uma
versão antiga pode ser recuperada a
qualquer momento.

Comunicação síncrona por meio de áudio,
vídeo e texto, com a possibilidade de
compartilhamento de documentos e de
qualquer aplicativo do desktop do
apresentador

34
PROCEDIMENTOS ACADEMICOS
Matrícula Acadêmica
Todo discente de graduação deverá, a cada semestre letivo, a partir do
segundo semestre do curso, e de acordo com o calendário acadêmico,
efetuar sua matrícula acadêmica no Sigaa
Disponivel em: LINK

A realização da matrícula no período definido em
calendário acadêmico é de responsabilidade do/a
discente.

Não será matriculado, no semestre letivo
correspondente, o discente que não fizer matrícula e
deixar de comparecer à Coordenação do Curso no
período de ajuste
É vedada ao/à discente a participação nas atividades
relativas aos componentes nos quais não está
matriculado/a.

ATENÇÃO
O/A discente que não
realizar matrícula em
períodos regulares e
não
estiver
em
mobilidade em outra
instituição ou com seu
programa suspenso
terá seu vínculo com a
UFAL cancelado por
abandono de curso
quando
apresentar
duas ausências de
matrículas
consecutivas.

O maior valor da carga horária discente semanal é:
I - 45 (quarenta e cinco) horas em cursos integrais ou cursos da educação a
distância;
II - 25 (vinte e cinco) horas em cursos matutinos ou vespertinos; e
III - 20 (vinte) horas em cursos noturnos

ATENÇÃO

“Art. 2o É proibido uma mesma pessoa ocupar, na condição de estudante,
simultaneamente, no curso de graduação, 2 (duas) vagas, no mesmo curso ou
em cursos diferentes em uma ou mais de uma instituição pública de ensino
superior em todo o território nacional”
LEI Nº 12.089 DE 11 DE NOVEMBRO DE 2009

35

ATENÇÃO Para os cursos na modalidade a distância, o trancamento de curso não é
permitido devido à oferta não contínua. Os casos excepcionais devem ser
analisados pela coordenação do curso, junto à PROGRAD e ao DRCA

9.2 Cancelamento da matrícula
É a desvinculação do/a discente do
componente curricular em que se
encontra matriculado. LINK
(Antigo cancelamento de matrícula em
disciplina

É permitido nos seguintes casos:
I - concessão de aproveitamento ou
dispensa do componente curricular;
II - cancelamento do componente
curricular pela coordenação do curso;
III - mobilidade acadêmica estudantil;
IV - durante o período de matrícula e
rematrícula

93 Suspensão de programa -(trancamento do
curso)
é a interrupção das atividades acadêmicas do/a
discente durante um período letivo regular,
garantindo a manutenção do vínculo ao curso de
graduação
O limite máximo para suspensões de programa é de 4
(quatro) períodos letivos regulares, consecutivos ou
não
Os períodos correspondentes à suspensão de
programa não são computados para efeito de
contagem da duração máxima para integralização
curricular
A suspensão de programa pode ser realizada , em
alguns casos, após o prazo previsto no Calendário
Acadêmico
(suspensão
extemporânea),
sendo
solicitada à Coordenação de Curso, através de
processo eletrônico

9.4 Cancelamento de
programa
Desvinculação de discente
regular
do
curso
de
graduação sem que tenha
cumprido as exigências para
sua conclusão, ocorre por:
: I - abandono de curso, após a
ausência de matrícula em dois
semestres letivos consecutivos;

II - decurso de prazo máximo
para conclusão do curso;
III - solicitação espontânea
(desistência);
IV - transferência para outra
IES; V - efetivação de novo
cadastro; VI - decisão
administrativa; ou VII falecimento.

9.5 Abandono de curso
O/A discente que não realizar matrícula em períodos regulares e não estiver em
mobilidade em outra instituição ou com seu programa suspenso terá seu
vínculo com a UFAL cancelado por abandono de curso quando apresentar duas
ausências de matrículas consecutivas.

36

Trancamento de matrícula ou disciplina
Setor responsavel: DRCA
E-mail: matricula@drca.ufal.br
Website: http://www.ufal.edu.br/

O QUE É ?

desvinculação individual voluntária do/a
discente da turma referente ao
componente curricular em que se
encontra matriculado/a.

Disponível em : LINK

ATENÇÃO

Para os cursos na modalidade a distância, o trancamento de
matrícula não é permitido devido à oferta não contínua dos
cursos, e os casos excepcionais devem ser analisados pela
coordenação do curso, junto à PROGRAD e ao DRCA

OCORRE NAS SEGUINTES
CONDIÇÕES

você
se recorda
de quando
queria o que

tem hoje?
PROCEDIMENTOS

Somente a partir da segundo período,
será permitido ao discente o trancamento
de matrícula, em disciplinas ou no
período.
No primeiro período pode ocorrer por:
motivo
de
doença,
devidamente
comprovado pela Perícia Médica Oficial
da UFAL; II - prestação de serviço militar
obrigatório,
O trancamento de matrícula em disciplina
deverá respeitar, preferencialmente, o limite
mínimo de carga horária por período previsto
pelo curso.
Documentos Necessários
• Requerimento preenchido do Trancamento de
Matrícula do Curso.
• Declaração de quitação com a(s) Biblioteca(s)
(Central e Setorial).
• Cópia da Carteira de Identidade.
• Abertura de processo administrativo no Sipac.

O trancamento de matrícula deve ser
solicitado pelo/a discente dentro do
prazo fixado no Calendário Acadêmico,
correspondente a 30 dias trinta dias após
o início do período letivo regular.

37

9.7 Aproveitamento de disciplina (Dispensa de disciplina cursada)
Setor responsavel: DRCA

O QUE É ?

