ALESSANDRA CANSANÇÃO DE SIQUEIRA.pdf
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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS – PCCTAE
(RSC-PCCTAE)

IDENTIFICAÇÃO DO REQUERENTE

Nome: Alessandra Cansanção de Siqueira
SIAPE: 1440762
Cargo: Psicóloga
Classe/Nível: E/19
Unidade de Lotação: HD/HUPAA
Função/Cargo (se houver): --------Nível de RSC-PCCTAE pleiteado: RSC-PCCTAE VI

APRESENTAÇÃO

Este Memorial tem por objetivo apresentar minha trajetória profissional, evidenciando os conhecimentos,
habilidades e competências desenvolvidos ao longo da minha atuação na Universidade Federal de Alagoas,
com lotação no Hospital Universitário Professor Alberto Antunes. As experiências, atividades e qualificações
aqui relatadas demonstram a construção de saberes que contribuíram para o meu desenvolvimento na
instituição, minha qualificação e o fortalecimento das ações de ensino, pesquisa, extensão e assistência, em
consonância com os critérios do RSC-PCCTAE.
Ao longo de 22 anos de trajetória profissional, procurei pautar minha atuação pelo compromisso ético,
responsabilidade e busca constante em contribuir para o crescimento e o fortalecimento institucional. A
inserção em uma instituição de ensino possibilitou minha participação em diferentes dimensões da vida
acadêmica, abrangendo atividades de ensino, pesquisa, extensão, qualificação profissional e envolvimento
em ações institucionais que contribuíram para o desenvolvimento da universidade e da comunidade.
Mais do que o exercício das atribuições inerentes ao cargo, essa trajetória representa um processo
permanente de aprendizagem, aperfeiçoamento profissional e construção de competências. As
experiências vivenciadas ao longo desses anos e apresentadas neste memorial, evidenciam a minha
compreensão acerca do papel da Psicologia, da formação profissional e da responsabilidade social das
instituições públicas de ensino superior.

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A escrita deste memorial proporcionou a oportunidade de revisitar minha trajetória profissional,
permitindo reconhecer a relevância e o significado das experiências construídas ao longo dos anos. Esse
exercício reafirmou a importância da formação continuada, da participação em atividades de ensino,
pesquisa e extensão, bem como do comprometimento com as ações institucionais que integram a missão
da universidade.
A pontuação apresentada contempla as atividades desenvolvidas ao longo da minha trajetória profissional,
organizadas de acordo com os requisitos estabelecidos no Decreto regulamentador do Reconhecimento de
Saberes e Competências, evidenciando a contribuição efetiva para o desenvolvimento institucional, para a
qualificação profissional e para a produção e compartilhamento de conhecimentos.

TRAJETÓRIA PROFISSIONAL

Minha trajetória como servidora da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), com lotação no Hospital
Universitário Professor Alberto Antunes (HUPAA), teve início em 2 de fevereiro de 2004. Embora o concurso
tenha sido realizado em 2003, um recurso apresentado por um dos candidatos prolongou o processo,
fazendo com que a posse das duas psicólogas aprovadas ocorresse em período posterior ao dos demais
cargos.
Ao longo desses 22 anos, tive a oportunidade de atuar em diferentes setores e vivenciar experiências que
contribuíram de maneira significativa para minha formação pessoal e profissional. Inicialmente, permaneci
por dois anos na UTI Geral e na Maternidade. Posteriormente, diante de uma necessidade do serviço e
considerando minha experiência anterior na assistência a pacientes submetidos à cirurgia bariátrica, fui
convidada a integrar o Programa de Cirurgia Bariátrica, onde atuei de 2006 a 2012.
Durante esse período, desenvolvi diversas atividades relacionadas à assistência psicológica aos pacientes e
à atuação multiprofissional, experiência que também possibilitou minha participação na produção de
conhecimento. Fui autora de um capítulo de livro elaborado por profissionais da equipe multidisciplinar do
Programa de Cirurgia Bariátrica, experiência que considero especialmente significativa em minha trajetória.
Paralelamente às atividades assistenciais, também tive a oportunidade de atuar na formação acadêmica.
Desde 2004, exerço a função de supervisora de estágio de estudantes do curso de Psicologia da UFAL. A
partir de 2010, passei também a desenvolver atividades como preceptora da Residência Multiprofissional,
ampliando minha participação nos processos de ensino e formação de profissionais em serviço.

