2019
Relatório Anual de Atividades 2019.pdf
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RELATÓRIO DE GESTÃO
2019
Relatório Anual
de
Atividades 2019
PROEX
Pró-reitoria de Extensão
1
Maria Valéria Costa Correia
Reitora
José vieira da Cruz
Vice-Reitor
Joelma de Oliveira Albuquerque
Pró-Reitora de Extensão
Maria Betânia Gomes da Silva Brito
Coordenadora de Programas e Projetos de Extensão
Ricardo Carvalho Cabús
Coordenador de Assuntos Culturais
Janda Maria Alves de Alencar
Coordenadora do Programa Conexões de Saberes
Ana Maria Bastos
Jobson Lima dos Santos
Secretaria Administrativa
Alex Souza Oliveira
Danilo Gusmão Ferreira Souto
Demétrio Torres da Silva
Marildes Nunes Ferreira
Robson Antônio Amorim Carneiro
Setor Técnico de Projetos
Jailson dos Santos Albuquerque
Giselle Silva do Nascimento
Assessoria de Ações de Extensão
Estagiários
Paulo Canuto da Silva Junior
Pei Shung fon
Alane Moraes Alencar
2
Sumário
Apresentação................................................................................................................................. 3
1. Programas Institucionais De Extensão................................................................................. 4
2. Inserção Da Extensão Como Componente Curricular Obrigatório....................................7
Nos Currículos Dos Cursos De Graduação Da Ufal
3. Fórum Popular da Ufal............................................................ 8
4. Forproex Nordeste.................................................................... 9
5. Financiamento Da Extensão.................................................... 9
6. Revista “Extensão Em Debate”............................................. 12
7. Ações Culturais....................................................................... 12
8. Indicadores De Extensão Da Ufal......................................... 14
9. Núcleo De Estudos Afro-Brasileiros E Indígenas (Neabi). 16
Expectativas E Perspectivas....................................................... 17
Anexo A........................................................................................ 19
Anexo B......................................................................................... 27
3
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO
Relatório sintético das atividades referentes ao ano de 2019
APRESENTAÇÃO
A integração construída por intermédio das ações de extensão é responsável por
promover a aproximação entre universidade e comunidades, abrindo possibilidades de
constatação, identificação, compreensão e atuação com uma infinidade de conhecimentos
científicos e saberes que sintetizados, proporcionam uma sólida formação profissional em nível
superior. Merecem destaque no ano de 2019: a) a ampliação do Programa de Conexões de
Saberes para a Unidade Educacional de Palmeira dos Índios. Trata-se do pré-Enem destinado às
pessoas vindas das escolas públicas, uma ação que faz parte da consolidação do projeto de
expansão das Universidades Públicas Brasileiras; b) Ainda na linha de consolidação da
expansão, outro grande desafio e destaque foi a criação do PLEI – Programa de Línguas
Estrangeiras no Interior, uma parceria entre a PROEST, PROEX, ASI, GR e FALE, com o apoio
e colaboração dos Campi e Unidades Educacionais fora de sede. A oferta de línguas estrangeiras
no Campus de Maceió da Ufal ocorre desde a década de 1980 no programa das Casas de Cultura.
O campus Arapiraca, por exemplo, existe desde o ano de 2006. Portanto, pensar no
desenvolvimento institucional dos novos Campi e suas respectivas unidades, passa por dar as
condições acadêmicas para tal. Pensar na criação de programas de Pós-Graduação, nos
intercâmbios internacionais, na criação de periódicos científicos, passa, sem dúvida, pela oferta
de línguas estrangeiras para a comunidade acadêmica. No que se refere à consolidação da
política de extensão da Ufal, sinalizamos duas importantes ações: c) a realização do I Fórum
Popular da Ufal, cujo objetivo foi desenvolver um diálogo de forma sistemática com os
movimentos sociais e populares, ou seja, entidades da comunidade organizada, reconhecida em
vulnerabilidade social, para que a Ufal possa estabelecer um diálogo que materialize sua missão,
e dê respostas científicas às necessidades humanas postas na realidade concreta, complexa e
contraditória. Além disso, do ponto de vista da extensão, o ano de 2019 foi um marco no que se
refere à definição de uma política de financiamento das ações extensionistas, com a consolidação
de ações que já vinham sendo implementadas, e culminando com a aprovação da Resolução Nº
64/2019 Consuni/Ufal, que regulamenta a concessão de Auxílio Financeiro ao Pesquisador
inclusive para os projetos de extensão.
Em dezembro de 2018, é publicada Resolução CNE/CES Nº07, a qual estabelece as
Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7
da Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024 e dá outras
providências. É a primeira resolução específica para a extensão no ensino superior, a qual foi
conquistada, dentre outras coisas, pela ação assertiva do Forproex1. Desta forma, o ano de 2019,
1
Fórum dos Pró-Reitores de Extensão das Instituições Púbicas de Ensino Superior.
4
conta além desta regulamentação, com a aprovação do novo PDI da Ufal (2019-2023), no qual,
constam os objetivos estratégicos da extensão para o próximo período.
O presente relatório apresenta os principais resultados da dimensão extensão universitária
no âmbito da UFAL durante o exercício de 2019, considerando os novos objetivos estratégicos
que se desdobram em 29 metas gerais, com a definição dos seus respectivos indicadores. Tendo
em vista uma nova política institucional que vem sendo construída pela gestão da UFAL (20162019), firmando-se como suporte de excelência no processo de interação dialógica entre
Universidade e sociedade, priorizando ações democráticas, a transparência, e a relação com as
comunidades do entorno, em áreas de grande pertinência social.
ESTRUTURA DA PROEX
1. PROGRAMAS INSTITUCIONAIS DE EXTENSÃO
A Resolução nº. 65/2014-CONSUNI/UFAL que estabelece a atualização das diretrizes
gerais que norteiam as atividades de extensão no âmbito da UFAL, define que a sistematização
das ações de extensão em programas deve ser priorizada como metodologia para o cumprimento
das diretrizes de impacto, interação social dialógica e construção de parcerias,
interdisciplinaridade e integração ensino/pesquisa.
Os programas cumprem diversas metas do PDI, como: Taxa de Inclusão de População
Vulnerável às Ações Extensionistas (TIVEx); Ações de extensão dirigidas às escolas públicas;
Municípios atendidos por ações extensionistas; Oferta de ações culturais para a comunidade. Os
principais programas que a PROEX organiza ou apoia são os seguintes:
5
PROGRAMA/DESCRIÇÃO
Programa Círculos Comunitários de Atividades Extensionistas
(PROCCAEXT) é composto de projetos acadêmicos que relacionam
o conhecimento acadêmico-científico-tecnológico a ações coletivas,
comprometidas com o humanismo e com a democracia, pautadas no
princípio da solidariedade e sejam socialmente necessários.
Disponibiliza 300 bolsas, totalizando 100 projetos apoiados com
bolsa. Em 2019, para além dos 100 projetos com bolsa, foram
submetidos, no geral, 241 projetos, dos quais, 49 manifestaram
interesse em executar a ação mesmo sem contar com as bolsas. Os
dados demonstram que há uma demanda grande reprimida quanto à
realização de projetos de extensão, o que se torna um desafio diante
do quadro financeiro da universidade.
Programa de Iniciação Artística (PROINART). As atividades
desenvolvidas devem contemplar a pesquisa, a criação, a produção e
a difusão de produtos artísticos nas áreas de Música, Artes Cênicas
(Teatro, Dança e Circo), Literatura, Audiovisual e Artes Visuais
(Performances, Fotografia, Design Gráfico, Pintura, Escultura, Moda
e Instalação). Disponibiliza até 80 bolsas, com número variável entre
os projetos, a depender das suas características. Foram submetidas 40
ações, e além dos projetos com bolsas, 15 ações foram desenvolvidas
sem bolsas, totalizando 37 projetos executados.
PROGRAMA DE AÇÕES AFIRMATIVAS ZUMBI E
MANINHA XUKURU-KARIRI - Com projetos nos três campi,
uma parceria com o NEABI, que coordena o Edital, intitulado
“Formação para as relações étnico-raciais: ações extensionistas afrobrasileiras e indígenas no Estado de Alagoas”. Disponibiliza até 40
(quarenta) bolsas para estudantes de graduação, prioritariamente
àqueles/as que ingressaram pelo sistema de cotas, sendo duas por
projeto.
Meta geral 36. CASAS DE CULTURA (Cursos de Idiomas) –
Com a coordenação Geral da Profa. Rosária Costa, por meio da
Faculdade de Letras e respectivos coordenadores das casas de cultura,
as Casas de Cultura de Expressão Alemã (CCEA), de Cultura LatinoAmericana (CCLA), de Cultura e Expressão Francesa (CCEF), Casa
de Cultura Britânica (CCB), da Casa de Cultura Luso-Brasileira
(CCLB) e Casa de Cultura de Expressão Visogestual (CCEV), são
abertas à sociedade em geral, e tem como prioridade a oferta de
cursos gratuitos para os estudantes da Ufal, temdo como prioridade
os estudantes vindos das escolas públicas.
Casas de Cultura no Campus (CCC): - É um programa coordenado
pela Faculdade de Letras em Parceria com a Proex. São ofertadas
turmas para estudantes das escolas públicas do entorno, e também, na
maioria, turmas para estudantes dos cursos de graduação do Campus
A.C. Simões, das seguintes línguas: Inglês, Espanhol, Francês, Libras
e Português. Além disso, são promovidos eventos culturais, palestras,
encontros, que vão para além das aulas formais.
DADOS IMPORTANTES
- 149 projetos;
- 14 eventos;
- 8 cursos;
- 502 docentes
- 1.549 estudantes
- 108 servidores
- 560 participantes externos
- Total de 2.719 pessoas
envolvidas como membros
de equipe.
