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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS – PCCTAE
(RSC-PCCTAE)

IDENTIFICAÇÃO DO REQUERENTE
Nome: EUNICE MARIA ALVES GAIA
SIAPE: 1437140
Cargo: ASSISTENTE SOCIAL
Classe/Nível: E019
Unidade de Lotação: Unidade de Saúde Mental (USME-HUPAA)
Função/Cargo (se houver):
Nível de RSC-PCCTAE pleiteado: RSC VI

APRESENTAÇÃO
O presente memorial faz um resgate de minha trajetória profissional, enquanto técnico
administrativo da Universidade Federal de Alagoas, lotada desde dezembro de 2003 no Hospital
Universitário Professor Alberto Antunes (HUPAA), especificamente no Setor de Serviço Social. Neste
sentido, pretendo demonstrar que os conhecimentos, habilidades e competências adquiridas ao
longo da carreira profissional contribuem para o desenvolvimento de atividades institucionais
imprescindíveis a um hospital de ensino, ao mesmo tempo em que me permitiram construir uma
carreira acadêmica consistente e sólida.

TRAJETÓRIA PROFISSIONAL
Minha carreira profissional se iniciou ao ser aprovada no concurso da Universidade Federal de
Alagoas realizado em 2003 para o cargo de assistente social. Em dezembro deste ano, iniciei minhas
atividades sendo lotada no Setor de Serviço Social do HUPAA, onde tive a oportunidade de trabalhar
em diversos serviços e unidades do hospital.
O primeiro setor nos quais atuei foi o plantão social do ambulatório do HUPAA, realizando
atendimentos diários a usuários dos ambulatórios bem como a pacientes internos na unidade.
Neste setor pude apreender toda a dinâmica de atendimento do HUPAA e desenvolver junto à
equipe de Serviço Social diversos programas, a saber: Programa de planejamento familiar; Programa
de ostomizados; Programa de órteses e próteses; entre outros. Neste setor também tive a
oportunidade de participar pela primeira vez de uma pesquisa sobre o perfil dos usuários do HUPAA,
trabalho que me permitiu conhecer o potencial do HUPAA para pesquisas e atividades acadêmicas
diversas.

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Minha segunda experiência profissional foi nas Unidades de Clínica Médica e Cirúrgica, onde atuei
como referência do Serviço Social nestes setores. Nas clínicas foi possível ter contato com outro
perfil de usuários, que por estarem em situação de internamento e vulnerabilidades físicas e sociais,
exigiu que eu buscasse adquirir novas habilidades e competências, dentre as quais a que me
pareceu mais importante foi a atuação multiprofissional. Buscando desenvolver essa competência,
busquei extrapolar o exercício diário das atribuições e passei a participar das discussões dos casos
clínicos, inicialmente com os médicos, e posteriormente com toda a equipe multiprofissional. Este
esforço permitiu que os atendimentos individuais e/ou coletivos fossem qualificados.
A terceira unidade na qual atuei como referência do Serviço Social foi na Unidade de Hemoterapia
e Hematologia do HUPAA, conhecida popularmente como Banco de Sangue. Fui responsável pelo
programa de captação de doadores de sangue e criei em parceria com uma assistente social da
equipe o Projeto de extensão Doação em Ação, que teve o objetivo de envolver toda a comunidade
na captação de doadores. Para aprofundar meus conhecimentos sobre a política de sangue,
ingressei em uma pós-graduação lato sensu, cuja monografia teve como temática esta política.
Em 2012 assumi a Chefia do setor de Serviço Social/HU e paralelamente à chefia, assumi a referência
do Serviço Social do Hospital dia, onde passei a atuar com pacientes portadores de doenças
infectocontagiosas e tive a oportunidade de conhecer e atuar como preceptora da residência
multiprofissional. Neste processo passei a integrar as bancas de conclusão de cursos de residência,
contribuindo para o avanço do Programa no HUPAA. No cargo de chefia, participei da transição do
HUPAA para a administração da Ebserh e elaboramos os planos de trabalhos do setor, com vistas
ao dimensionamento do pessoal necessário.
Em 2012 senti a necessidade de fazer uma nova pós-graduação que me qualificasse para atuar como
preceptor dos residentes e ingressei no curso promovido em parceria entre a UFAL, a UNCISAL e o
Hospital Sírio-Libanês. O curso foi um marco em minha vida profissional, mas especialmente na
minha carreira acadêmica, me despertando para a necessidade de dar prosseguimento a minha
formação formal e poder contribuir com a verdadeira missão do HUPAA que é a formação de
recursos humanos para o SUS.
Em 2016 ingressei no curso de mestrado ofertado pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade
de Serviço Social da UFAL, e solicitei licença para me dedicar à conclusão do mestrado, onde
apresentei o projeto de pesquisa sobre o caráter público e não mercantil da política de sangue
brasileiro.
Em 2017 fui cedida pela Universidade para exercer a chefia da unidade de serviço social, agora sob
a administração da Empresa brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH). Durante os cinco anos
como chefia nesta unidade atuei na gestão, buscando capacitações na área, elaborando e
coordenando programas, planos e projetos nos quais o Serviço Social pudesse atuar, e contribuindo
com as demais comissões do hospital e da Universidade. Destaco desafiante atuação na
coordenação da equipe durante a pandemia de Covid19.