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Nesse percurso, surgiu o desejo de aprofundar minha formação acadêmica por meio de um curso de
Mestrado. Decidi, então, participar da seleção para a segunda turma do Mestrado em Psicologia da UFAL.
Fui aprovada e considero essa experiência um importante marco em minha trajetória, tanto pelos desafios
enfrentados quanto pelas oportunidades de crescimento pessoal, acadêmico e profissional.
Após a conclusão do mestrado, em razão de uma necessidade do serviço, passei a atuar no CACON, e
paralelo a assistência assumi a chefia do setor de Psicologia. Permaneci nessa função até a realização do
concurso da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH).
Com a implantação do novo organograma da EBSERH, os setores passaram por uma reorganização e a
Psicologia passou a integrar a Unidade de Atenção Psicossocial, juntamente com a Psiquiatria e o Serviço
Social. Em 2015, fui convidada pela Gestão a assumir a chefia dessa Unidade, função que exerci até janeiro
de 2020.
Durante o período em que exerci a chefia, dei continuidade às atividades assistenciais. Passei a atender no
ambulatório os pacientes encaminhados pelo serviço de Psiquiatria, assim como pacientes e familiares
acompanhados pelo Ambulatório de Genética, especialmente aqueles envolvidos na investigação e no
diagnóstico de casos de ambiguidade genital. Essa experiência possibilitou a ampliação da minha prática
assistencial, proporcionando o acompanhamento de pacientes e familiares em situações de maior
complexidade e que demandavam uma abordagem interdisciplinar, acolhedora e individualizada.
Toda essa trajetória foi marcada pela oportunidade de desenvolver as atividades próprias da Psicologia em
diferentes contextos de atenção à saúde, mas também de contribuir diretamente para o ensino e a
formação de estudantes e profissionais. Exercer as funções de preceptora da residência e supervisora de
estágio, assim como atuar na gestão de um serviço, permitiu-me vivenciar diferentes dimensões do trabalho
em um hospital universitário, sempre buscando fortalecer a integração entre a prática profissional, a
assistência e a formação acadêmica.
Atualmente, desenvolvo minhas atividades na Unidade de Doenças Infecciosas e Parasitárias (UDIP), onde
exerço as atribuições do cargo de psicóloga, buscando contribuir diariamente para uma assistência de
qualidade e humanizada. Nesse cenário, também acompanho os residentes em suas atividades práticas,
participo de momentos de ensino, ministro aulas e oriento Trabalhos de Conclusão de Residência (TCR).
Ao olhar para essa trajetória, reconheço que cada setor, cada função e cada experiência vivenciada ao longo
desses anos contribuiu para a profissional que sou hoje. Foram diferentes desafios, aprendizados e
oportunidades que me permitiram crescer, não apenas como psicóloga e servidora, mas também como
pessoa. Fazer parte da história do Hospital Universitário Professor Alberto Antunes ao longo desses anos
representa, para mim, motivo de orgulho e gratidão, especialmente pela possibilidade de unir assistência,
ensino, formação profissional, gestão e compromisso com o cuidado em saúde.

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EXPERIÊNCIAS RELACIONADAS AOS REQUISITOS DO DECRETO

REQUISITO I – Participação em grupos de trabalho, comissões, comitês, núcleos, representações ou
similares.

Item 2 - Coordenação ou presidência de núcleos, representações, grupos de trabalho ou similares,
comissões ou comitês previstos no âmbito da administração pública, regularmente instituídos, ou
reconhecidos pelo órgão ou pela entidade (4,5 pontos por designação).