CONEXÕES DE SABERES – Pré-Enem – Campus A. C. Simões,
sob a coordenação da Assistente Social da Proex, Janda Alencar; e na
Unidade Educacional de Palmeira dos Índios (Campus Arapiraca),
sob a Coordenação do Professor Lucas tem como finalidade a
inserção de estudantes de baixa renda vindos das Escolas Públicas na
universidade. Em 2019 ampliamos com duas turmas na Unidade
Educacional de Palmeira dos Índios. Além disso, um docente do
Atendimento ao púbico:
- Processo seletivo: 2.979;
- Aulões: 1.400;
- Jornada de Saberes:
1.000;
- Cursistas: 414;
- Bolsistas: 42;
- 22 projetos com 74 bolsas
- 112 docentes
- 286 estudantes
- 24 servidores
- 25 participantes externos
- Total de 447 pessoas
envolvidas como membros
de equipe.
- 12 projetos
- 22 docentes
- 56 estudantes
- 07 servidores
- 10 participantes externos;
- Total de 96 pessoas
envolvidas como membros
de equipe.
- 72 cursos de extensão
ofertados;
- Cerca de 1500 vagas
ofertadas;
- 1225 vagas ocupadas;
- 33 estudantes bolsistas e
10 colaboradores.
- 09 docentes e 6 técnicos
envolvidos.
- Total de estudantes: 640410 (inglês); 230 (francês);
- 24 turmas (14 de inglês;
11 de francês;).
- 5 docentes coordenadores
de línguas;
- 38 estudantes bolsistas.
6
Campus Arapiraca informou a Proex em de 2019 a possibilidade de
coordenar o programa naquele Campus, já estando o mesmo com
edital organizado e planejamento anual para oferta do projeto aos
estudantes da rede pública do Agreste alagoano. É possível observar,
no Campus Maceió, a grande demanda de pessoas (mais de duas mil)
interessadas em participar do programa. Com 30 bolsistas em
Maceió, estudantes da Ufal, oferta 300 vagas, com aulas diárias de
todas as áreas do conhecimento do Enen, no Campus A. C. Simões,
no turno noturno, e “aulões” nos fins de semana aberto a toda
comunidade do entrono. Em Palmeira dos Índios, são 12 bolsistas,
quatro estudantes colaboradores, e 114 cursistas, em duas turmas, que
funciona também no noturno.
Meta geral 36. Programa de Línguas Estrangeiras no Interior
(PLEI). Sob a coordenação geral da Profa. Ana Clara Medeiros
(FALE), o Programa Línguas Estrangeiras no Interior – PLEI oferta,
desde março de 2019, cursos de línguas estrangeiras (inglês, espanhol
e francês) nos campi Arapiraca (sede e suas unidades educacionais) e
Sertão (sede e unidade educacional), exclusivamente para estudantes
de graduação da UFAL matriculados nos referidos campi e unidades.
Atende a meta geral 36 do PDI. O programa foi fruto de um esforço
conjunto da Gestão da Ufal por meio do Gabinete da Reitoria – GR;
Assessoria de Intercâmbio Internacional – ASI; Pró-Reitoria de
Extensão – PROEX; Pró-Reitoria Estudantil – PROEST; Pró-Reitoria
de Gestão Institucional – PROGINST; Faculdade de Letras – FALE;
Gerência de Transporte da Superintendência de Infra-Estrutura –
GT/SINFRA; Direção do campus do Sertão e do campus Arapiraca;
Coordenação das Unidades Palmeira dos Índios; Penedo;
Coordenação da Unid. Viçosa; Coordenação da Unid. Santana do
Ipanema; Curso de Letras de Arapiraca; Curso de Letras do Sertão.
Programa de Apoio às Escolas Públicas do Estado (PAESPE) é
composto pelos Projetos PAESPE, PAESPE JÚNIOR e Curso de
Informática para Jovens e Adultos. O PAESPE oferece todas as
disciplinas avaliadas pelo ENEM, é destinado a alunos de escolas
públicas que estejam cursando 3º ano do ensino médio, com aulas
realizadas de segunda à sábado. O PAESPE JÚNIOR é voltado para
os estudantes da 1º e 2º anos do ensino médio que também estejam
matriculados em escolas públicas com as disciplinas básicas de
português e matemática, na forma de reforço escolar. Além disso, os
alunos participam de atividades multidisciplinares, como: palestras,
oficinas, tutorias e visitas técnicas. São ofertadas outras ações como
informática básica para os responsáveis ou parentes dos jovens que
participam do programa; o Pró-exatas, para ingressantes em cursos de
exatas na UFAL no qual são ofertadas aulas de matemática para
suporte às disciplinas iniciais do curso, tais como: cálculo, geometria
e álgebra. O Programa conta com uma ampla equipe, num total de 92
graduandos, sendo 14 egressos do Paespe, bolsistas da PROEX; 72
membros de 6 grupos PET (Arquitetura, Ciência e Tecnologia,
Engenharia Civil, Engenharia Ambiental e Sanitária, Letras e
Psicologia); e 6 alunos do PIBID do curso de Ciências Biológicas.
Trata-se de um espaço de aprendizagem para os estudantes
envolvidos, fortalecendo seu processo de formação profissional.
- Turmas: 08.
- 03 línguas;
- 46 turmas;
- 06 municípios;
- 663 estudantes;
- 09 Jornadas Multilíngue
nos Campi e unidades
Educacionais.
- 23 servidores envolvidos.
- 15 bolsistas.
- PAESPE e PAESP Jr:
atenderam a 200 estudantes
da educação básica.
Em 2019 foram
desenvolvidas 8 ações de
extensão:
Paespe: 109; matriculados.
Paespe Jr: 87 matriculados.
Informática básica: 196
jovens e 45 adultos;
Palestras: 196 jovens;
Visitas técnicas: 196
jovens;
Tutorias: 196 jovens;
Pró-egressos: 65 jovens
ingressantes na UFAL;
Pró-exatas: 32 jovens.
Graduandos envolvidos:
92;
Professores envolvidos: 29.
Público alcançado: 306
pessoas.
Municípios: 04;
Escolas públicas: 45.
Outros projetos apoiados com bolsas: Comitê de Combate à violência contra a mulher, racismo e
LGBTfobia (Parceria com a PROGEP); Projeto de renderização em 3D de elementos gráficos
bidimensionais das edificações para criação de aplicativo de segurança pública da UFAL, Campus
7
A. C. Simões, Maceió, Campus Arapiraca e Campus Sertão; Achou Extensão UFAL, projeto de
georeferenciamento das ações de extensão e desenvolvimento de aplicativo; Hortas verticais no
contexto da educação, em escola do Campus Vicinal da Ufal (Campus A. C. Simões); Projeto
Cozinha do Campo (Campus Arapiraca).
2. INSERÇÃO
DA
EXTENSÃO
COMO
COMPONENTE
CURRICULAR
OBRIGATÓRIO NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFAL
Trata-se do atendimento ao o disposto no Plano Nacional de Educação (PNE), com
vigência por 10 (dez) anos, a contar da publicação da Lei nº 13.005 de 25 de junho de 2014, que
propõe assegurar no mínimo 10% (dez por cento) do total de créditos curriculares exigidos para a
graduação em programas e projetos de extensão universitária, orientando sua ação
prioritariamente, para áreas de grande pertinência social; e ao disposto na Resolução
CONSUNI/Ufal, nº 65/2014 que indica esta necessidade.
Atendendo a meta do PDI/Ufal (2019-2023) “Nível de inclusão da extensão nos
currículos”, do objetivo estratégico 2 da extensão, a Proex após diversas reuniões com a Prograd,
definiu um fluxo para recebimento dos processos de reformulação curricular, e ainda, critérios de
avaliação. Assim foram publicados: a) conforme consta na Resolução Consuni/Ufal 04/2018,
uma Instrução Normativa 01/2019, que “Dispõe sobre os procedimentos para implantação da
extensão como componente curricular obrigatório nos projetos pedagógicos dos cursos de
graduação da Ufal”2; e b) Manual com definições teórico-metodológicas-procedimentais para a
inserção da extensão como componente curricular obrigatório nos projetos pedagógicos de curso
de graduação da Ufal3.
CURSO PROFORD
Considerando uma segunda etapa na implantação da extensão como componente curricular
obrigatório, a Proex e Prograd, por meio do Programa de Formação Continuada em Docência de
Ensino Superior (Proford), um curso com o tema: Educação Popular como Método e Trabalho
Possível no Ambiente Universitário: Novas Possibilidades de Ação com o Ensino, a Pesquisa e a
Extensão. O grande número de docentes que não tinham contato com metodologias voltadas para
as ações de extensão motivaram a oferta.
Número de PPCs alterados, com implantação das
Atividades Curriculares de Extensão (ACE).
2
3
https://ufal.br/ufal/extensao/documentos/instrucao_normativa.pdf/view
https://ufal.br/ufal/extensao/documentos/manual_2019.pdf/view
8
3. FORUM POPULAR DA UFAL
A instalação do Fórum Popular da Ufal entra em consonância com a meta 12 do PNE
(2014-2024), que ressalta a necessidade de atuação com programas e projetos em áreas de grande
pertinência social; com a Resolução 07/2018 CNE/CES que estabelece as diretrizes para a
Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº
13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024 e dá outras
providências, na qual se aponta, no art. 6º, que “Estruturam a concepção e a prática das
Diretrizes da Extensão na Educação Superior”, dentre outros aspectos, “a promoção de
iniciativas que expressem o compromisso social das instituições de ensino superior com todas as
áreas, em especial, as de comunicação, cultura, direitos humanos e justiça, educação, meio
ambiente, saúde, tecnologia e produção, e trabalho, em consonância com as políticas ligadas às
diretrizes para a educação ambiental, educação étnico-racial, direitos humanos e educação
indígena”. Além disso, o Fórum Popular está amparado na Resolução 65/2014, que define as
diretrizes para a extensão na Ufal, na qual se incentiva o trabalho com os movimentos sociais e
populações vulneráveis.