OCORRE NAS SEGUINTES
CONDIÇÕES

Consiste
na
equivalência
de
disciplina(s) já cursada(s) anteriormente
pelo aluno correspondentes a/s
disciplina(s) da estrutura curricular do
curso.
Disponivel em: LINK

Nos
estudos
realizados
com
equivalência
entre
componentes
curriculares no período igual ou inferior
a 10 (dez) anos adquirido antes do
período letivo de ingresso do/a
discente no curso atual na UFAL.

O aproveitamento não poderá exceder a
30% (trinta por cento) do total da carga
horária do curso.

Carregando
Conhecimento

O discente deverá frequentar as aulas da
disciplina a ser aproveitada e realizar as
atividades acadêmicas até o deferimento
do pedido de aproveitamento.

O aproveitamento de estudos deve ser solicitado
através do portal do discente do SIGAA.

PROCEDIMENTOS

O requerimento de estudos, deverá ser instruído
com: histórico escolar atualizado;; programa dos
componentes
curriculares
cursados
com
aprovação;
dados
de
autorização
ou
reconhecimento do curso, quando realizado no
Brasil; e
documento emitido por órgão
competente, do país de origem, que comprove ser
estudo em curso de graduação de instituição de
ensino superior

38

9.8 Abreviação de curso
Setor responsavel: Departamento de Registro e Controle Acadêmico - DRCA

O QUE É ?

Extraordinário
aproveitamento
nos
estudos,
demonstrado por meio de
provas e outros instrumentos de avaliação
específicos
aplicados
por
Banca
Examinadora Especial.

Disponível em: LINK

OCORRE NAS SEGUINTES
CONDIÇÕES

Carregando
Conhecimento

PROCEDIMENTOS

Será considerado de extraordinário
aproveitamento
o/a
discente
que
comprove deter as competências e
habilidades exigidas no PPC, através de
exame de avaliação definido por Banca
Examinadora Especial.

O Colegiado do Curso apreciará o mérito
da
solicitação
e,
considerando-o
admissível, encaminhará o processo ao
Conselho da Unidade para constituição de
Banca Examinadora Especial.

O processo de avaliação a ser conduzido
pela Banca Examinadora Especial deverá
constar de: I - provas escritas II - outros
meios de avaliação

O/A
discente
deve
encaminhar
requerimento, por meio de processo
eletrônico, à Coordenação do seu curso,
com
a
seguinte
documentaçãoRequerimento de abertura do processo
de redução da duração do curso, Currículo Lattes,- Duas cartas de
recomendação de professores

39

9.9 Mudança de polo
Setor responsavel: Coordenação de Curso

O QUE É ?

consiste na desvinculação do/a
discente de seu polo de origem e sua
vinculação a outro polo para
realização das atividades presenciais
do mesmo curso.

Disponivel em: LINK

OCORRE NAS SEGUINTES
CONDIÇÕES

Carregando
Conhecimento

PROCEDIMENTOS

o/a interessado/a tenha integralizado a
partir do segundo período, em data
fixada pelo Calendário Acadêmico da
UFAL.

exista o curso no polo de destino,
oferecendo
turmas
dos
mesmos
componentes curriculares nos mesmos
períodos letivos que o polo de origem;

haja vaga no polo de destino, de acordo
com a oferta inicial estabelecida no edital
de ingresso.

A mudança de polo só é concedida
mediante parecer favorável da
coordenação do curso

40

9.10 Reopção de Curso

LINK

Setor responsavel: DRCA e Colegiado do Curso

O QUE É ?

é a efetivação da mudança de curso de
origem do/a discente para outro curso
da própria instituição.Mudança entre
cursos, preferencialmente, com a
mesma nomenclatura ou áreas afins, mas
de campi diferentes, também serão
considerados como reopção

A reopção também poderá ocorrer
entre cursos presenciais e a distância
OCORRE NAS SEGUINTES
CONDIÇÕES

Carregando
Conhecimento

PROCEDIMENTOS

Após a formalização da matrícula, por
reopção
de
curso,
não
haverá
possibilidade
de
renúncia
pelo/a
discente.

Discentes oriundos de processos seletivos
de transferência, portadores de diploma
só poderão concorrer aos editais de
reopção após o terceiro semestre letivo
cursado na UFAL
O instituto/aplicação da reopção será
incompatível com reintegração

As solicitações de reopção serão analisadas
pelo Colegiado de Curso que oferecerá
parecer conclusivo, a partir dos critérios de
aproveitamento de estudos, coeficiente de
rendimento escolar acumulado no Histórico
Escolar; e abandono de componente
curricular (reprovação por faltas) no
Histórico Escolar.

41

9.11 Reocupação de vaga
Setor responsavel: DRCA

O QUE É ?

ocorre em razão de vagas oriundas de
matriculadas canceladas

OCORRE NAS SEGUINTES
CONDIÇÕES

As modalidades para Vagas Ociosas
são:
I - Reopção de curso;
II - Transferência externa;
III - Reintegração;
IV - Portador de diploma
O/A candidato/a poderá se inscrever em
apenas uma modalidade

Carregando
Conhecimento

PROCEDIMENTOS

O levantamento das vagas ociosas será
efetuado pela Coordenação de cada
curso, após análise dos relatórios
apresentados pelo SIGAA, a cada semestre
letivo, e deverá considerar as vagas
existentes no período anterior ao processo.
Os/As candidatos/as aprovados/as no
Vagas Ociosas serão matriculados/as no
período letivo imediatamente seguinte à
data do deferimento

por processo seletivo através de
editais lançados regularmente em data
prevista no Calendário Acadêmico.,
o/a discente se submeterá a processo
seletivo a partir de chamada por edital

42

9.12 Transferência externa LINK
Setor responsavel: DRCA

O QUE É ?