Atuei como Presidente da Comissão de Protocolo de Prevenção de Risco de Suicídio, em conformidade
com a Portaria nº 83, de 02 de abril de 2019. Estar como presidente desta Comissão foi de grande relevância
para minha atuação profissional, contribuindo para o fortalecimento das ações de promoção e cuidado em
saúde mental. A elaboração deste projeto teve como principal objetivo a detecção precoce de sinais de
sofrimento psíquico e de ideação suicida entre pacientes, estudantes, residentes e profissionais de saúde,
bem como a implementação de estratégias de acolhimento, acompanhamento e encaminhamento
adequado, de acordo com as necessidades identificadas. Essa experiência possibilitou o desenvolvimento
de ações voltadas à prevenção do suicídio, à identificação de situações de risco e à oferta de suporte
qualificado em saúde mental, promovendo uma abordagem humanizada, integrada e multiprofissional no
cuidado aos indivíduos em situação de vulnerabilidade. (4,5 pontos)

Item 3 - Participação como membro de núcleos, representações, grupos de trabalho ou similares,
comissões ou comitês previstos no âmbito da administração pública, regularmente instituídos (3,0 por
designação)
Atuei como membro titular do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos do Hospital Universitário
Professor Alberto Antunes (HUPAA/UFAL), desde o início de sua implantação. Minha participação foi de
grande relevância, especialmente por contribuir para as discussões e ações relacionadas à implantação e
consolidação do Comitê na instituição. No exercício dessa função, participei de forma ética, criteriosa e
responsável da análise e apreciação de projetos de pesquisa envolvendo seres humanos, tendo como
princípio fundamental a proteção dos direitos, da dignidade, da segurança e do bem-estar dos participantes
das pesquisas. A atuação no Comitê de Ética em Pesquisa contribuiu para o fortalecimento dos princípios
éticos e da responsabilidade científica nas pesquisas desenvolvidas no HUPAA/UFAL, assegurando a
adequada apreciação e o acompanhamento ético dos projetos. Essa experiência também representou

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importante contribuição para o desenvolvimento científico e institucional do hospital, fortalecendo uma
cultura de pesquisa pautada na ética, na responsabilidade e no respeito aos participantes. (3,0 pontos)

Participei da Comissão de Elaboração e Implantação do Modelo Assistencial do Hospital Universitário
Professor Alberto Antunes (HUPAA), contribuindo para a construção e implementação de um modelo de
assistência alinhado às necessidades institucionais e aos princípios da integralidade, humanização,
qualidade e segurança do cuidado. A participação nesta Comissão proporcionou uma importante
experiência na discussão, planejamento e organização dos processos assistenciais, favorecendo a
integração multiprofissional e o aprimoramento das práticas de atenção à saúde no âmbito hospitalar. (3,0
pontos)
Integrante do Grupo de Trabalho (GT) Intersetorial para o manejo do HTLV, participando da elaboração,
estruturação e implementação de fluxos assistenciais e da Linha de Cuidado destinada aos pacientes com
HTLV. Considerando que o HUPAA constitui referência para a assistência a esses pacientes, a organização e
a definição de um fluxo assistencial estruturado foram fundamentais para qualificar o atendimento,
favorecer a integração entre os diferentes setores envolvidos e garantir maior continuidade e resolutividade
do cuidado. Essa atuação contribuiu para o fortalecimento da assistência aos pacientes com HTLV, com
definição mais clara dos processos de encaminhamento, acompanhamento e seguimento dentro da
instituição. (3,0 pontos)
Ao longo da minha trajetória profissional no HUPAA/UFAL, também tive a oportunidade de ser designada a
participar de 3 Comissões de Avaliação de Desempenho de servidores da Universidade Federal de Alagoas
lotados no Hospital Universitário. Minha participação nessas comissões ocorreu por indicação da chefia, o
que considero uma demonstração de confiança no meu trabalho e no meu compromisso com a instituição.
Essa experiência possibilitou ampliar minha atuação para além das atividades específicas da Psicologia,
proporcionando maior aproximação com os processos institucionais relacionados à gestão de pessoas. A
participação nas comissões permitiu-me conhecer diferentes realidades e trajetórias profissionais dos
servidores, contribuindo para uma compreensão mais ampla dos desafios presentes no cotidiano do
trabalho e da importância de processos avaliativos conduzidos de forma ética, responsável e
comprometida. (3x3,0 = 9,0 pontos)

REQUISITO II – Participação e atuação em projetos institucionais, gestão, ensino, pesquisa, extensão,
inovação ou assistência especializada.