O congresso do Fórum foi organizado a partir das áreas temáticas da extensão,
consolidadas pelo Forproex, a saber: comunicação, cultura, direitos humanos e justiça, educação,
saúde, meio ambiente e trabalho, e tecnologia e produção. O objetivo foi trazer o conteúdo do
real, mediado pelos participantes de 92 grupos, movimentos sociais, associações de bairro,
movimentos urbanos, movimentos rurais, entre outros, vindos de 28 municípios alagoanos. Os
cerca de 800 participantes, se dividiram nos grupos, e discutiram as demandas, em diálogo com
as possibilidades da função social da Universidade. Disso resultou um relatório específico4, com
o registro sistemático dessas demandas, a partir das quais a Ufal poderá nortear suas políticas
acadêmicas, por exemplo.
Nesse sentido, foi incluído no PDI 2019-2023, a meta n.18 (p.134), de ampliar a “Taxa de
Inclusão de População Vulnerável às Ações Extensionistas (TIVEx)5” indicador elaborado pelo
Forplad6 , que significa “quantidade de ações de extensão dirigidas à população em situação de
vulnerabilidade social, tais como: violência, gênero, pré-universitário, dependência química,
desastres naturais, pessoas deficientes, comunidades indígenas e quilombolas, discriminação”.
Dando continuidade às ações, foi lançado ainda em 2019 o Edital “Universidade Popular”, que
teve como objetivo: Estimular a participação de estudantes, professores e técnicos da UFAL
em ações que promovam a relação entre a UFAL e as comunidades, movimentos sociais e
entidades populares da sociedade civil participantes do I Fórum Popular da Ufal; Estimular a
formação de grupos de estudos temáticos e interdisciplinares que desenvolvam ações e produzam
conhecimentos em torno das problemáticas concretas das comunidades, movimentos sociais e
entidades populares da sociedade civil participantes do I Fórum Popular da Ufal; Colaborar
com a formação de profissionais comprometidos com a superação das contradições sociais,
ampliando a visão de mundo humanística, fortalecendo uma perspectiva democrática, solidária, e
colaborativa acerca das relações sociais; Possibilitar o acesso das comunidades a
conhecimentos desenvolvidos na universidade. Possibilitar à universidade o acesso aos
conhecimentos desenvolvidos pelas comunidades de forma a enriquecer a formação profissional
na UFAL. Foram selecionados 32 projetos, dos quatro Campi da Ufal e suas respectivas
unidades educacionais, sendo dois do Campus CECA, três do Campus do Sertão, nove do
Campus Arapiraca, e 18 do Campus A.C. Simões. Os projetos são relativos às seguintes áreas:
comunicação: 01; cultura: 02; direitos humanos e justiça: 05; educação: 04; meio ambiente: 04;
4
Disponível em:
<https://ufal.br/ufal/extensao/documentos/relatorios/relatorio_final_forum_popular_2019.pdf/view>
5
Disponível em: http://www.uff.br/sites/default/files/indicadores_do_forplad.pdf
6
Fórum de Pró-Reitores de Planejamento e Administração.
9
saúde: 12; tecnologia e produção: 03; trabalho: 01. A expectativa é que se possa alcançar as
metas definidas no PDI 2019-2023.
4. FORPROEX NORDESTE
Realizado entre os dias 15 a 17/04/2019, no 51º Encontro do Fórum de Pró-Reitores de
Extensão das Instituições Públicas de Ensino Superior da Região Nordeste –
FORPROEX/NE/2019.01 participaram 21 pró-reitores e pró-reitoras de extensão da região.
Além desses, também se inscreveram servidores técnicos, professores e estudantes da Ufal.
Foram especialmente convidados os coordenadores de extensão que compõem o Comitê
Assessor de Extensão da Proex/Ufal. Ao todo 42 participantes estiveram presentes no evento,
cujo destaque foi a discussão acerca da concepção de extensão universitária, a qual deve ser
desenvolvida com a comunidade interna das universidades, para elevar a qualidade da extensão
que se faz junto com a comunidade. Além desse tema, a definição do uso sistemático dos
indicadores de extensão por todas as IPES, indicação do FORPROEX Nacional, também foi um
destaque, o que é fundamental para o desenvolvimento da política de financiamento da Extensão,
no que se refere à proposta da inserção da variável extensão na Matriz Andifes de distribuição
dos recursos para as universidades, além do pleito por um orçamento específico para as ações de
extensão junto ao governo federal. Nesse sentido, a Ufal apresentou sua experiência acerca do
uso de indicadores na formulação de uma matriz de distribuição interna de recursos para as
Unidades Acadêmicas e Campi, o que foi muito bem recebido e avaliado pelo grupo participante,
que apontou a necessidade de divulgar a experiência da Ufal com as demais IPES. Ao final, foi
elaborada uma carta registrando os compromissos políticos e atividades para o próximo período7.
5. FINANCIAMENTO DA EXTENSÃO
A Proex desenvolveu junto ao conjunto dos setores da universidade, uma política de
financiamento, que compreende diferentes formas de organização que articuladas, respondem a
meta nº 45 (PDI 2019-2023, p.140) Desenvolver a política de financiamento da extensão na Ufal.
São formas de financiamento da extensão na Ufal: bolsas para estudantes de graduação; auxílio
financeiro aos projetos de extensão; descentralização de recursos para materiais de expediente;
inserção de demandas para atividades-meio e atividades finalísticas no Plano Anual de
Aquisições e Contratações (PAAC). Este tema foi apresentado e discutido também numa mesa
que tratou dos indicadores de extensão, durante o 51º Fórum de Pró-Reitores de Extensão das
Instituições Públicas de Ensino Superior do Nordeste, ocorrido na Ufal nos dias 15, 16 e 17 de
abril de 2019. O trabalho desenvolvido pela servidora Juliana Pereira em seu estudo de Mestrado
se tornou uma referência para o trabalho do Forproex, o que significa que o investimento na
formação dos servidores públicos tem um retorno importante para o bom desenvolvimento das
atividades institucionais. Em seguida, explicitamos como se deram as ações em relação às
formas de financiamento da extensão na Ufal.
a) Bolsas - A Proex dispõe de bolsas de extensão para estudantes dos cursos de
graduação da Ufal, conforme Decreto Presidencial Nº 7.416/2010. São
disponibilizados Editais públicos de chamada de propostas de ações, que podem ter
temas e objetivos variados. Além disso, existem as bolsas destinadas aos
Equipamentos Culturais, como Museu de História Natural, Usina Ciência,
Pinacoteca, Museu Theo Brandão de Antropologia e Folclore, Orquestra Sinfônica,
7
Ver relatório do 51º FORPROEX com a carta anexa em:
< https://ufal.br/ufal/extensao/documentos/relatorios/relatorio_completo_51forproexne.pdf/view>.
10
Coro, Grupo de cultura Negra Abí Axé Egbé, ou outros de mesma natureza, de
forma que o estudante possa desenvolver ações extensionistas que contribuam com
seu processo formativo. No exercício financeiro de 2019, foi investido um total de
2.958.200,00 em bolsas de extensão na UFAL.
b) Auxílio Financeiro aos projetos de Extensão - No dia 08 de outubro de 2019
foi aprovada a Resolução Nº 64/2019 Consuni/Ufal, que regulamenta a concessão
de Auxílio Financeiro ao Pesquisador inclusive para os projetos de extensão.
Poderão ser utilizados com recursos do Auxílio Financeiro a Pesquisador as
despesas com material de consumo, serviços de pessoa jurídica e serviços de pessoa
física destinados exclusivamente aos fins que se propõe o projeto através de editais
públicos, garantindo a transparência no uso dos recursos. Cabe a PROEX, junto a
Gestão central da Ufal, definir o montante de recursos que contribua para o bom
andamento das atividades. Para maiores informações, consultar a resolução aqui.
(<https://ufal.br/transparencia/documentos/resolucoes/2019/rco-n-64-de-08-102019.pdf/view>). O primeiro Edital a implantar essa política foi o “Universidade
Popular”, que em acordo com a Proginst, vai funcionar a partir de janeiro de 2020
como uma experiência piloto para a sua execução. Também foi aprovada a
Resolução 74/2018, que regulamenta normas e procedimentos referentes a
concessão de bolsas para servidores da UFAL e pesquisadores externos para a
execução de projetos de pesquisa e extensão.
c) Distribuição de Recursos para Material de Consumo – Para o orçamento
2019, a Proginst com auxílio da Proex elaborou uma matriz de distribuição de
recursos para aquisições de materiais do almoxarifado ou via requisições de
compras lançadas no Sipac em atendimento à agenda de compras definida pela
CASS/Proginst. Anteriormente os recursos eram distribuídos para as Unidades
Acadêmicas em um montante único que não era direcionado de forma especificada
para cada dimensão finalística da Universidade.
Naquele momento, de posse dos números apresentados pela PROEX
decorrentes da capacidade de geração de informações do SIGAA/Módulo extensão,
foi elaborada uma matriz que relaciona o produto entre dois fatores: o fator discente
(razão entre o número de discentes extensionistas da unidade e o total de discentes
extensionistas da universidade), e o fator docente (razão entre o número de
docentes extensionistas da unidade e o total de docentes da unidade). A relação
entre esses dois fatores gerou um score, que foi multiplicado pelo “Fator de
eficiência na execução orçamentária” relativo à porcentagem de utilização do
montante alocado no ano anterior, gerando assim o percentual relativo aos recursos
para cada unidade.
Ainda em 2019, a matriz de distribuição foi discutida em reunião do Comitê
Assessor de Extensão ocorrida no dia 12 de Junho de 2019 e a partir das suas
sugestões, as Pró-Reitorias trabalharam para o aprimoramento do cálculo a ser
implementado no ano de 2020, incluindo outras variáveis que contemplem a
complexidade do desenvolvimento das ações de extensão. A matriz incorporando as
sugestões foi apresentada Pela servidora Juliana Pereira na reunião do Comitê
assessor de extensão do dia 18 de dezembro de 2019.