OCORRE NAS SEGUINTES
CONDIÇÕES

é destinada aos/às discentes regularmente
matriculados/as em cursos presenciais ou
na
modalidade
a
distância
(EaD)
devidamente autorizados ou reconhecidos
pelo
MEC,) de outras Instituições de
Ensino Superior – IES –, públicas ou
privadas, que desejam se transferir para
Cursos de Graduação na modalidade
presencial da UFAL

A transferência dar-se-á para curso
idêntico ao que esteja sendo frequentado
pelo/a
interessado/a,
em
outro
estabelecimento de nível superior de
ensino credenciado
- estar vinculado/a a Instituição de Ensino
Superior – IES reconhecida pelo MEC
- ter concluído pelo menos 1 (um)
semestre letivo no curso de origem;
- não deverá ter sido cancelado/a;

Carregando
Conhecimento

-não ter extrapolado o limite máximo de
tempo para a integralização curricular
-não ter sido excluído/a, por qualquer
motivo, da IES de origem
para efeito de contagem do tempo de
integralização,
será
considerado
o
período que o/a discente ingressou no
curso de origem

PROCEDIMENTOS

A seleção dos processos de transferência se
dará em 02 (duas) etapas:
1- análise dos documentos enviados pelo/a
candidato/a no período de inscrição e na
avaliação dos resultados obtidos pelos/as
discentes no– ENEM –, nos últimos 5 anos;
2- avaliação dos aproveitamentos de
estudos dos/as candidatos/as

43
9.13 Reintegração
Setores responsaveis: DRCA e Colegiado do Curso LINK

O QUE É ?

o o retorno do/a discente ao curso de
origem,
após
cancelamento
de
programa,
considerando
o
aproveitamento de estudos.

Ter ocorrido o cancelamento de
programa da UFAL há, no máximo, 10 anos
contados da data do cancelamento.
Ter cumprido, no mínimo, 50% da carga
OCORRE NAS SEGUINTES horária total do curso.
CONDIÇÕES
Discentes
com
cancelamento
de
programa por processos disciplinares não
terão direito à reintegração.
ter realizado pelo menos uma edição do
ENEM nos últimos 5 (cinco) anos e não ter
zerado a Prova de Redação;

Carregando
Conhecimento

PROCEDIMENTOS

O/A discente só terá direito a uma
reintegração.
Não serão apreciados requerimentos de
candidatos/as
que
tenham
sido
reintegrados/as anteriormente, exceto
quando se tratar da reintegração para
efeitos de conclusão de curso
As solicitações de reintegração serão
analisadas pelo Colegiado de Curso que
dará parecer conclusivo, a partir dos
critérios: de aproveitamento de estudos,
Índice de Rendimento Acadêmico (IRA) no
Histórico Escolar; e de abandono de
componente curricular (reprovação por
faltas) no Histórico Escolar.

44

9.14 Reintegração para efeito de conclusão de curso

LINK

Setores responsaveis :Prograd e DRCA

O QUE É ?

OCORRE NAS SEGUINTES
CONDIÇÕES

Carregando
Conhecimento

PROCEDIMENTOS

É
a
readmissão
do(a)
discente
desligado(a) do curso de origem e na
mesma modalidade de oferta, a fim de
integralizar o seu currículo

Quando falta apenas a integralização da
carga horária referente ao componente
curricular Estágio Curricular Obrigatório
e/ou Trabalho de Conclusão de Curso
e/ou atividades complementares;

O/A discente reintegrado apenas para
conclusão de curso deve estar ciente de
que, para efeito de contagem do tempo
de integralização, terá apenas 2 (dois)
semestres letivos;

A reintegração para efeito de conclusão
de curso não faz parte do edital de
seleção de Vagas Ociosas

A reintegração para efeito de conclusão de
curso deve ser solicitada diretamente à PróReitoria de Graduação (Prograd), através de
processo eletrônico, aberto no setor de
protocolo, em data prevista em Calendário
Acadêmico

45

9.15 Estagio

LINK

O QUE É ?

OCORRE NAS SEGUINTES
CONDIÇÕES

Carregando
Conhecimento

PROCEDIMENTOS

é um componente curricular de caráter
formativo,
inerente
à
formação
acadêmico-profissional, que pode ser
obrigatório ou não-obrigatório, e que se
constitui parte dos processos de
aprendizagem
teórico-prática,
que
integram os Projetos Pedagógicos dos
Cursos.

é obrigatório quando exigido em
decorrência das diretrizes curriculares
dos cursos e/ou previsto nos respectivos
projetos pedagógicos,

não-obrigatório quando previsto no PPC
como atividade opcional à formação
profissional, e/ou como parte integrante
do conjunto de possibilidades previstas
para as atividades complementares.
não cria vínculo empregatício de qualquer
natureza

Para a validade do estágio faz-se
necessário o Termo de Compromisso de
Estágio (TCE), o seguro contra acidentes
pessoais em favor do estagiário e o
convênio ou acordo de cooperação
firmado entre a Universidade e a
Instituição Concedente

46

9.16 Extensão curricular

O QUE É ?

OCORRE NAS SEGUINTES
CONDIÇÕES

Carregando
Conhecimento

PROCEDIMENTOS

são aquelas previstas no PPC como
componentes curriculares obrigatórios
que possuem estruturas particulares de
formação de turma, de modalidade de
ensino e carga horária que não se
enquadram como disciplinas, módulos ou
blocos e não têm a natureza de estágio ou
TCC

Quanto à modalidade, as atividades de
extensão podem ser presenciais ou a
distância.
Quanto à forma de participação, as
atividades de extensão devem ser
coletivas
A carga horária de outros componentes
curriculares não poderá ser utilizada para
integralizar a carga horária das
Atividades Curriculares de Extensão
A carga horária adquirida pelos discentes
mediante sua participação ativa em
Atividades de Extensão não curricular, não
computada, poderá ser aproveitada no
processo de integralização da carga
horária
destinada
ao
componente
curricular da Extensão
A distribuição da carga horária para a
oferta das ACEs será dada por período
e deverá ser usada, como forma
estrutural de registro, a nomenclatura
abreviada da expressão “Programa
Integralizado de Extensão”

47

9.17 Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

O QUE É ?