Item 2 - Participação em atividades técnicas e/ou especializadas em projetos, incluída a elaboração de

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projetos pedagógicos, programas e/ou ações institucionais (ensino, pesquisa, extensão, gestão e
inovação) (4,5 por designação).
Participei, como colaboradora, da Ação de Extensão “R.S.I. – Corpo e suas Dimensões”, promovida pelo
Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), com carga horária de 156 horas de
atividades desenvolvidas. A participação nessa ação foi de grande relevância para minha atuação
profissional, especialmente por possibilitar uma abordagem ampliada das questões relacionadas ao corpo,
à identidade e às repercussões psicossociais vivenciadas por pacientes e familiares diante do diagnóstico
de ambiguidade genital. A experiência contribuiu para o fortalecimento de uma perspectiva interdisciplinar
e humanizada no cuidado, reconhecendo que essas situações ultrapassam os aspectos estritamente clínicos
e demandam atenção às dimensões emocionais, familiares e sociais envolvidas. (4,5 pontos)
Participei como colaboradora do projeto “Atenção Integrada à Saúde de Pessoas com Defeitos Congênitos
no SUS”, contribuindo para as ações voltadas à qualificação da assistência e à atenção integral às pessoas
com defeitos congênitos. A participação no projeto ampliou minha experiência na abordagem
interdisciplinar desses pacientes, reforçando a importância da organização da linha de cuidado e da
articulação dos diferentes níveis de atenção do Sistema Único de Saúde (SUS), com vistas à garantia de um
atendimento integral, humanizado e contínuo. (4,5 pontos)
Participei, como psicóloga colaboradora, do Projeto de Extensão “A Formação do Estudante de Psicologia
no Hospital Geral: A Escuta Clínica no Programa de Cirurgia Bariátrica”. Essa experiência possibilitou minha
participação na formação prática dos estudantes de Psicologia, contribuindo para o desenvolvimento da
escuta clínica no contexto hospitalar e para a compreensão das dimensões psicológicas envolvidas no
processo de avaliação e acompanhamento de pacientes submetidos à cirurgia bariátrica. A atuação também
reforçou a importância da Psicologia na equipe multiprofissional e de uma abordagem integral do paciente,
considerando os aspectos emocionais, comportamentais e sociais relacionados ao processo de
adoecimento e tratamento. (4,5 pontos)
Item 5 - Participação em atividades de orientação, tutoria, preceptoria ou supervisão (3,0 por
designação).
Desde meu ingresso no Hospital Universitário Professor Alberto Antunes (HUPAA), tenho construído uma
trajetória marcada pelo envolvimento contínuo com as atividades de ensino e formação profissional.
Inicialmente, atuei como supervisora de estágio dos estudantes do curso de Psicologia da Universidade
Federal de Alagoas (UFAL), experiência que me possibilitou acompanhar o processo de formação acadêmica
e contribuir para a articulação entre os conhecimentos teóricos e a prática profissional. (3,0 pontos)
A partir de 2010, ampliei minha atuação na área da educação em saúde, passando a desenvolver atividades
de preceptoria na Residência Multiprofissional em Saúde do Adulto e do Idoso. Essa experiência

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representou um importante marco em minha trajetória, permitindo-me participar da formação de
profissionais de diferentes áreas da saúde, compartilhar conhecimentos e experiências do cotidiano
hospitalar e contribuir para o desenvolvimento de práticas interprofissionais voltadas à atenção integral à
saúde. (3,0 pontos).
Nesse contexto, também participei da orientação de Trabalhos de Conclusão de Residência (TCR),
contribuindo para o desenvolvimento da produção científica dos residentes e para o aprofundamento de
temas relacionados à prática multiprofissional em saúde. Essa atividade envolveu acompanhamento
metodológico, discussão teórico-prática e apoio à construção do conhecimento científico aplicado aos
serviços de saúde. Os trabalhos orientados foram: Cuidando de Quem Cuida: Trabalho em Equipe
Multiprofissional para a Promoção da Saúde no Hospital; Percepção do Processo de Adoecimento e
Hospitalização em Pacientes de um Hospital Universitário; Clínica e Psicoterapia a partir de Vigotski; e A
Abordagem ao Paciente em Risco de Suicídio na Formação de Residentes Multiprofissionais em Saúde no
Estado de Alagoas. A orientação de Trabalhos de Conclusão de Residência evidencia minha contribuição
para os eixos de Ensino, Pesquisa e Formação Profissional, uma vez que participei diretamente da
qualificação de residentes, estimulando o desenvolvimento do pensamento crítico, da investigação
científica e da produção de conhecimento aplicado aos serviços de saúde. (4 × 3,0 = 12 pontos).
Item 7- Participação em atividades de avaliação de trabalho ou atuação como jurado em eventos
acadêmicos, científicos, culturais, esportivos e técnicos (3 por evento).