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Considerando o desejo de dar continuidade em minha formação acadêmica, ingressei em 2022 no
curso de doutorado oferecido pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Serviço Social.
Ressalto por fim que minha trajetória profissional foi marcada pelo tripé da universidade que é o
ensino, a pesquisa e a extensão, sendo transversal à minha formação acadêmica. Tenho a
expectativa de após o doutorado atuar nos grupos de pesquisa do HUPAA conduzindo pesquisas na
área do Serviço Social.
A seguir passo a relatar as experiências profissionais e acadêmicas, relacionadas aos requisitos para
acesso ao RSC pleiteado, esclarecendo que em virtude de ter adotado, em 2026, nos documentos
pessoais, o sobrenome de casada, todos os certificados apresentados ainda foram emitidos com o
nome de solteira, Eunice Maria Alves.

EXPERIÊNCIAS RELACIONADAS AOS REQUISITOS DO DECRETO

REQUISITO I – Participação em grupos de trabalho, comissões, comitês, núcleos, representações
ou similares.
Item 3 - Participação como membro de núcleos, representações, grupos de trabalho ou similares,
comissões ou comitês previstos no âmbito da administração pública, regularmente instituídos (3
pontos por designação).
Durante minha trajetória profissional participei de núcleos, grupos de trabalho, comissões e
comitês, que tinham atuação em diversas modalidades da administração pública. Neste item
apresento a participação em 06 equipes de trabalho:
1. Comissão de Ética da UFAL (Portaria nº 799 de 23 de maio de 2016) Participei da Comissão
de Ética da Universidade Federal de Alagoas, sendo designada em 2016 como suplente
substituta. As atividades desenvolvidas na Comissão de Ética foram relevantes, pois
contribuímos para análise e conclusões de processos que estavam com pendências. Nossa
equipe também foi a responsável por conquistar sala própria para a comissão de ética da
UFAL, permitindo que a comissão pudesse atuar com maior qualidade.
2. Comissão de Ética da UFAL. (Portaria 1417 de 10 de agosto de 2017) Designada como
substituta para mandato de 1 ano.
3. Comissão de Ética da UFAL (Portaria 1001 de 10 de julho de 2018). Designada como
substituta para mandato de 3 anos
4. Comissão de elaboração e implantação do modelo assistencial do HUPAA (Portaria SEI 206
de 23 de agosto de 2019). Esta comissão foi formada por uma equipe multiprofissional e
desenvolveu um trabalho de treinamento, sensibilização e implantação do modelo
assistencial multiprofissional, implantando visitas e reuniões multiprofissionais em todas as