O trabalho de conclusão de curso (TCC)
corresponde a uma produção acadêmica
que sintetiza os conhecimentos e
habilidades construídos durante o curso
de graduação.

Disponível em: Link

OCORRE NAS SEGUINTES
CONDIÇÕES

Carregando
Conhecimento

é componente curricular obrigatório em
todos os Projetos Pedagógicos dos
Cursos(PPC) da UFAL,

o PPC estabelece
as possibilidades de
escrita de TCC, a carga horária total, as
regras para a formação da banca, tempo de
apresentação e outras informações para a
apresentação do trabalho

A avaliação do TCC será realizada através
de 01 (uma) única nota. A nota mínima é
7,0 (sete).
Deve ser desenvolvido sob a orientação
de um/a docente da UFAL
O/A orientador/a deve cadastrar a banca
examinadora e lançar a nota no sistema
A matrícula na atividade de orientação
individual TCC deve ser cadastrada, no
máximo, até o último período do curso
A matrícula de orientação individual TCC
poderá ser excluída uma única vez

PROCEDIMENTOS

É de responsabilidade da Coordenação
de Curso ou Coordenação de TCC
cadastrar no sistema o TCC, vincular o/a
orientador/a, homologar a banca e
consolidar a atividade.

48

9.18 Tratamento excepcional de faltas
Procedimento para solicitação disponivel em :LINK

O QUE É ?

aplicado para os afastamentos superiores a 5 (dias)
como compensação da ausência. Não deve ultrapassar
o período letivo da solicitação, superior a 45 dias,
poderá ser recomendada ao/à discente a solicitação
de suspensão do programa. Não existe o abono de
falta

Ocorre nas seguintes condições

Gravidez e Maternidade
IGravidez – pré-parto (a partir da trigésima sexta semana
gestacional) Prazo: ate 90 (noventa) dias., podendo ser
prorrogado
IMaternidade – pós-parto.

Adoção
Discente pai, mãe ou
adotante
(discente
homoparentais,
somente um dos
cônjuges terá direito
ao
benefício
da
licença maternidade,
podendo o/a outro/a
ter direito à licença
paternidade); Prazo:
90 (noventa) dias a
partir da adoção
apresentar termo de
guarda

Luto
Em consequência de falecimento
do cônjuge, companheiros/as,
do pai ou mãe, ou de filho/a. (8
dias)

Religião
Discente
que,
segundo
os
preceitos de sua religião, seja
vedado o exercício de atividades
acadêmicas

Serviço militar obrigatorio
Militares em exercício de
manobra militar - Decreto-lei
Se
nº 715 de 30 de julho de 1969;

Doença
Discente com afecções que
geram incapacidade física
temporária
Discente acometido/a por
afecções psicológicas e/ou
psiquiátricas
Discente que convive com
afecções
congênitas
ou
adquiridas

Discente que apresenta
comorbidade,
Discente acompanhante de
dependentes(Máximo 45
dias)
é
requerido
pelo/a
interessado/a ao Protocolo
Evento
Participantes de competições científicas, artísticas
Geral
que
destinará
a
solicitação para homologação
ou desportivas,
IParticipantes de congresso científico, com inscrição da Perícia Oficial da UFAL que
confirmada e
comprovação como apresentador, encaminhará a solicitação a
coordenação
do
curso,
membro integrante de evento;
através
de
processo
Por motivo de gala
eletrônico.

49

Autônomas
São as atividades acadêmicas que o/a discente deve desempenhar a
partir de seu interesse individual, que sejam relevantes para sua
formação acadêmica, previstas no projeto pedagógico ou aprovadas
pelo colegiado do curso e que são incluídas no processo de
integralização curricular

10 TIPOS DE
ATIVIDADES
ACADÊMICAS

Orientação Individual
o/a discente desempenha individualmente sob a orientação
de um/a docente da UFAL e que, no entendimento do
projeto pedagógico do curso, são obrigatórias ou contribuem
para sua formação e devem ser registradas no histórico
escolar

Coletivas
são aquelas apresentadas no projeto pedagógico do curso em que um grupo de
discentes cumpre as atividades previstas para aquele componente curricular sob a
condução de um(a) ou mais docentes da UFAL
São caracterizadas como atividades coletivas o estágio supervisionado e a extensão
curricular orientados de forma coletiva envolvendo grupos de discentes, além de
outras atividades acadêmicas que se enquadrem nas condições previstas no caput
deste artigo.

50

11 AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO ACADÊMICO

Criterios

Rendimento nas disciplinas

A
avaliação
e
aprovação
serão
expressamente estabelecidos no Projeto
Pedagógico e Regimento interno do
Curso.
A verificação do desempenho será feita
pelo docente da disciplina, levando-se em
consideração os critérios definidos e
devidamente registrados no plano de cada
disciplina descrito no Projeto.

O Índice de Rendimento Acadêmico
(IRA) é a média ponderada do rendimento
escolar final obtido pelo/a discente em
todos os componentes curriculares que
concluiu ao longo do curso, obtido pela
fórmula

Aprovação

Sistema de avaliação

Serão considerados aprovados nas
disciplinas ou atividades do curso os(as)
discentes que tiverem frequência igual ou
superior a 75% (setenta e cinco por
cento) da carga horária prevista em cada
disciplina, além de aproveitamento
aferido em processo formal de avaliação,
sendo 7,0 (sete) a nota mínima para
aprovação.

O(a) discente que não participar de
qualquer avaliação é atribuída a nota 0,0
(zero).
Terá direito a uma segunda chamada o/a
discente que, não tendo comparecido à
Prova Final (PF), comprove impedimento
legal ou motivo de doença, devendo
requerê-la ao respectivo Colegiado do
Curso, através de processo eletrônico, no
prazo de 2 (dois) dias úteis após a
realização da prova.