Atuei como avaliadora de resumos científicos submetidos ao XV Congresso da Sociedade Brasileira de
Psicologia Hospitalar, evento de grande relevância nacional na área da Psicologia Hospitalar e da Saúde.
Essa atividade demandou análise criteriosa da produção científica apresentada, considerando aspectos
metodológicos, técnicos e éticos, contribuindo para a seleção e qualificação dos trabalhos divulgados no
congresso. A participação nesse processo fortaleceu minhas competências em avaliação crítica, análise de
evidências científicas e atualização profissional, além de possibilitar maior aproximação com pesquisas e
práticas inovadoras desenvolvidas no campo da Psicologia Hospitalar e da Saúde. Essa experiência também
reafirmou meu compromisso com a produção e disseminação do conhecimento científico, contribuindo
para o aprimoramento contínuo da minha atuação profissional. (3,0 pontos)
Participei de bancas avaliadoras de Trabalhos de Conclusão de Residência e de Cursos de Graduação,
contribuindo para a análise crítica e o aprimoramento da produção acadêmica. Entre os trabalhos avaliados,
destacam-se “O Corpo e o Amor: Sobre os Vínculos Afetivos de Mulheres com Câncer”, no âmbito da
Residência, e “O Paciente Cardiopata e a Relação com os Estados Depressivos” e “Representações Sociais

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acerca da Psicologia por Pacientes do Programa de Cirurgia Bariátrica do HUPAA”, no âmbito da Graduação.
(3 x 3,0 = 9,0 pontos)
Essa atuação possibilitou-me colaborar na apreciação dos conhecimentos construídos pelos discentes ao

longo de sua formação, incentivando o desenvolvimento do pensamento crítico, o rigor científico e a
qualificação dos trabalhos apresentados. Além disso, a participação nessas bancas favoreceu a troca de
experiências entre profissionais e estudantes, fortalecendo a integração entre ensino, pesquisa e prática
assistencial.
A participação em diferentes processos avaliativos reafirma meu compromisso com a formação de novos
profissionais, com a produção e disseminação do conhecimento científico e com o fortalecimento da
articulação entre universidade e serviço de saúde, contribuindo para a qualificação da atenção prestada à
população.
Item 9 - Participação em programas de formação continuada e/ou ações de desenvolvimento de
competências, desde que não utilizada para fins de aceleração da promoção na carreira (carga horária
mínima de 10 horas).
A formação continuada constitui um elemento fundamental para o aprimoramento profissional e para o
fortalecimento das práticas institucionais. Nesse contexto, participei de diversas ações de capacitação
voltadas à qualificação técnica e ao desenvolvimento de competências essenciais ao exercício das
atividades profissionais. Entre elas, destacam-se a Formação de Coordenadores Intra-Hospitalares de
Doação de Órgãos e Tecidos para Transplante, o Curso de Atenção Humanizada às Pessoas em Situação
de Violência Sexual, a Oficina do Modelo de Gestão da Atenção Hospitalar, o Curso de Atualização em
Saúde Mental e Atenção Psicossocial na COVID-19, a Capacitação em Avaliação e Regulação de Serviços
de Saúde, o Curso de Desenvolvimento de Líderes e o Curso de Extensão Sistema para Detecção do Uso
Abusivo e Dependência de Substâncias Psicoativas, além de outras atividades formativas.
A participação nessas capacitações contribuiu significativamente para a ampliação dos conhecimentos, o
desenvolvimento de habilidades específicas e o aperfeiçoamento das competências técnicas, gerenciais e
relacionais necessárias à atuação profissional. Os conhecimentos adquiridos foram incorporados à prática
cotidiana, refletindo na qualificação da assistência prestada, na melhoria dos processos de trabalho e no
fortalecimento das ações desenvolvidas no âmbito institucional.