Visando o levantamento dos indicadores para elaboração da Matriz de
Distribuição de recursos, e considerando principalmente a limitação dos tipos de
relatórios gerenciais do Sigaa/extensão, solicitamos do NTI os dados brutos das
ações cadastradas no módulo extensão no ano de 2018 no formato de planilha para
que assim pudéssemos filtrar dados específicos de cada unidade.
11
De posse desse banco de dados, elaboramos uma nova matriz para
distribuição de recursos na dimensão extensão das unidades acadêmicas, conforme
apresentação que segue:
Matriz de cálculo para a distribuição de recursos para a extensão na Ufal. Fonte: elaboração
própria da Proginst e Proex/Ufal.
Todas as variáveis que tem como fonte do Sigaa/módulo extensão reforçam a
importância de submissão das ações de extensão no sistema, e tão essencial quanto o
registro está o processo de conclusão das ações através da apresentação dos
relatórios, uma vez que somente dados das ações com status “em execução”,
“concluídas”, e “aprovadas sem recurso” são computados para elaboração do
percentual de distribuição de recursos. Entre outras palavras, a distribuição de
recursos será mais favorável para aquelas unidades que adotem a cultura de
institucionalização de suas práticas extensionistas.
Assim, para que avancemos no levantamento de dados relativos às unidades
acadêmicas para aprimoramento da matriz de distribuição de recursos, evidenciamos
como demanda necessária a customização na arquitetura de dados do Módulo
Extensão utilizado pela UFAL, de modo que variáveis e dimensões a eles
relacionados possam ser coletadas de forma intencional e relacional ao processo de
monitoramento e avaliação.
d) Plano Anual de Aquisições e Contratações (PAAC) – outra forma de
financiamento das atividades finalísticas, entre elas, da extensão, foi o PAAC
(implantado através da Resolução Consuni/Ufal Nº45/2018), uma iniciativa da
Proginst visando um planejamento sistemático das compras, que tem como
prioridade as ações finalísticas (ensino, pesquisa e extensão). No ano de 2019, a
Proex orientou as coordenações de extensão que se dirigissem às direções das suas
unidades para o registro das demandas desse setor a serem incluídos no PAAC, assim
como os equipamentos culturais da Ufal. Considerando que já havia a demanda
registrada do ano anterior, a orientação foi de observar o que precisaria ser
complementado e cadastrado no sistema.
12
6. REVISTA “EXTENSÃO EM DEBATE”
A Revista “Extensão em Debate” é um periódico online de
publicação semestral, de caráter interdisciplinar. É uma revista
eletrônica administrada pela Pró-Reitoria de Extensão da UFAL,
criada no ano de 2010. Até 2016 foram publicadas 04 edições.
Nos anos de 2015 e 2016, foi publicada, uma edição em cada
exercício, com a temática especial sobre “Cinema”. A revista é
Editorada pelo Técnico em Assuntos Educacionais da PROEX,
Alex Oliveira, que nos anos de 2017 e 2018, se qualificou, e
desenvolveu várias ações no intuito de fortalecer não somente a
política editorial da revista como também melhorar o processo
de editoração do periódico. Em 2019 foram publicadas duas
edições, uma regular8 no primeiro semestre, e uma especial9 no
segundo semestre. O destaque da edição especial, é que de forma
tematizada, essa edição trouxe o título de “Curricularização da
Extensão na Universidade Federal de Alagoas”, apresentando
trabalhos para a comunidade acadêmica tanto local como no âmbito nacional com exemplares
enriquecedores de registros normativos e práticas extensionistas, exitosas decorrentes do
processo inicial de curricularização/creditação da extensão universitária na Universidade Federal
de Alagoas/UFAL. O intuito foi socializar experiências e promover a reflexão da comunidade
universitária acerca desse novo componente curricular obrigatório na formação dos profissionais
das mais diversas áreas.
7. AÇÕES CULTURAIS10
Em atendimento as metas de ampliação do acesso às atividades culturais, destaca-se o
Edital PROINART (Programa de Iniciação Artística) que tem por objetivo a pesquisa, criação,
produção e difusão de produtos artísticos nas áreas de Música, Artes Cênicas, Literatura,
Audiovisual e Artes Visuais. Foram executados 22 projetos com 74 bolsas a partir dos três
Campi e Unidades Educacionais. Além disso, estão ligados à Proex os equipamentos culturais da
Ufal, que são grupos ou espaços de cultura e arte, de caráter sistemático, que oferecem ações
gratuitas para a comunidade. Tem destaque, no Museu de História Natural, as 09 Edições do
Projeto Fim de Semana do Museu são atividades programadas para a divulgação científica, com
atividades diversas como exposições temáticas, oficinas, música, rodas de conversa,
apresentações artísticas, tornando público de forma didática e lúdica o trabalho dos laboratórios
para a população. Outra ação importante é a realizada pela Usina Ciência, com o projeto de
socialização, divulgação, popularização e desmistificações das ciências naturais, através de
exposições de experimentos científicos, nas áreas da física, química, biologia, astronomia e
matemática. Ainda conta com as sessões no planetário móvel, que recebeu diversas escolas,
contribuindo para a reflexão acerca das relações humanas e os impactos para o planeta. Tem
destaque também o Museu Theo Brandão de Antropologia e Folclore, que começou a funcionar
também aos fins de semana, o que foi fundamental para a ampliação da visitação. Com um rico
acervo sobre a cultura alagoana o qual está exposto na exposição permanente, conta também com
as exposições temporárias e eventos culturais, além de atividades acadêmicas no âmbito da
8
Disponível em: <http://www.seer.ufal.br/index.php/extensaoemdebate/issue/view/460/showToc>.
Dosponível em: <http://www.seer.ufal.br/index.php/extensaoemdebate/issue/view/488/showToc>.
10
Relatórios específicos estão disponíveis em:< https://ufal.br/ufal/extensao/documentos/relatorios>.
9
13
antropologia, teatro, música, dança e outros temas. Outro ponto alto em 2019 foi uma inovação
no projeto do Coro da Universidade, o “Corufal”, com destaque para os dois concertos no Teatro
Deodoro, dentro do projeto Quarta Sinfônica, um chamado de “Certas Canções”, dedicado à obra
de Milton Nascimento; e “Corufal Apresenta”, com repertório erudito e popular. No Sertão,
atuando em 13 cidades diferentes, com uma forte atuação, destaca-se o Grupo de Cultura Negra
Abí Axè Egbé, com ensaios abertos, oficinas temáticas, rodas de conversa, e apresentações
artísticas, problematizando o racismo e a intolerância cultural e religiosa.
Síntese das ações culturais da Ufal em 2019. Fonte: relatório anuais encaminhados pelas direções dos
equipamentos culturais à Proex.
Em 2019, pela primeira vez, a Pinacoteca se instala com uma exposição de seu acervo em
outra cidade, no caso, Arapiraca. Uma parceria com o SESC oportunizou o acesso a quase três
mil pessoas, na maioria (80%) estudantes de escolas públicas de 13 cidades da região,
comemorando os 20 anos da exposição “Olhar Alagoas”. O Corpo Cênico, um equipamento
cultural ligado aos cursos de dança e teatro, antes com projeto único, foi ampliado para dois
projetos, cada um ligado a uma destas manifestações artísticas. Quanto a Orquestra Sinfônica
Universitária, esta enfrentou dificuldades dada à reforma do Auditório do Espaço Cultural,
porém foi firmada uma parceria com o Ifal, para fundir as orquestras das duas instituições, e os
ensaios ocorrerem numa sala localizada no Instituto Federal, até que a obra seja concluída.
Merece destaque também, no que se refere à organização da política cultural, a criação do
Núcleo de Produção Cultural, que antes contava com três produtores, os quais passaram a ser
concentrados na Coordenação de Assuntos Culturais, contando com oito produtores culturais.
Esta política permitiu uma atuação coesa do grupo, definidora do êxito, por exemplo, da 9ª
Bienal Internacional do Livro, uma parceria com a Edufal (Editora da Universidade Federal de
Alagoas), que levou o evento para as ruas do bairro de Jaraguá durante dez dias, em parceria com
a Prefeitura Municipal de Maceió e Governo do Estado de Alagoas, além das diversas
instituições que sediaram as atividades, como o Arquivo Público, Iphan, Misa, Associação
Comercial, entre outras.
Um projeto importante implementado pela CAC/Proex em 2019 foi o “Arte nos eventos”,
que consistiu em atender a demanda de apresentações artísticas em eventos da Universidade,
apoiados pela produção cultural da Ufal. Houve também a estruturação do núcleo de Design da
CAC/Proex/Ufal, que elaborou dezenas de peças de divulgação dos eventos culturais, ação que
em parceria com o núcleo de difusão cultural foi muito bem recebida pela comunidade
acadêmica. Essas ações estão bem definidas com um fluxo organizado e disponível a toda
comunidade através do memorando circular 03/2018 CAC/Proex/Ufal, de 18 de setembro de
14
2018, que pode ser acessado através do link:<https://ufal.br/ufal/extensao/documentos/circular03-2018.pdf/view>.
Quanto à infraestrutura, encontra-se em reforma o Auditório do Espaço Cultural
(Auditório Guedes de Miranda) fruto de uma emenda parlamentar; e em 2019 ocorreu a licitação
pelo IPHAN, da reforma da Casa Jorge de Lima, localizada em União dos Palmares. Está em
curso o pleito junto ao BNDES, como apoio do IPHAN, para a reforma do Cine Penedo, que já
está em última instância, aguardando a liberação de recursos. Também foi solicitado em parceria
com o IPHAN, recursos para a reforma do setor de arqueologia do Museu de História Natural.