Departure

será realizada uma avaliação presencial por
unidade curricular, com peso majoritário na
composição da nota final.
É obrigatória a divulgação da nota de cada verificação de aprendizagem (1ª V. A., 2ª V. A.
e 3ª V. A.) pelo/a docente da disciplina ou módulo em até 5 (cinco) dias úteis após sua
realização, sendo possível a flexibilização deste prazo para os cursos na modalidade a
distância conforme especificidades da organização didático-pedagógica da unidade.
Terá o seu programa cancelado o/a discente cuja integralização curricular não ocorrer na
duração máxima estabelecida pela estrutura pedagógica do curso a que está vinculado.

51

12 PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE ACADÊMICA

A avaliação é realizada por meio de provas presenciais,
exercícios, relatórios, projetos, revisões, artigos ;é
expressa por meio de notas de 0 (zero) a 10 (dez).

As atividades de avaliação
nota 0 (zero)

não entregues serão atribuídas

Evite o

Plágio

03.

Seja original

As atividades avaliativas realizadas pelos alunos deverão seguir
a Normatização de Trabalhos Acadêmicos divulgada pela
instituição

A semelhança de conteúdo de uma atividade acadêmica
entregue por diferentes alunos para avaliação implica perda
de nota a depender do grau de semelhança

O Plágio implica em perda de nota .

53

13 SOLICITAÇÕES

Colação de grau
Informação disponível em: Link
Fluxograma da solicitação de Colação de Grau e da expedição do Diploma :
Formalização da Colação de Grau Link

Link

Diploma
Diploma Digital: Link

Expedição de 2ª Via de Diploma ou Certificado:

Link

Fluxograma da solicitação de Colação de Grau e da expedição do Diploma :
Revalidar o diploma de Graduação :
Link
Link
Veracidade e autenticidade de diploma ou certificado:
Apostilamento de diploma Link

Link

Inclusão de nome social
Informação disponível em:

Link

Alteração do nome civil
Consiste na solicitação de alteração de nome de registro civil no banco de dados
de registro e controle acadêmico da UFAL Link

Validação de documento com assinatura digital

Consiste na comprovação de que um diploma/certificado ou demais documentos
do registro acadêmico expedidos pela UFAL são verdadeiros e autênticos Link

Importante:

Outras Solicitaçoes Link

L

52

14 CALENDÁRIO ACADEMICO EaD

O que é

1º

Estrategia

É um instrumento indispensável para o planejamento e organização das
atividades educacionais ao longo do ano letivo. Nele, constam as datas
importantes, como início e término das aulas, feriados, períodos de
avaliação e recuperação.

ssa estrutura não apenas orienta alunos e professores, mas também
possibilita uma gestão mais eficaz do tempo, garantindo que todos os
conteúdos sejam abordados e que os processos de aprendizagem
ocorram de maneira sistematizada

Tipo

Na Ufal, o ano letivo está organizado em semestres

Calendario - 2025

LINK

Calerndario Ufal - 2025

LINK

54

15 SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO DE ATIVIDADES ACADEMICAS -SIGAA

LINK

https://sigaa.sig.ufal.br/sigaa/verTelaLogin.do;jsessionid=ED84430EEE05AC54B170FC2762E0246E.srv
1inst1

O SIGAA informatiza os procedimentos da área acadêmica através dos módulos de:
graduação, pós-graduação (stricto e lato sensu), ensino técnico, ensino médio e
infantil, submissão e controle de projetos e bolsistas de pesquisa, submissão e controle
de ações de extensão, submissão e controle dos projetos de ensino (monitoria e
inovações), registro e relatórios da produção acadêmica dos docentes, atividades de
ensino a distância e um ambiente virtual de aprendizado denominado Turma Virtual. Da
mesma maneira do SIPAC também disponibiliza portais específicos para: reitoria,
professores, alunos, tutores de ensino a distância, coordenações lato-sensu, strictosensu e de graduação e comissões de avaliação (institucional e docente).

file:///C:/Users/CIED/Downloads/Manual%20SIGAA%20LATO%20SENSU%20FINAL%20(Imprimir%2016nov2015).pd
f

Funcionalidades

Portal do Discente

Realizar matrículas,
Orientações de matrícula,
Atualizar foto e perfil
Visualizar disciplinas matriculadas,
Visualizar as notas,
Emitir atestado de matrícula/histórico, declaração
de vínculo, certificados
Turma virtual
Submeter TCC ...

55

15.1 Orientações para acessar o Sigaa

Funcionalidades
Cadastro de dados pessoais
Primeiro acesso ao SIGAA
Link

Atualizar foto e perfil
Meus dados pessoais
Emitir declaração de vínculo

Portal Discente e a Turma Virtual

Conferir notas e frequencias

iInerir carga horaria flexivel

15.2TUTORIAL-SIGAA
ACESSIVEL EM: Link

Consultar Documentos Acadêmicos
atestado de matrícula
comprovante de matrícula
declaração de vinculo
histórico

Solicitar colação de garu

56

16 ORIENTAÇÕES PARA ESTUDAR A DISTÂNCIA

A educação a distância é uma modalidade de estudo bastante eficaz. No
entanto, exige do acadêmico muita disciplina e organização. Abaixo, seguem
algumas dicas para facilitar a organização dos seus estudos

57

17 REGIME DISCIPLINAR DO CORPO DISCENTE
Os integrantes do corpo discente, qualquer que seja sua categoria, estarão sujeitos
às seguintes penas disciplinares:
I. advertência;
II. repreensão;
III. suspensão;
IV. exclusão.
Na aplicação das penas previstas, serão observadas as seguintes
prescrições, a serem regulamentadas em Resolução do CONSUNI:
I. a advertência será feita verbalmente e em caráter particular, não se aplicando
em casos de reincidência;
II. a repreensão será lida perante o Conselho da Unidade Acadêmica e
comunicada, por escrito, ao discente punido;
III. a suspensão implicará o afastamento do discente de todas as atividades
universitárias, por um período mínimo de 05 (cinco) e máximo de 45
(quarenta e cinco) dias letivos;
IV. a exclusão implicará o afastamento compulsório da Universidade
A Ouvidoria Geral da Ufal é o canal de entrada de quaisquer denúncias envolvendo discente que,
em primeiro momento, fará o juízo de admissibilidade e encaminhamentos necessários, sejam para
a autoridade instauradora ou para a CPCDD.