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Essas experiências evidenciam meu compromisso com a educação permanente, a atualização profissional
e a busca contínua pela excelência no serviço público, contribuindo para uma atuação cada vez mais
qualificada, ética e alinhada às demandas da área da saúde. (7 x 1,0 =7,0 pontos)

Item 11 - Participação em capacitação, fórum, oficina, workshop e congresso, com carga horária mínima
de 10 horas, vinculada aos interesses da Instituição Federal de Ensino.
Ao longo de minha trajetória profissional, busquei constantemente o aprimoramento de conhecimentos e
competências, com o objetivo de qualificar minha atuação e contribuir para a oferta de um serviço cada vez
mais eficiente e humanizado. Participei de atividades de formação, eventos científicos, cursos e oficinas
promovidos tanto pela instituição em que atuo quanto por instituições de referência em outros estados.
Essas experiências abrangeram a área da Psicologia Hospitalar e temáticas correlatas que subsidiam e
fortalecem minha prática profissional, possibilitando a atualização permanente, a ampliação do olhar
interdisciplinar e o aprimoramento das intervenções realizadas no contexto hospitalar. (20 X 1,0 = 20
pontos)
REQUISITO IV – Designação para responsabilidades técnico-administrativas ou especializadas.

Item 8 -Atuação como responsável por setor ou por unidade, formalmente designado, desde que a
designação não gere pagamento ou remuneração.
Atuei como responsável pelo Setor de Psicologia, assumindo atribuições de coordenação, organização dos
processos de trabalho e apoio à equipe, sem remuneração adicional pela função. Essa experiência
proporcionou significativo aprendizado profissional, fortalecendo competências relacionadas à liderança,
tomada de decisão, planejamento, gestão de pessoas, articulação institucional e resolução de demandas
complexas. O exercício dessas atividades contribuiu para meu desenvolvimento técnico e gerencial,
ampliando minha capacidade de atuação e qualificando ainda mais minha prática profissional no âmbito da
Psicologia. (4,5 pontos)
REQUISITO V – Exercício de funções, cargos de direção ou assessoramento institucional.
Item 2- Exercício de função gratificada

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Atuei, a convite da gestão da época, como chefe da Unidade de Atenção Psicossocial, assumindo a
coordenação e o acompanhamento das atividades desenvolvidas pelo setor. Nesse período, participei da
organização e implantação de novos fluxos de trabalho, contribuindo para o aprimoramento dos processos
assistenciais e administrativos. Também atuei na integração e organização de equipes que passaram a
compor o serviço, favorecendo a articulação entre os profissionais, a qualificação do atendimento e o
fortalecimento das ações desenvolvidas pela unidade. Essa experiência possibilitou o aperfeiçoamento de
competências relacionadas à liderança, gestão de pessoas, planejamento estratégico, tomada de decisão e
resolução de problemas, agregando significativo aprendizado e crescimento profissional. (4 x 7,5 = 30
pontos)
REQUISITO VI – Produção, prospecção e difusão do conhecimento científico ou técnico.

Item 4 - Conclusão de curso de educação formal superior ao exigido para o ingresso no cargo de que é
titular e que não seja utilizado para percepção de Incentivo à Qualificação – IQ (15 por curso).

A busca por especializações ao longo da minha trajetória profissional permitiu a ampliação de
conhecimentos e o desenvolvimento de competências fundamentais para o exercício da Psicologia.
Compreendi que a formação continuada é indispensável para acompanhar as transformações e as
demandas cada vez mais complexas dos serviços de saúde, contribuindo para uma atuação profissional
mais qualificada e baseada em evidências.
Os conhecimentos adquiridos possibilitaram uma análise mais crítica das demandas do cotidiano de
trabalho, favorecendo a identificação de problemas, a construção de estratégias de intervenção e a
proposição de melhorias nos processos assistenciais e organizacionais. Além disso, contribuíram para o
fortalecimento da minha capacidade técnica e para uma atuação mais segura e eficiente junto aos usuários
e às equipes multiprofissionais.
Destaco, nesse percurso, a realização da especialização em Avaliação Psicológica, que teve grande
relevância para minha prática profissional. A especialização em Avaliação Psicológica ampliou minhas
competências na utilização de instrumentos, na elaboração de pareceres e na compreensão aprofundada
dos processos psicológicos. Esses conhecimentos têm sido aplicados diretamente nas atividades
desenvolvidas ao longo da carreira, contribuindo para a qualidade dos serviços prestados e para meu
constante aperfeiçoamento profissional. (15 pontos)