8. INDICADORES DE EXTENSÃO DA UFAL e PDI (2019-2023)
O ponto de partida para definição dos indicadores de extensão foi o item 144489, da
Solicitação de Auditoria Nº028/2016/AG-UFAL, que pretendia ‘Promover a criação de
indicadores da extensão para medir o atendimento efetivo das metas previamente acordadas’.
Foram quatro anos de estudos, durante os quais a Proex/Ufal se debruçou sobre o debate
nacional acerca dos indicadores de extensão, assim como verificou possibilidades concretas de
definir e acompanhar metas para o novo PDI (2019-2023), visando o acompanhamento de suas
ações a partir de dados auditáveis, quantitativa e qualitativamente. Foi realizada reunião do
Comitê Assessor de Extensão; com a equipe da Proex (Sub-comissão da extensão); com o
objetivo de discutir os indicadores, e, além disso, definir quem seriam os responsáveis pelo
acompanhamento dos mesmos. Houve fóruns de discussão pública nos três Campi, audiência
pública no Campus A.C. Simões, e por fim a discussão no Consuni. Do debate resultaram as 36
metas para a extensão, do novo PDI da Ufal, as quais estão minuciosamente explicadas no texto
“Indicadores
de
Extensão”,
disponível
em:
<https://ufal.br/ufal/extensao/documentos/indicadores-2019.pdf/view>. Além das explicações
para os indicadores e metas, também há a fonte de onde os dados devem ser coletados, de forma
a contribuir com o acompanhamento sistemático dos objetivos estratégicos e das ações para o
desenvolvimento institucional da Extensão na Ufal. São exemplos de indicadores o “número de
ações de extensão” e “público atingido pelas ações de extensão”, pois estes indicadores
permitem verificar as aproximações ao atendimento do objetivo estratégico de ampliar o alcance
e o impacto social das ações de extensão, por exemplo.
Número de ações de extensão (2015-2019). Fonte:
SIGAA e relatórios de gestão da Proex 2015.
Total de público das ações de extensão (2015-2019). Fonte
SIGAA e relatório de gestão da Proex 2105.
15
Três referências foram tomadas para a definição de indicadores: a) O Documento do
Fórum de Pró-Reitores de Planejamento e Administração Comissão de Planejamento e Avaliação
(FORPLAD), elaborado pelo Grupo de Trabalho Indicadores – GT e concluído em 2015,
disponível no link: <file:///D:/CGU/indicadores_do_forplad.pdf>. b) Relatório final do Grupo de
Trabalho para a elaboração de indicadores de extensão do FORPROEX, disponível:
<https://www.ufmg.br/proex/renex/images/documentos/Relatorio_Final_IBEU.pdf>.
O
documento se coloca na perspectiva de apresentar uma “Proposta de uma base de referência
nacional de indicadores de Extensão” (p.15); e c) Os relatórios que são disponibilizados pelo
módulo de extensão do SIGAA. Outros exemplos de indicadores fundamentais para o alcance do
objetivo estratégico é o número de ações de extensão, por tipo:
Principais ações de extensão (2015-2019). Fonte: SIGAA e relatório de Gestão Proex 2015.
A equipe da Proex fez a análise e o levantamento de três indicadores de caráter
qualitativo nas ações do ano de 201911:
300
250
200
150
100
50
0
267
236
267
267
190
155
112
77
31
IND 01: Ação foi
IND 02: Ação foi
IND 03: Ação foi
desenvolvida junto à articulada a algum grupo desenvolvida junto a
escola?
ou projeto de pesquisa? população em situação
de vulnerabilidade
social?
SIM
11
NÃO
TOTAL DE PROJETOS
Esse quantitativo leva em consideração os projetos de extensão do Edital fluxo contínuo (ano 2019-2020). Foram
analisados apenas os que no SIGAA/UFAL tem mantido status “aprovado sem recurso”, “em execução”,
“concluída”, e “aguardando avaliação do departamento”. Foram desconsideradas as atividades com status de “não
aprovado”, “cancelada” ou “removida”.
16
O gráfico acima considerou os indicadores definidos para o novo PDI (2019-2023), e foi
feito manualmente, com análise do setor técnico de projetos da Proex/Ufal. Essa primeira
definição permite o acompanhamento, e a definição de políticas para alcançar patamares
melhores de articulação entre pesquisa e extensão; de atendimento às demandas das populações
em vulnerabilidade social; e da articulação com as escolas de educação básica.
Consideramos o acompanhamento dos indicadores uma ação fundamental para
implantação da política de fomento institucional para a extensão na UFAL, e fundamentalmente,
para o orçamento nacional. Além disso, possibilita o acompanhamento pedagógico sistemático e
verificação do cumprimento das diretrizes da extensão na UFAL (Conforme Resolução 65/2014)
e da inserção da extensão como componente curricular obrigatório nos cursos de Graduação da
Ufal, conforme Resolução Consuni 04/2018 e IN Proex/Ufal 01/2019.
9. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI)
O NEAB coordenou, em parceria com a Proex, o Edital do Programa de Ações
Afirmativas Zumbi e Maninha Xucuru-Kariri 2018-2019; vem participando do Programa de
Inserção do/a Novo/a Servidor/a, apresentando as ações do Núcleo e as propostas de trabalho da
Educação para as relações étnico-raciais no serviço público, voltadas às comunidades interna e
externa; contribuiu para a meta “Inclusão dos PPC’s das licenciaturas nas temáticas da cultura
afro-brasileira”, no processo de reformulação curricular. Além disso, em parceria com o IFAL,
organizou o 5º ENEABI - Encontro Nacional de Neabs e 1º ENEAL - Encontro dos
Coordenadores e Membros de Neabs, Neabis e Grupos Correlatos do Estado de Alagoas.
Um destaque em 2019 é que o NEABI coordenou as bancas de heteroidentificação (20182019). As bancas reforçam a garantia da política de ação afirmativa com o recorte étnico-racial
para a população negra e para a população indígena, porque o Sisu apresenta a demanda PPI, que
é pretos, pardos e indígenas. Desta forma foi emitida a Portaria UFAL nº 1.834, de 18 de
dezembro de 2018, da instituição da Comissão de Heteroidentificação da UFAL; e a Portaria
UFAL nº 1.037, de 23 de agosto de 2019, de Convocação da Comissão de Heteroidentificação da
UFAL para validação das autodeclarações étnico-raciais do SiSU 2019. Foram realizadas na
Graduação: SiSU 2019.1; SiSU 2019.2; Vestibular do Letras-Libras. Na Pós-Graduação, nos
Programas de Pós-graduação Stricto Sensu: PPGP, PPGDIBICT, PPGCS, PPGH, PPGRHS,
PPGF, PPGAS, PPGEQ, PPGCM, PPGSS. Além disso, foram realizadas para os concursos
Públicos para servidores/as. Em 2019, após o processo da instalação de bancas da comissão de
heteroidentificação da Ufal, 2698 candidatos e candidatas passaram pelas bancas. Abaixo o
exemplo do resultado dos trabalhos em 2019.1.
Fonte: relatório NEABI 2019.
17
Para a Proex, essa é uma ação fundamental porque garante que pessoas negras ocupem as
vagas por direito, e possam atuar com ações extensionistas de dentro da Ufal para suas
comunidades, desenvolvendo um conhecimento científico e pedagógico que considere uma
grande parcela da população que ficou invisibilizada, e teve suas demandas e cultura
negligenciadas durante décadas na Univesidade.
Além disso, a Proex deu parecer positivo no processo da Resolução CONSUNI/UFAL de
17 de dezembro de 2019 que regulamentou a alteração da nomenclatura e da estrutura do Núcleo
de Estudos Afro-brasileiros (Neab) da Ufal e outras providências. O NEAB passou a ser NEABI,
e integrar a questão indígena. A proposta considerou que em Alagoas, existem, além das 70
comunidades quilombolas reconhecidas, 12 etnias indígenas, e desta maneira, é necessário
fortalecer ações institucionais voltadas para essa população. Em 2019 portanto, o Neab torna-se
Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (Neabi).
O NEAB compõe o Comitê Técnico de Saúde Integral da População Negra – Secretaria
de Saúde de Alagoas - PORTARIA SESAU nº. 4.124, de 24 de outubro de 2018 (2018-atual); o
Comitê Gestor da Serra da Barriga - Ministério da Cultura/Fundação Cultural Palmares
(05/12/2017-atual); Comissão de Tecnologias Sociais e Políticas Afirmativas da FAPEAL
(04/2018-atual); GT Cotas – Portaria nº 1.139/2019/GR, de 12 de setembro de 2019, para avaliar
a implementação das políticas públicas na UFAL.
Em 2019, diante da crescente demanda em torno do NEAB, assim como a necessidade de
fortalecer a discussão científica e pedagógica acerca do tema do núcleo, além de aproximar mais
o Núcleo dos demais setores parceiros de gestão da Ufal na execução das políticas; a sede do
NEAB foi transferida para uma sala no piso superior do Centro de Interesse Comunitário, situado
no Campus A.C.Simões.
É importante ressaltar que a ação do NEABI tem sido fundamental para materializar a
política Nacional de Extensão Universitária; as Diretrizes para a Extensão na Ufal; e a Resolução
07/2018 CNE/CES, que em seu Artigo 6º que dispõe sobre os elementos que estruturam a
concepção e a prática das Diretrizes da Extensão na Educação Superior, e dentre estes, “III - a
promoção de iniciativas que expressem o compromisso social das instituições de ensino superior
com todas as áreas, em especial, as de comunicação, cultura, direitos humanos e justiça,
educação, meio ambiente, saúde, tecnologia e produção, e trabalho, em consonância com as
políticas ligadas às diretrizes para a educação ambiental, educação étnico-racial, direitos
humanos e educação indígena”. Desta forma, a parceria entre a PROEX e o NEABI torna-se
fundamental.