Aviso!
Esta em elaboração o documento que
virá a ser o novo código de conduta
dos estudantes, construido com a
participação de representantes dos
estudantes, professores e técnicos,
com vista à regulamentação de
parâmetros para bons relacionamentos
e a promoção de uma cultura de
proteção dos direitos humanos que
firma seu propósito. A comissão esta
instituída pela Portaria nº 1.172/2022

Constituem práticas passíveis de
acarretar
a
aplicação
de
pena
disciplinar, dentre outras:
I. colar ou filar;
II. plagiar trabalhos acadêmicos;
III. agredir verbal ou fisicamente colega,
servidor,
prestador
de
serviço
ou
conveniado.
IV. portar, mesmo que autorizado, arma no
espaço do Campus Universitário;
V. dilapidar o patrimônio da Universidade;
VI. usar drogas no âmbito da Instituição,
inclusive bebidas alcoólicas;
VII. utilizar, no âmbito da Instituição e no
horário destinado a aulas ou a outras
atividades
acadêmicas,
aparelhos
de
ampliação de som, salvo em situações
regulamentadas
pelo
Conselho
Universitário.
VII Apresentar qualquer conduta proibida
pela legislação brasileira, sobretudo que
viole a Constituição Federal, o Estatuto da
Criança e do Adolescente (E.C.A.), a Lei
nº 9.394/96 (LDB) e/ou o Código Penal;

58

18 DIREITOS E DEVERES DOS(AS) DISCENTES
São direitos do(a) discente:
I Ser tratado com respeito, atenção,
igualdade e sem discriminação de qualquer
espécie;
II
Expressar
e
manifestar
opinião,
observando os dispositivos constitucionais;
III Ser representado pelo Diretório Central
dos
Estudantes
–
DCE,
Diretórios
Acadêmicos – DAs e Centros Acadêmicos
– CAs, conforme definições em estatuto
próprio; FL
IV Participar das atividades curriculares e
extracurriculares oferecidas aos discentes,
desde que atendidas às normas específicas
da Ufal;
V Solicitar auxílio de docentes para o
equacionamento
dos
problemas
encontrados nos estudos de qualquer
disciplina ou atividade, quando não forem
decorrentes de visível desinteresse e falta
de frequência voluntários;
VI Ser comunicado com, pelo menos, 48
(quarenta e oito) horas de antecedência das
notas obtidas em avaliações anteriores para
realização de qualquer atividade avaliativa
posterior;
VII Usufruir de ambiente virtual de
aprendizagem que favoreça os processos
de ensino-aprendizagem e, principalmente,
a interação entre professor, tutor e
discentes
VIII Usufruir dos serviços de assistência
ao estudante, como programas de
apoio
acadêmico
pedagógico,
atendimento psicossocial e orientação
à
saúde,
quando
disponíveis
e
considerando
os
regulamentos
estabelecidos pela instituição;
VIII Frequentar as dependências da Ufal,
observando as normas de acesso de
permanência;

IX Ser notificado de quaisquer acusações de
descumprimento normativo que lhe for
imputada
e/ou
quaisquer
sanções
disciplinares aplicadas, garantindo-se o
direito ao contraditório e à ampla defesa;
X Direito de votar e ser votado nos pleitos
eletivos da Ufal, respeitadas as respectivas
normas;
XI Obtenção de certidões para defesa de
direitos e elucidação de situações de seu
interesse;
XII Garantia de ampla defesa e contraditório
em processos administrativos.
XIII Recorrer ao órgão competente(Próreitorias, Direção de Centro/Faculdade,
Departamento, coordenação de Curso)
toda vez que se sentir lesado em seus
direitos por ato de discente, servidor,
contratado ou colaborador.
XV Requerer a revisão do resultado das
avaliações e do resultado final do
componente curricular, em solicitação
dirigida à Coordenadoria do Curso com a
devida justificativa, em um prazo máximo de
02 (dois) dias úteis após a publicação dos
resultados. A solicitação será analisada por
comissão indicada pela Coordenadoria do
Curso
XVI Receber assessoramento e apoio
especializado, às Pessoas com Deficiência –
PCD, que garantam seu acesso à Instituição,
bem como sua permanência nela,

59
São deveres do(a) discente:
I Conhecer as normas da Ufal;
II Observar os prazos constantes no
calendário acadêmico e outras datas
estabelecidas pelos órgãos competentes,
assim como pelos docentes;
III Utilizar adequadamente os recursos de
infraestrutura disponibilizados pela Ufal para
as atividades acadêmicas;
IV Manter comportamento compatível ao
participar das atividades de ensino, pesquisa
e extensão, colaborando para maior
aproveitamento, individual e coletivo, das
atividades;
V Tratar os professores, colegas, servidores,
tutores e quaisquer outras pessoas na
Instituição, Polos de atendimento presencial
ou em qualquer local relacionado a
desenvolvimento de atividade acadêmica da
Ufal, com respeito, atenção e em igualdade
de condições, sem discriminação de
qualquer espécie;
VI Submeter os projetos de pesquisa, que
envolverem seres humanos, animais e
organismos geneticamente modificados às
devidas instâncias institucionais para a
aprovação;
VII Não prejudicar o normal funcionamento
das sessões síncronas e assíncronas, com
recurso às tecnologias, através de ações
inadequadas;
VIII Quando convocado, comparecer a
quaisquer dos setores da Ufal para
conhecimento e deliberação de seu
interesse;
IX Prestar informações a comissões de
Processo Disciplinar Discente e de Processo
Administrativo
Disciplinar
quando
convocado;
X Colaborar para conservação, higiene e
manutenção de qualquer local onde seja
realizada, mediante registro, autorização