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Item 10- Autoria ou coautoria de capítulo de livro, de artigo publicado em revista especializada, jornal
científico ou periódico, relacionado aos interesses institucionais (7,5 por publicação).

A publicação de capítulos de livros representa uma importante conquista em minha trajetória profissional
e acadêmica, ao evidenciar meu compromisso com a produção e disseminação do conhecimento na área
da saúde e da psicologia. Tive a oportunidade de participar como autora de capítulos em obras de caráter
científico, contribuindo com reflexões e experiências fundamentadas na prática profissional e na pesquisa.
No livro Obesidade Mórbida: Abordagem Multidisciplinar, organizado por José Jean de O. Toscano,
participei da autoria do capítulo “Importância do Acompanhamento Psicológico no Pré-operatório da
Cirurgia Bariátrica”, abordando a relevância da avaliação e do acompanhamento psicológico no preparo de
pacientes submetidos à cirurgia bariátrica, considerando os aspectos emocionais, comportamentais e de
adaptação envolvidos nesse processo. (7,5 pontos)
Também contribuí com o capítulo “Psicanálise e Universidade: considerações sobre o caso clínico em
pesquisas”, publicado na obra Metodologias: Pesquisas em Saúde Clínica e Práticas Psicológicas, organizada
por Charles Elias Lang, Jefferson Bernardes, Maria Auxiliadora Teixeira Ribeiro e Susane Vasconcelos Zanotti.
Nesse trabalho, foram discutidas questões relacionadas à construção do caso clínico em pesquisas
acadêmicas, refletindo sobre as contribuições da psicanálise para a produção de conhecimento no contexto
universitário. (7,5 pontos)
Essas produções bibliográficas demonstram meu envolvimento com a pesquisa, a reflexão crítica e o
aprimoramento contínuo da prática profissional, além de contribuírem para o fortalecimento e a divulgação
de conhecimentos relevantes para a Psicologia e para a área da saúde.
Participei da autoria de artigos científicos publicados em revistas especializadas, contribuindo para a
produção e disseminação do conhecimento nas áreas da Psicologia Hospitalar e da Saúde. Entre essas
publicações, destacam-se o artigo “Processo de Adoecimento e Hospitalização em Pacientes de um
Hospital Público”, publicado na Revista de Psicologia; o artigo “Cuidando de quem cuida: trabalho em
equipe multiprofissional para promoção de saúde no hospital”, publicado na obra Saúde Pública e Saúde
Coletiva: Dialogando sobre Interfaces Temáticas 5; e o artigo “Programa de Cirurgia Bariátrica e Reganho
de Peso”, publicado na revista Psicologia, Saúde e Doenças. Essas produções refletem meu compromisso
com a pesquisa, a reflexão crítica e o aprimoramento das práticas em saúde, além de contribuírem para a
ampliação do debate científico sobre temas relevantes para a assistência hospitalar e o cuidado
multiprofissional. (3 x 7,5= 22,5 pontos)

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Item 11- Apresentação de trabalho de interesse institucional em congresso, seminário ou outros eventos
(4,5 por produto).