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unidades do HUPAA, bem como reorganizando os prontuários do hospital para permitir
rastreabilidade, organização e complementaridade entre as profissões.
5. Comissão de Patrimônio Material e Imaterial do HUPAA (Portaria nº 73 de 20 de março de
2019). Nesta comissão tive a oportunidade de conhecer e atuar em uma área bem diversa
da minha formação, adquirindo competências quanto à administração pública na
catalogação e zelo pelo patrimônio público.
Item 4- Participação como defensor dativo ou como membro de equipe designada em processos
de apuração de materialidade e responsabilidade, como sindicância, processo administrativo
disciplinar e tomada de contas especial
No ano de 2020 participei como comissária de 2 (dois) processos administrativos no HUPAA com
vistas a investigações preliminares de fatos considerados irregulares. A atuação em ambos os
processos me permitiu aprimorar as competências já desenvolvidas na Comissão de Ética da Ufal
visto que foi necessário o estudo dos procedimentos de conduta ética na rede Ebserh que apresenta
especificidades diferenciadas
1. Portarias SEI nº 06 de 11 de fevereiro de 2020;
2. Portaria nº 37, de 23 de abril de 2020).

REQUISITO II – Participação e atuação em projetos institucionais, gestão, ensino, pesquisa,
extensão, inovação ou assistência especializada.

Item 1. Coordenação de projetos institucionais (ensino, pesquisa, extensão, gestão e inovação)
Durante minha vida profissional atuei coordenando planos e projetos, seja no âmbito do ensino, da
extensão e da gestão. Destaco neste memorial a execução de 5 projetos onde atuei como
Coordenadora:
Projeto 1: Projeto de extensão Doação em Ações: Formação de Agentes multiplicadores para
captação de doadores de sangue. O projeto foi aprovado pela pró-reitora de extensão em 2008 e
foi executado durante 5 anos (2008-2012) sendo que a cada novo ano letivo era submetido a editais
diferentes, conquistando, assim novos membros e bolsistas. Ressaltamos que os resultados deste
projeto foram amplamente divulgados em eventos locais e regionais.
Projeto 2: Curso de capacitação "O Serviço Social e o planejamento da intervenção profissional
sob a ótica do projeto Ético Político" Em 2009 coordenei um curso de capacitação destinado à
equipe de assistentes sociais do HUPAA. O curso teve a promoção da Pró-reitoria de gestão de
pessoas, e contou com a participação de docentes da faculdade de Serviço Social que atuaram como
facilitadoras. Como produto do curso, a equipe elaborou um planejamento estratégico traçando
diretrizes para o setor e reconfigurando a atuação em unidades de referência.

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Projeto 3: Curso ”Capacitação em Instrumental Técnico-operativo do Serviço Social”. Em 2010,
coordenei um novo projeto de capacitação para a equipe de assistentes sociais do HUPAA. Este
curso também foi promovido pela Pró-reitoria de gestão de pessoas da UFAL e teve como foco a
discussão dos instrumentos de trabalho utilizados na operacionalização do trabalho cotidiano. A
coordenação do curso permitiu o desenvolvimento de minhas habilidades de liderança e
articulações profissionais, bem como representou uma capacitação importante para a carreira dos
participantes, considerando a carga horária de 180 horas.
Projeto 4: Capacitação “Serviço Social nos Hospitais Universitários: Perspectivas e desafios ao
trabalho profissional”. Em 2019-2020, voltamos a coordenar o projeto de capacitação para as
assistentes sociais. Neste projeto inserimos a participação das assistentes sociais da rede Ebserh.
Considerando se tratar de um evento com a participação de profissionais de vários estados, foi
definida a modalidade por teleconferência, porém com cada equipe dos hospitais locais
participando presencial. A atuação na coordenação deste projeto permitiu uma articulação entre
as equipes de assistentes sociais da rede Ebserh que compartilharam suas experiências na rede e os
desafios para atuação profissional.
Projeto 5: “Projeto Árvore da vida”. Este projeto compõe o Plano de Humanização do Serviço Social
para atuação no período da pandemia de Covid-19, denominado CovidA, onde atuei como
coordenadora. Estes projetos foram importantes para atravessar o período pandêmico, levando
ações lúdicas e promovendo a interação dos pacientes junto a seus familiares.