EXPECTATIVAS E PERSPECTIVAS
Diante do exposto, observando objetivamente as metas e os resultados alcançados,
constatam-se avanços significativos no aspecto pedagógico e organizativo, a exemplo das ações
acerca do financiamento da extensão; da implementação das ACE (Atividades Curriculares de
Extensão), componente curricular obrigatório dos cursos de graduação; definição de indicadores
para acompanhamento sistemático dos avanços e necessidades da extensão na Ufal. O grande
desafio posto é o financiamento das IPES, que vem sofrendo cortes crescentes em seu
orçamento, e manter a qualidade das ações e conseguir alcançar as metas definidas, cujas
explicações se encontram no texto “Indicadores de Extensão”, disponível em:
<https://ufal.br/ufal/extensao/documentos/indicadores-2019.pdf/view>.
A expectativa é que haja um crescente da oferta de ações de extensão, através da
Resolução nº07/2018 CNE/CES, que estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior
18
Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de
Educação - PNE 2014-2024 e dá outras providências. Nesse sentido, as condições objetivas para
consecução do disposto na referida resolução. Desta forma prossegue o confronto com as
condições de financiamento da Educação Superior Pública no Brasil nos últimos quatro anos,
uma realidade de cortes orçamentários, e nas políticas públicas de financiamento da Extensão,
Cultura, Esporte, Desenvolvimento Agrário, Ciência e Tecnologia, através de Editais de
Ministérios, como ocorria anteriormente. Nesse sentido a recomposição do orçamento é
fundamental para a consecução das ações e alcance das metas.
Do ponto de vista da infraestrutura, persiste o impacto dos cortes no cumprimento de
metas institucionais, como reformas prediais, construção de novos espaços para ações de
extensão, compra de equipamentos diversos, renovação de frota veicular que contribui
significativamente para a realização de ações de extensão; além da redução do custeio e capital,
que implica em uma dificuldade na compra de materiais de uso corrente das ações.
Um desafio é que, além do Campus em Maceió, em 2006 a Ufal instalou o Campus
Arapiraca e suas respectivas Unidades Educacionais (Penedo, Palmeira dos Índios e Viçosa); e
em 2010 foi instalado o Campus do Sertão em Delmiro Gouveia, e sua unidade educacional em
Santana do Ipanema, além do novo Campus do CECA (Rio Largo). A expansão colocou a
instituição frente a novos desafios educacionais e sociais, pois não há setor equivalente da Proex
nos Campi e UE do Interior, havendo apenas duas Funções Gratificadas, uma em cada campus
para os coordenadores de Extensão, os quais são nomeados pelas direções locais, e estabelecem
relação com a PROEX, compondo o comitê assessor de Extensão. Desta forma, é um desafio a
ampliação da estrutura organizacional e de pessoal que acompanhe a expansão da Ufal.
Outro elemento desafiador, é que em 2019 foi aprovado o novo PDI (2019-2023), que
incorporou os indicadores de extensão, o que é fundamental para o alinhamento nacional com as
demais IPES como condição para avançar na política de financiamento das ações de extensão
junto a ANDIFES e ao MEC.
19
ANEXO A – RESULTADOS ALCANÇADOS NO ANO DE 2019
Nesta seção, atendemos aos itens “a” e “b” dos principais conteúdos que se relacionam
com a questão orientadora do relatório “Até que ponto a organização alcançou seus objetivos
estratégicos no exercício e quais são os impactos?”. Desta forma no quadro a seguir, se
apresentam: a) os objetivos, os indicadores e as metas de desempenho definidos para o exercício;
e b) resultados alcançados no exercício de referência, frente aos objetivos estabelecidos e às
prioridades da gestão.
Quanto ao objetivo 9 do PDI 2019-2023, a saber, “ampliar o alcance e o impacto social
das ações de extensão integrada ao ensino e à pesquisa”:
Meta geral
Indicadores
Situação
em 2018
824 ações
Meta para
2019
11
ações
Dados de 2019
Número de
projetos de
extensão
342 projetos
4
413
Número de
eventos de
extensão
175
eventos
3
260
Número de
cursos de
extensão
236 cursos
3
310
12. Ampliar em
pelo menos 55
o número de
ações,
totalizando 879
ações ou
mais até 2023.
13. Ampliar em
pelo menos
22 projetos e
chegar a 364
projetos.
14. Ampliar em
pelo menos 15
eventos e
chegar a 190 ou
mais.
15. Ampliar
em pelo
menos 15
cursos e
chegar a
251.
16. Ampliar
para 100
programas42
Número de
ações de
extensão
Número de
programas de
extensão
6 programas
46
17
17. Ampliar
para 82
produtos
Número de
produtos
acadêmicos da
extensão
2 produtos
16
12
Periodicidade
semestral das
edições da
Revista
Extensão em
Debate (RED).
Taxa de
Inclusão de
População
Vulnerável às
Ações
Extensionistas
(TIVEx)
2 edições
2
RED
2
65 ações
69
Ações
151 de 458
Projetos
(32,96% dos
projetos).
18. Passar de 65
para 412 ações
(50% do total de
ações em 2018)
voltadas para
populações
Vulneráveis.
1012 ações
Eram 65 de 824
(7,9% do total
de ações).
Observações (letras “d”, “e” e
“f” dos conteúdos do relatório).
Aumento de 188 ações. Dado
coletados do SIGAA e
sitematizado pelo setor
responsável da PROEX. Com a
implementação das ACE, a
perspectiva é uma tendência de
aumento das ações.
Aumento em 71 Projetos.
Aumento em 85 o número de
eventos. É possível ser resultante
das orientações de registro das
ações no SIGAA, para além da
realização de mais eventos.
Aumento em 74 o número de
cursos. A implementação do
PLEI é um dado significativo
nesta ampliação.
Ampliou-se em 11 programas,
porém a meta não foi alcançada.
É necessário que os cursos que já
implementaram as ACE, façam o
registro dos Programas no
SIGAA.
Ampliou-se em 10 o número de
produtos, mas a meta não foi
atingida. Não há cultura
institucional do registro dos
produtos acadêmicos das ações
de extensão. É necessário um
trabalho de divulgação e
incentive a esta possibilidade.
Quanto a RED, foram publicadas
duas edições, porém apenas uma
do fluxo contínuo.
Considerando amostra apenas os
projetos: fluxo contínuo,
Proccaext, Proinart e ZumbiManinha Xucurú Cariri,
totalizando 458 projetos
analizados. Definiu-se essa
amostra pois a análise é manual,
a equipe pequena, e por ser os
projetos os mais permanentes
dentre os tipos de ações de
extensão.
20
19. Ampliar
em 63 o
número de
ações
dirigidas às
escolas
públicas,
chegando a
240 em 2023.
20. Alcançar 55
municípios para
se chegar aos
102 municípios
Alagoanos.
Ações de
extensão
dirigidas às
escolas
públicas.
177
48
ações
191 de 458
projetos.
(representa
45,25% do total
das ações).
Idem ao item anterior. 458
projetos, representa 45,25% do
total das ações de 2019. Eram
177 de 824 (21,48% do total de
ações).
Municípios
atendidos por
ações
extensionistas
47
11
Munic.
52
(ampliação em
cinco).
21. Ampliar em
322 o número
de ações de
extensão
vinculadas a
grupos
devidamente
cadastrados
no CNPq.
Articulação
extensão –
pesquisa
502
64
109 de 458
Projetos
(representa
23,8% do total
de projetos).
22. Ampliar em
7.000 (sete mil)
os visitantes
aos
equipamentos
culturais até se
chegar a 78
mil.
23. Ampliar em
80 a oferta de
ações culturais
para a
comunidade,
passando de
116 para 196.
24. Aumentar
em 31.651 o
público
atingido.
Número de
visitantes dos
museus e
beneficiados com
equipamentos
culturais
71.578
1.400
96.345
(aumento em
24.767 pessoas
atendidas).
Ressaltamos as dificuldades
frente aos cortes de recursos, que
vem diminuindo a
disponibilidade de transportes
para o desenvolvimento de novas
ações de extensão.
Considerando amostra apenas os
projetos: fluxo contínuo,
Proccaext, Proinart e ZumbiManinha Xucurú Cariri,
totalizando 458 projetos
analizados. Caso o sistema seja
customizado, essa analíze sendo
automatic, é possível ter
informações do conjunto das
ações.
Cabe observer dificuldades com a
Pinacoteca e Orquestra Sinfônica
que não estiveram com atividades
sistemáticas, mas pontuais, dada
a reforma do espaço onde
funcionam.
Oferta de ações
culturais para a
comunidade.
116
16
283
(ampliação em
167 ações).
Aqui somam-se as informações
repassadas através dos relatórios
específicos de cada equipamento
cultural, para os quais foi
encaminhado um roteiro idêntico
constando dos indicadores.
Público atingido
pelas ações de
extensão
150.719
6.330
171.104
(Aumento de
20.385).
26. Aumentar
em 4.505 o
público total
Público
alcançado por
cursos e eventos
21.434
901
23.632
(Aumento em
2.198).
27. Ampliar em
162
profissionais
externos,
passando de
1538 para 1700
(ampliar em
mais um
profissional em
20% do total de
ações).
28. Passar de
52 para 195 o
número de
ações
divulgadas
(pelo menos
Número de
profissionais
externos
envolvidos na
extensão
1.538
30
1.647
(ampliação em
109).
Meta atingida. Espera-se que o
aumento do registro das ações no
SIGAA favoreça a visibilização
do public que as ações atingem.
Além disso a ampliação
sistemática das ACE pode
colaborar também.
Dado retirado do Relatório
“total de public atingido
com base nos relatórios
submetidos” (SIGAA),
apenas dos relatórios finais.
Dado retirado do relatório
“total de participantes
externos por tipo de ação”
concluídos e em execução
do ano de 2019 (SIGAA).