e supervisão, alguma atividade de ensino,
pesquisa e/ou extensão relativa às
práticas acadêmicas da Ufal;
XI Não praticar qualquer forma de assédio;
XII Respeitar o direito à imagem e à
dignidade de todos os intervenientes no
processo de EaD
XIII Intervir, nas aulas síncronas e assíncronas,
de forma oportuna, ordenada e respeitadora
a todos;
XIV Respeitar as diferenças ambientalecológicas, étnico-raciais, de gênero,
orientação sexual, faixas geracionais, classes
sociais, religiões, necessidades especiais,
entre outras.
XV Assegurar a confidencialidade da
pesquisa, quando for o caso, e não divulgar
qualquer dado de uma pesquisa coletiva sem
consentimento de todos os pesquisadores
responsáveis
XVI Praticar a honestidade intelectual e
acadêmica, repudiando as consultas não
autorizadas, o plágio total ou parcial, a
prestação de informações falsas, entre
outras práticas indevidas
XVII Conhecer e cumprir os regulamentos e
as exigências das disciplinas de seu curso,
observando as regras de frequência,
pontualidade,
conduta,
produção
e
organização das atividades de ensino,
pesquisa e extensão,

60
19 EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES - ENADE
A inscrição é obrigatória para estudantes ingressantes e concluintes habilitados de
cursos de graduação e de tecnologia vinculados às áreas de avaliação da
edição.

Link

Aluno(a) com situação irregular ao exame estarão impedidos de receber o diploma, isso
acontece quando: não comparece ao Exame, sem uma dispensa oficial; quando ele não
preenche o questionário do estudante; quando tem o registro de participação indevida na prova.
A situação de regularidade do estudante é registrada no histórico escolar.
Aluno(a) que não puder comparecer a prova deverá justificar ao colegiado do curso.
Cartilha Enade Ufal Link

Objetivo

avaliar o rendimento dos concluintes dos cursos de
graduação em relação aos conteúdos programáticos
previstos nas diretrizes curriculares dos cursos, o
desenvolvimento de competências e habilidades
necessárias ao aprofundamento da formação geral e
profissional, e o nível de atualização dos estudantes
com relação à realidade brasileira e mundial.

Aplicado pelo Inep desde 2004, o Enade integra o
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
(Sinaes), composto também pela Avaliação de cursos
de graduação e pela Avaliação institucional

As principais mudanças estão nas matrizes de
referência e nos objetivos das provas das
licenciaturas, que passarão a ter maior foco na
avaliação das competências docentes.

Enade das Licenciaturas

Fazem parte dos instrumentos do Enade das
Licenciaturas a prova teórica, o questionário do
estudante, o questionário do coordenador de
curso, o questionário de avaliação da prática pelo
estudante, instrumento de avaliação da prática
pelo supervisor de estágio e o questionário de
avaliação da prática pelo orientador de estágio.

61

20 CONTATOS

COORDENADORIA INSTITUCIONAL
DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA
Coordenação:
Coordenador
Geral
CIED/UAB/UNA-SUS:
Fernando Silvio Cavalcante Pimentel
Vice-Coordenadora Cied: Camila Karla Santos da
Silva
Coordenador Adjunto UAB: Natallya de Almeida
Levino
Coordenador Adjunto UNA-SUS: Guilmer Brito
E-mail: coordenacao@cied.ufal.br
Secretaria:
Amanda Rocha e Silva
E-mail: secretaria@cied.ufal.br
http://www.ufal.edu.br/cied

Núcleo de Projetos e Fomentos (NPFO):
Camila Karla Santos da Silva
Raimunda Mendes da Rocha
Sócrates Aragão Reis
E-mail: npfo@cied.ufal.br
Núcleo de Acompanhamento de Polos e Cursos
(NAPC):
Pollyanna de Oliveira Bernardes
Ilson Mendonça Soares Prazeres
E-mail: napc@cied.ufal.br

POLOS UAB
POLO ARAPIRACA
Endereço Rodovia Eduardo Alves da Silva CEP:
57309-005
COORDENADOR Karol Fireman de Farias
E-MAIL karol.farias@arapiraca.ufal.br
POLO BOCA DA MATA
Endereço Rua D. Pedro II, Centro Boca da Mata AL CEP: 57680000
COORDENADOR Very Cleide Cavalcante
E-MAIL verycleideg@gmail.com
POLO DELMIRO GOUVEIA
Endereço Rodovia AL 145, Km 3, nº 3849, UFAL.
CEP: 57480-000
COORDENADOR Lilian Kelly de
Almeida
Figueiredo
E-MAIL
lilian.kelly30@gmail.com
lillian.figueredo@delmiro.ufal.br
POLO CAJUEIRO
Endereço Escola Municipal João Teixeira Costa.
Conj. Antonio P Soriano Melo I, s/n , Centro. CEP:
57770-000
COORDENADOR Isa Maria Teixeira Guimarães
E-MAIL uabcajueiro@gmail.com
POLO CORURIPE

Núcleo de Produção de Materiais e Formação

Endereço Rua Maria Petrúcia dos Santo, S/N,
Comendador Tércio Wanderley0

(NPMF):
Mylena Araújo
E-mail: npmf@cied.ufal.br

COORDENADOR Ricardo Bezerra
E-MAIL
uabcoruripe@gmail.com
ricardobcosta10@gmail.com