Item 2- Participação em atividades técnicas e/ou especializadas em projetos, incluída a
elaboração de projetos pedagógicos, programas e/ou ações institucionais (ensino, pesquisa,
extensão, gestão e inovação)
Ao longo de minha carreira venho participando da elaboração de diversos projetos, seja na área de
ensino, pesquisa e extensão, me envolvendo desta forma no tripé da universidade, neste item,
quero destacar 2 projetos nos quais atuei como colaboradora.
Projeto 1: Projeto Pedagógico do Programa de Residência Multiprofissional do HUPAA. Elaborado
em 2010, este programa tem sido um marco no desenvolvimento das atividades do hospital
contribuindo para a formação de especialistas em saúde da população idosa e ampliando a presença
de estudantes de pós-graduação no HUPAA na modalidade ensino em serviço. Minha participação
neste programa vem sendo desenvolvida desde a elaboração e realização de preceptorias,
docência, ações e avaliação de trabalhos de conclusão, conforme já relatado ao longo deste
memorial.
Projeto 2: “Estudar Não importa o lugar! O trabalho pedagógico com crianças em tratamento
oncológico em Alagoas” Nos anos de 2018 e 2019 colaborei com o projeto de extensão promovido
pelo Centro de Educação da UFAL, O projeto visava promover atividades educativas com crianças

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que estavam em tratamento de câncer. As atividades extensionistas têm sido uma oportunidade de
desenvolver competências de articulação, elaboração e avaliação de projetos, bem como contribuir
para a relação da universidade com a comunidade.
Item 5- Participação em atividade de orientação, tutoria, preceptoria ou supervisão.
Realizo atividades de supervisão de estágio e orientação aos discentes de graduação e residência.
Para efeito deste memorial, apresento a declaração da faculdade de Serviço Social sobre minha
atuação como supervisora de estágio durante os anos de 2017, 2018 e 2019. Considerando a
impossibilidade de receber as demais declarações em tempo hábil, reforço apenas que realizo
atividades de supervisão sempre que estou atuando em atividades assistenciais.

Item 7 – Participação em atividade de avaliação de trabalho ou atuação como jurado em eventos
acadêmicos, científicos, culturais, esportivos e técnicos
Ao longo da carreira profissional busquei aliar as atividades cotidianas com ações promovidas pela
universidade no âmbito do ensino, pesquisa e extensão, contribuindo com a formação profissional
dos discentes da universidade. As atividades de avaliação de trabalhos nos permitiram adquirir a
expertise em metodologia científica e produção de textos acadêmicos, bem como contribuem para
que os trabalhos defendidos pelos estudantes apresentem rigor teórico. Considerando que as
temáticas trabalhadas nas bancas estão em sua maioria alinhadas ao fazer profissional no campo
do Serviço Social, vem sendo possível contribuir com a reflexão que destaca a relação entre a teoria
e a prática profissional.
Destaco neste item as ações de participação em 10 bancas:
1. 03 bancas de avaliação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) da Faculdade de Serviço
Social da UFAL;
2. 05 bancas de avaliação de Trabalhos de Conclusão das Residência (TCR) do Programa de
Residência Multiprofissional da Saúde do Adulto e Idoso do HUPAA;
3. 02 bancas de Avaliação de Trabalhos nos Congressos Acadêmicos da UFAL .

Item 9- Participação em programas de formação continuada e/ou ações de desenvolvimento de
competências, desde que não utilizada para fins de aceleração da promoção na carreira (carga
horária mínima de dez horas)
Ao longo de minha carreira venho participando de diversos cursos de formação continuada e
educação permanente promovido pela universidade, HUPAA e Ebserh. Neste item quero destacar
5 cursos que não foram utilizados para fins de aceleração da promoção na carreira e que tiveram
carga horária superior a 10 horas.