Ações
divulgadas em
meios de
comunicação
com a sociedade
e cadastradas no
52 ações
com o dia a
dia
divulgado.
39
28 projetos
divulgados.
459
27 edições da
agenda
cultural.
A equipe de comunicação
desenvolve uma ação de
divulgação do “dia a dia” dos
projetos de extensão cadastrados
no SIGAA.
https://ufal.br/ufal/noticias/2018
21
30% das ações
cadastradas no
Sigaa).
Sigaa.
matérias;
483 matérias
(Sede e CAC);
4 matérias e 7
releases
(Pinacoteca).
734
postagens
em rede
social
1319 postagens
em redes sociais
(SEDE). 315
(Pinacoteca).
29. Duplicar a
quantidade de
estudantes
extensionistas,
chegando ao
menos a 11.470
em 2023.
30. Ampliar em
160 o número
de docentes
extensionistas,
chegando ao
menos a 691 em
2023.
Número de
estudantes
participantes de
ações de
extensão
5.735
1.147
Número de
docentes
extensionistas
531
32
31 matérias em
meios de
comunicação
aecrca da
Pinacoteca.
6.846 (aumento
em 1.111)
572
/11/proex-realiza-mapeamentodas-acoes-dos-projetos-deextensao.
Na Coordenação de Assuntos
Culturais (CAC), foi
implementada a agenda cultural,
que sai semanalmente.
https://ufal.br/ufal/noticias/2019
/5/ufal-ganha-novo-canal-decomunicacao-a-agenda-cultural.
Total de discentes nas equipes de
execução da ação – concluída e
em execução (SIGAA). A
tendência com o registro das ACE
é de ampliação.
Ampliação em 41 docentes.
Relatório de total de docentes
participantes em atividade de
extensão (SIGAA).
A seguir o detalhamento do objetivo estratégico 10: “Desenvolver os aspectos
pedagógico, formativo e organizativo a partir das diretrizes institucionais para a extensão da
Ufal” – PDI UFAL 2019-2023.
Meta geral
Indicadores
31. Ampliar em
88 técnicos
atuando na
extensão,
chegando a 529.
Número de
técnicos
extensionistas
32. Ampliar
em pelo
menos 13 a
oferta de
ações e em
570 o
número de
participantes.
Número de
ações de
extensão no
âmbito da
cultura
corporal,
esportiva e de
lazer e número
de participantes
nessas ações.
Situação
em 2018
441
Meta para
2019
17
Dados de 2019
Observações
418
6 ações em
2 campi
10
2 ações gerais.
(26 na SCAP).
530
Partic.
300
Diminuição de 23 servidores
técnicos nas ações de extensão.
Dado retirado do relatório “total
de técnicos administrativos por
tipo de ação” concluídas e em
andamento, do SIGAA.
Foi instituído o Programa
Esporte na Ufal, uma
parceria da PROEST,
PROEX e IEFE. O edital
disponibilizou 194 vagas
para atividades em Maceió
e 161 vagas imediatas para
as atividades da Ufal em
Arapiraca. A Proex é
responsável pelas bolsas do
Judô e mesculação. Além
disso há as atividades da
sala de cuidados Antônio
Piranema (SCAP), como
biodança, capoieira angola,
yoga e meditação e mais 22
práticas integrativas. A
proex apoia com bolsas a
ação.
50 (Judô);
4469 (SCAP).
Participações:
Biodança: 208
Capoeira: 103
Yoga 823
Meditação 293
22
33. Elaborar
quatro novas
instruções
normativas de
forma a
atender as
diretrizes
para a
extensão na
Ufal.
Estrutura
3 resoluções Atualizar PDUs e
organizacional de N° 65/2014, regimentos das
suporte a
N° 4/2018 e
unidades
extensão
N° 75/2018).
universitária
Uma instrução
normativa
34. Ofertar 100
cursos até 2020,
conforme
Resolução n°
4/2018 CONSUNI/UF
AL
35. Promover 2
cursos ao
ano nos Campi
e
Unidades
Educacionais.
Nível de
inclusão da
extensão nos
currículos
46 novos
PPCs
4
67 PPCs com
ACEs inclusas
Capacitação em
extensão para a
comunidade
Acadêmica.
Um curso,
com
oito turmas
ofertadas,
nos
Campi e
UEs.
2
2
36. Ampliar
para, ao
menos, mais
uma ação ao
ano, totalizando
cinco
novas ações.
37. Repete a 33.
Ações para a
Internacionalização
da extensão.
3 ações
(CCC;
CCEC).
1
1
-
-
-
38. Aprovar três
resoluções que
valorizem
a extensão em
diferentes
instrumentos
avaliativos
do trabalho na
Universidade.
Valorização da Normatizações
prática
sobre: Carga
extensionista
Horária
como critério de Docente;
promoção na
progressão na
carreira,
carreira;
ingresso
barema
por concurso
para concurso
público e
publico que
estágio
valorize a
probatório.
extensão.
Representação da Resolução
sociedade na IES. n° 65/2014
(composiçã
o do comitê
da sociedade
assessor
na IESde
extensão)
39.
Elaborar
duas instruções
normativas para
ampliar a
Representação.
-
IN 01/2019 referente à Resolução
Consuni 04/2018, sobre a
inserção da extensão como
componente curricular obrigatório
para os cursos de graduação.
Disponível em: <
https://ufal.br/ufal/extensao/docu
mentos/instrucao_normativa.pdf/v
iew>.
Aprovação da Resolução Nº
64/2019 Consuni/Ufal, que
regulamenta a concessão de
Auxílio Financeiro ao
Pesquisador inclusive para os
projetos de extensão. Disponível
em:<
https://ufal.br/transparencia/docu
mentos/resolucoes/2019/rco-n-64de-08-10-2019.pdf/view>.
Ampliação em 21 PPCs
no ano de 2019.
Foi realizado um evento (51º
Forproex da Região Nordeste),
que contou com mesas com os
temas da extensão (primeiro
semestre); e o curso “Educação
popular como método e trabalho
possível
no
ambiente
universitário”, ministrado pela
Profa. Roberta Traspadini da
Unila, pelo PROFORD. Toda a
comunidade universitária foi
convidada a participar.
Foi implementado o PLEI
(Programa de Línguas
Estrangeiras no Interior).
É uma ação ofertada em
seis municípios, com
diversas atividades.
-
3
1
A minuta de Resolução acerca da
CH Docente foi discutida em
audiência pública e deve seguir
para o Consuni em 2020.
Criação do
Fórum
Popular
Universitário
e do Conselho
Consultivo
Popular da
Ufal.
1
O fórum foi instalado e o
Conselho Consultivo Popular
criado através de portaria Nº 57
de 20 de Janeiro de 2020.
1
Aprovada resolução no
Consuni/Ufal de Dezembro de
2019 transformando o NEAB em
NEABI.
23
Neab
Campus A.
C. Simões
40. Produzir
pelo menos10
vídeos e 10
cartilhas/
folders/manuais
com temas
sobre
extensão.
Produção de
materiais para
instrumentaliza
ção da
extensão.
81 artes
e
5 infográficos
Transformaçã
o do Neab em
Neabi
(ampliação do
escopo para
Indígena), e
expansão para
os campi de
Arapiraca e de
Delmiro
Gouveia.
4
72 artes (sede) e
506 peças
gráficas
(Pinacoteca).
2 Manuais
1 Texto
2 Fluxogramas
1 pregão dos
impressos
39 textos
informativos,
(Pinacoteca).
41. Produzir
uma instrução
normativa
sobre extensão.
Logística de
transporte de
apoio
à extensão.
Solicitação por Colaborar
livre demanda com a
produção da
política de
transporte da
Ufal.
42. Ampliar em
100% o acesso
às informações
sobre a
extensão no site
da Ufal.
Acesso e
transparência
das ações
extensão
1.Página da
Ufal – aba
extensão no
Sigaa.
2.Site da
Ufal – aba
extensão –
item ações.
Atingir 100%
de ações de
extensão
cadastradas no
módulo de
extensão do
Sigaa.
Digitalizar e
disponibilizar
-
6 ações
realizadas
A Proex elaborou o Manual do
SIGAA, com o objetivo de
ampliar o uso do modulo de
extensão pela comunidade.
Disponível em:
https://ufal.br/ufal/extensao/docu
mentos/manualsigaa-1.pdf/view.
Também desenhou o fluxograma,
para que a comunidade acadêmica
possa compreender melhor a
tramitação das ações. Disponível
em:<
https://ufal.br/ufal/extensao/docu
mentos/manual.pdf/view>.
Também elaborou o Manual para
a curricularização da extensão,
visando explicitar os
procedimentos adotados pelas
equipes da Proex e Prograd.
Disponível em:<
https://ufal.br/ufal/extensao/docu
mentos/manual_2019.pdf/view>.
O Fluxo adotado pelas próreitorias encontra-se anexo a IN
01/2019. Outro texto técnico
elaborado foi acerca dos
indicadores de extensão que
foram incorporados ao PDI 20192023. Disponível em:<
https://ufal.br/ufal/extensao/docu
mentos/indicadores2019.pdf/view>.
Sobre os materiais, a Proex
colaborou com a montage do
processo Nº23065.027617/201931, referente ao Pregão dos
Impressos.
Foi realizada uma reunião com o
chefe do setor para expor as
questões problemáticas apontadas
pelos servidores que utilizam o
serviço. É importante elaborar
uma IN da Proex orientando os
coordenadores de ações a partir
da portaria nº665 de 21 de maio
de 2019, disponível em:
<https://sites2.ufal.br/portarias/m
edia/2019/1/665.pdf>.
1.Houve ampliação de
cadastro de ações no
modulo de extensão no
SIGAA.