Núcleo de Tutoria e Acompanhamento Discentes
(NTAD):
Joceilton Candido Rocha

POLO MACEIÓ - POÇO
Endereço Rua Mizael Domingues. Nº: 75, Poço,
IFAL. CEP: 57020600

Roosseliny Pontes Silva
E-mail: ntad@cied.ufal.br

COORDENADOR Maria Emília Nunes de Oliveira
Queiroz
E-MAIL emilia.oliveira@ifal.edu.br

62

POLO MACEIÓ - TABULEIRO
Endereço BR 104, Campus A. C. Simões, UFAL,
Bloco 14, 1º Andar. CEP: 57072-900
COORDENADOR Elielba Mendes Alves Pinto
E-MAIL emilia.oliveira@ifal.edu.br
POLO MACEIÓ - TABULEIRO
Endereço BR 104, Campus A. C. Simões, UFAL,
Bloco 14, 1º Andar. CEP: 57072-900
COORDENADOR Elielba Mendes Alves Pinto
E-MAIL elielbamendes@gmail.com
polomaceio@gmail.com
POLO MARAGOGI
Endereço Escola Municipal de Educação Básica Dr.
Jose Jorge de Farias Sales. Praça Maridite Acioli,
S/N, Centro. CEP: 57955-000
COORDENADOR Cacilda Buarque Silva
E-MAILpolouabmaragogi@gmail.com
uabmaragogi@gmail.com cbuarques@hotmail.com
POLO MATRIZ DO CAMARARIGE
Endereço Escola Municipal de Ensino Fundamental
Dr. Jose Lins
de G Lyra. Av. Antônio M. dos Santos, Centro.
Próximo a Subestação. CEP: 57910-000
COORDENADOR José Maria Belo dos Santos Filho
E-MAILjosemariabelo1@yahoo.com.br
polouabmatriz@outlook.com
POLO OLHO D'AGUA DAS FLORES
Endereço Rua 06 De Fevereiro, s/n, Nova Brasília.
CEP: 57442- 000
COORDENADOR José Rubens Alves Pereira
E-MAILjoserubens.rubinho@yahoo.com.br
joserubensap.oaflores@gmail.com
POLO PALMEIRA DOS INDIOS
Endereço Av. Alagoas, s/n, Palmeira de Fora, IFAL,
CEP: 57602- 010
COORDENADOR Sebastião da Silva Júnior
E-MAILuab@ifalpalmeira.edu.br
sebastiao.junior@ifal.edu.br
POLO PENEDO
Endereço Rod. Eng. Joaquim Gonçalves, 2300,
Constantino, IFAL. CEP: 57200-000
COORDENADOR Giselle Santos
E-MAIL coord.polopenedo@gmail.com
giselle.santos@ifal.edu.br
POLO PORTO CALVO
Endereço Rua da Varadouro 1 S/N, Centro, Porto
Calvo CEP: 57900-000
COORDENADOR Paula Efigênia
E-MAIL irefigenia@hotmail.com
secretaria.edu.pc@gmail.com

POLO SANTANA DO IPANEMA
Endereço Escola Municipal de Educação Básica
Senhora Santana. Rua Alto da Boa Vista,s/n –
Maniçoba. CEP 57 500 000
COORDENADOR Maria Luciana Alves da Silva
E-MAIL lucianamariadasilvaalves@gmail.com
POLO SÃO JOSÉ DA LAJE
EndereçoRua Eneias Marinho, s/n, novo centro
comercial. CEP 57860-000
COORDENADOR Nara Núbia de Almeida Morais
E-MAIL nara.ejal@gmail.com nubialaje@bol.com.br
polouabsaojosedalaje@gmail.com
POLO TEOTÔNIO VILELA-AL
Endereço Av. Maria Jeane Moreira Sampaio, s/n,
Centro, Teotônio Vilela, CEP 57265-000
COORDENADOR Eliene de Oliveira
E-MAIL elieneal2008@hotmail.com
eliene.santos@educacao.teotoniovilela.al.gov.br

COORDENADORES DE CURSO
Geografia
Coordenadora: Gilcileide Rodrigues da Silva
E-mail: gilcileide.silva@igdema.ufal.br
Letras Espanhol
Coordenadora: kristianny Brandão Azambuja
E-mail: kristianny.azambuja@fale.ufal.br
Letras Portugues
Coordenadora: Cristina Felipeto
E-mail: cristinafelipeto@fale.ufal.br
Matemática
Coordenadora: Juliana Theodoro Lima
E-mail: julianathlima@gmail.com
Pedagogia
Coordenadora: Elza Maria da Silva
E-mail: elzams@cedu.ufal.br
Química
Coordenador: thiago@vicosa.ufal.br
E-mail: thiago@vicosa.ufal.br
Sistemas de Informação
Coordenador: Petrucio Barros
E-mail: petrucio.barros@gmail.com

UFAL
https://ufal.br/contato/telefones

63

21 REFERENCIAS
BRASIL. Decreto Nº 5.800, de 8 de junho de 2006. Dispõe sobre o Sistema Universidade
Aberta do Brasil - UAB. Diário Oficial da União, 9 jun. 2006.

BRASIL, Resolução Nº 106/2022-CONSUNI/UFAL, Atualiza e disciplina a oferta de cursos de pós-graduação
“lato sensu” (especialização) no âmbito da Ufal

de 22 de novembro de. Disponivel em:
2022file:///C:/Users/lifenot/Downloads/RCO%20n%20106%20de%2022%2011%202022.p
df
CAPES. Plano Nacional de Formação de Professores da Eduacação Básica – PARFOR. 1
ago. 2018. Disponível em http://www.capes.gov.br/educacao-basica/parfor Acesso em:
1 maio 23.
CEDU/UFAL. Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia a Distância. Maceió: UFAL,
1998.
VERÇOSA, Elcio de Gusmão. Entrevista do banco de dados do Projeto de Pesquisa História
e Memória da EAD na UFAL. Maceió: UFAL, 2014.