2.Foram escaneadas e
incluídas no site da Ufal,
aba extensão, item “ações”,
aquelas referentes aos anos
24
3.Relatórios
fechados no
Sigaa
4.Não há
seção
“extensão”
no Sibi
5.Páginas
das UAs e
dos Campi
43. Ajustar o
sistema aos
fluxos e
organização
política e
pedagógica da
UFAL
44. Ampliar a
diversidade e
quantidade de
equipamentos
para eventos
culturais.
45. Desenvolver
a política de
financiamento
da extensão na
Ufal
Sistema
Módulo de
informatizado de extensão
apoio à extensão. do Sigaa
Disponibilidade
de
equipamentos
adequados
para eventos
culturais.
Política para o
financiamento
da extensão na
Ufal.
Caixas de
som, mesa
de som,
microfones,
tendas, entre
outros.
Resoluções
n° 65/2014
(diretrizes
da
extensão) e
75/2018
(concessão
de bolsas
para
servidores)
em 100% do
acervo da
Proex projetos
e relatórios de
ações de
extensão que
se encontram
nos arquivos
da Proex Sede
de 2013, 2014, 2015.
Disponível em:
https://ufal.br/ufal/extensao/
acoes.
3.Ainda não foi posível
disponibilização dos
relatórios. Necessário
definer quais, e os períodos
de divulgação.
Disponibilizar
semestralmente no site
da Ufal, na
aba
<extensão>,
os relatórios
gerados pelo
módulo de
extensão no
Sigaa
Estruturar a
seção
“extensão” no
Sibi-Ufal. A
partir da
instalação,
ampliar em
5% ao ano
Impulsionar
ações para a
alimentação e
atualização
dos dados
sobre a
extensão
nessas
páginas.
Atualizar e
customizar o
sistema.
Ampliar a
diversidade e
quantidade de
equipamentos
para este fim
Elaborar uma
resolução
sobre
financiamento da
extensão.
Colaborar
com a
elaboração da
resolução
sobre
financiamento de
projetos da
Ufal.
4.Sobre seção de extensão
no SIbi, foi realizado o
inventário dos livros, e o
contato apresentando a
demanda à biblioteca.
5. Foi encaminhado
memorando eletrônico
através do GR soliictando
que os Campi, Unidades
Educacionais e Unidades
Acadêmicas atualizassem
suas páginas.
-
Essa ação ainda não foi possível.
Mas com os indicadores do PDI
já se sabe quais itens devem ser
acrescidos ao sistema.
Vários itens.
Foram adquiridos diversos itens
através do PAAC e compras
institucionais.
1
Aprovada a Resolução Nº
64/2019 Consuni/Ufal, que
regulamenta a concessão de
Auxílio Financeiro ao
Pesquisador inclusive para os
projetos de extensão.
Explicação sobre a distribuição de
recursos para a extensão
disponível no site da Ufal e no
presente relatório.
25
46. Ampliar o
número de
parcerias em
20%, tomando
como referência
os dados do
primeiro ano.
Parcerias
interinstitucionais
Desconhecido
47. Realizar
evento sobre a
inserção da
extensão como
componente
curricular
obrigatório nos
cursos de
Graduação da
Ufal.
Avaliação da
inserção da
extensão como
componente
curricular
obrigatório nos
cursos de
graduação da
Ufal.
As
primeiras
ações
foram
implementadas
em 2019.
48. Ampliar de
3 para 10 o
número de
setores em
processo de
reforma ou
construção.
Construções e
reformas na
infraestrutura que
favoreçam a
extensão na Ufal
Auditório
do Espaço
Cultural;
Ginásio de
Esportes e
Bloco de
Laboratórios dos
cursos de
licenciatura
do Campus
de
Arapiraca.
Elaborar
manual
explicativo
sobre a
política de
destinação de
recursos para
as UAs,
Campi e UEs.
Identificar o
número de
parcerias a
partir das
ações de
extensão no
primeiro ano;
ampliar em
20% ao final.
Realizar um
evento
anualmente
para
compartilhar
experiências,
avaliar e dar
visibilidade a
estas
ações,
fortalecendo
continuamen-te
a implantação
da extensão
como
componente
curricular
obrigatório nos
cursos de
graduação.
Havendo
disponibilidade
orçamentária, ampliar o
número de
setores em
processo de
reforma ou
construção:
Casa Jorge de
Lima; Cine
Penedo;
Museu de
História
Natural;
Museu Theo
Brandão de
Antropologia
e Folclore;
Usina
Ciência;
8 Convênios;
-
3
Nº/Ano Registro. Retirados do
módulo SIPAC, consulta a
projetos, busca nos campos
“objetivo” e “justificativa” com o
descritor “extensão”: 1) 99/2019;
2) 73/2019; 3) 16/2019 e; 4)
107/2019; 5) 105/2019 e; 6)
39/2019; 7) 20/2019 e; 8)
16/2019. Além dos convênios no
SIPAC, há outros como com o
Museu Darwin (Rússia) do MHN;
Centro de Estudos Astronômicos
de Alagoas (CEAAL) e o
Observatórios Astronômico
Genival Leite Lima (OAGLL) –
CECITE-SEDUC-AL, da Usina
Ciência; SESC Arapiraca, da
Pinacoteca. Entre outros.
Não foi possível realizer o evento
em 2019. Trata-se de um desafio
após a recente inserção das ACEs
nos currículos dos cursos de
graduação.
Encontram-se em reforma:
Auditório do Espaço Cultural;
Casa Jorge de Lima.
Foi realizada a transferência da
Proex para a sala 03 do CIC,
visando a reforma da sala da
reitoria. Já há o projeto
arquitetônico; já foi solicitado via
SIPAC o projeto elétrico e por email o de Rede ao NTI conforme
orientação do setor.
Foi transferida a sala do NEAB
(agora NEABI) que se situava no
Espaço Cultural, para uma sala no
Centro de Interesse Comunitário CIC).
26
Proex Sede;
Complexo
Cultural;
Centro de
Referência
Socioambient
al (antigo
Ibambu);
Galpão no
bairro do
Clima Bom.
27
ANEXO B – SÉRIE HISTÓRICA DE DADOS SOBRE A EXTENSÃO NA UFAL
1) Dados Gerais sobre a Extensão na UFAL - Ações de Extensão Cadastradas no SIGAA:
RESUMO GERAL
Curso
Evento
Produto
Programa
Projeto
Total
2016
82
75
00
04
65
226
2017
187
136
04
05
303
635
2018
238
176
01
06
346
767
2019
310
260
12
17
413
1012
2) Total de membros por ações concluídas e em execução - 2019 - Edital Fluxo Contínuo 2019/2020
para o período 01/01/2019 – 31/03/2020.
Tipo de ação: Curso
Total
Docentes
Discentes
Servidores
Membros externos
Total de membros
2016
115
166
17
44
342
2017
173
330
34
84
621
2018
318
419
49
162
948
2019
438
592
61
823
1914
2016
298
526
39
184
1047
2017
468
1016
80
357
1921
2018
624
2027
122
405
3178
2019
762
2529
177
408
3876
2016
400
844
71
286
1601
2017
690
2454
142
719
4005
2018
181
585
94
289
1149
2019
73
343
27
88
1842
Tipo de ação: Evento
Docentes
Discentes
Servidores
Membros externos
Total de membros
Tipo de ação: Projeto
Docentes
Discentes
Servidores
Membros externos
Total de membros
3) Síntese geral da participação membros por tipo de ação 2019:
Tipo de ação: Projeto
Docentes
Discentes
Servidores
Membros externos
Total de participações
Projetos
Cursos
Eventos
Total
1074
3750
280
1134
6238
514
806
62
119
1501
820
2605
183
443
4051
2408
7161
525
1696
11790
28
4) Editais com bolsa pela PROEX/UFAL – Total de membros dos 144 projetos que receberam
recursos.
Proccaext – Programa de Círculos Comunitários de Atividades Extensionistas
Total
2016
2017
2018
2019
260
392
489
Docentes
542
560
1172
1364
Discentes
1658
51
73
117
Servidores
111
38
273
427
Membros externos
633
909
1910
2397
Total de membros
2944
NEAB – Zumbi–Maninha Xukurú-Kariri
2016
2017
28
29
Docentes
53
66
Discentes
04
06
Servidores
01
07
Membros externos
86
108
Total de membros
2018
23
57
07
09
96
2019
22
57
7
10
96
Proinart – Programa de Iniciação Artística
2016
2017
60
60
Docentes
168
186
Discentes
07
08
Servidores
06
24
Membros externos
241
278
Total de membros
2018
111
301
24
26
462
2019
112
286
24
25
447
5) Público atingido com base nos relatórios finais.
2013
146.965
2014
165.739
2015
30.583
2016
82.699
2017
111.818
2018
150.719
2019
171.104
6) Número de municípios abrangidos pelas ações de extensão.
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
15
15
7
11
41
47
52
7) Número de visitantes dos museus e equipamentos culturais*.
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
58.80930
67.73731
20.29932
35.06533
34.32034
71.57835
96.345
8) Certificados emitidos para “cursos” no SIGAA:
2017
695
2018
2.680
9) Ações por área temática (Classificação do Forproex):
2019
3.318
29
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
ÁREAS TEMÁTICAS
Comunicação
Cultura
Direitos Humanos e Justiça
Educação
Meio Ambiente
Saúde
Tecnologia e produção
27
147
46
464
31
154
54
23
104
60
241
48
179
37
8
41
15
137
15
103
30
28
187
50
226
60
194
79
43
258
55
343
62
259
75
32
265
31
223
48
160
44
18
330
51
274
46
184
55
Trabalho
44
51
24
18
25
21
24
TOTAL DE AÇÕES:
967
743
373
551
761
824
98212
12
Diz respeito às ações em execução e concluídas no Sigaa Módulo de extensão. Pode variar de acordo com a data
de coleta das informações, considerando que ações submetidas podem aparecer posteriormente como concluídas
posteriormente.