Sempre considerei de extrema importância a participação em eventos científicos e profissionais como
espaços de intercâmbio de conhecimentos, atualização técnica e divulgação das experiências desenvolvidas
na instituição. Ao longo da minha trajetória, busquei compartilhar práticas, reflexões e resultados de
trabalhos realizados no contexto hospitalar, contribuindo para o fortalecimento da Psicologia Hospitalar e
da atuação multiprofissional em saúde.
Dentre essas participações, destaco a apresentação no XVI Congresso Alagoano de Cardiologia, com o tema
“Apoio Psicológico na Comunicação de Más Notícias: Suporte Emocional a Pacientes e Equipe”,
oportunidade em que foram discutidos os desafios e as contribuições da Psicologia no acolhimento de
pacientes, familiares e profissionais diante de situações de grande impacto emocional. (4,5 pontos)
Destaco também minha participação no XV Congresso da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar,
integrando a mesa-redonda “Formação em Psicologia Hospitalar: Integrando Assistência e Ensino”, com a
apresentação do tema “Residência Multiprofissional”. A atividade possibilitou compartilhar experiências
relacionadas ao processo formativo em serviço, evidenciando a relevância da residência multiprofissional
na qualificação da assistência em saúde, no desenvolvimento de competências profissionais e na integração
entre ensino, pesquisa e prática assistencial. (4,5 pontos)
Essas experiências reafirmam meu compromisso com a produção e disseminação do conhecimento, bem
como com o fortalecimento das práticas em saúde voltadas à humanização do cuidado, à formação de
profissionais e à melhoria contínua da assistência prestada à população.
Item 16- Atuação na coordenação de congresso, simpósio ou seminário de interesse institucional (3,5 por
produto).
Participei como coordenadora do I Simpósio de Doenças Infecciosas e Parasitárias da UDIP, atuando no

planejamento, organização e acompanhamento das atividades científicas e formativas do evento. Essa
experiência possibilitou o fortalecimento das ações de educação em saúde e da integração entre diferentes
categorias profissionais, favorecendo a disseminação de conhecimentos e a discussão de temáticas
relevantes para a assistência hospitalar.

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A participação na coordenação desse simpósio contribuiu para o desenvolvimento de competências
relacionadas à gestão, articulação de equipes e organização de eventos científicos, além de reafirmar meu
compromisso com a qualificação contínua dos profissionais de saúde e com a promoção de espaços de
reflexão e aprendizagem voltados à melhoria da assistência prestada aos usuários do sistema de saúde. (3,5
pontos)
Item 19- Atuação institucional no enfrentamento de situações de surto, epidemia e pandemia (1 por mês).
Uma das experiências mais desafiadoras da minha trajetória profissional no ambiente hospitalar foi o
enfrentamento da pandemia de COVID-19. Tratou-se de um período marcado por inúmeras incertezas,
mudanças constantes nos processos de trabalho e elevadas demandas emocionais, tanto para os
profissionais de saúde quanto para os usuários e seus familiares. Nesse contexto, atuei oferecendo suporte
psicológico em situações de sofrimento intenso, morte e luto, desenvolvendo estratégias de acolhimento e
adaptação frente às necessidades emergentes. Apesar das dificuldades e da insegurança vivenciadas
naquele momento, a experiência proporcionou significativo aprendizado profissional e humano,
fortalecendo competências relacionadas à escuta qualificada, trabalho em equipe, manejo de crises,
resiliência e atuação em contextos de alta complexidade. (37 pontos)

DEMONSTRAÇÃO DOS SABERES E DAS COMPETÊNCIAS
A trajetória profissional aqui apresentada evidencia a construção e consolidação de saberes e competências
compatíveis com o nível de Reconhecimento de Saberes e Competências pleiteado, resultado de um
processo contínuo de qualificação, aperfeiçoamento e atuação profissional desenvolvido ao longo de mais
de duas décadas de exercício no serviço público federal.
Ao longo desse percurso, busquei ampliar constantemente meus conhecimentos por meio da participação
em cursos de capacitação, eventos científicos, atividades de ensino, pesquisa e extensão, compreendendo
que a formação continuada constitui elemento essencial para a qualificação da prática profissional e para a
melhoria dos serviços ofertados à sociedade. Essa busca permanente pelo aprimoramento possibilitou o
desenvolvimento de competências técnicas, científicas e relacionais que repercutiram diretamente na
qualidade da assistência prestada, na formação de estudantes e residentes e no fortalecimento das ações
institucionais.
No âmbito da assistência, a atuação em Psicologia Hospitalar permitiu contribuir para a qualificação do
cuidado aos usuários do Sistema Único de Saúde, por meio de práticas pautadas na humanização, na
integralidade da atenção e no trabalho interdisciplinar. A experiência acumulada ao longo dos anos

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MEMORIAL DESCRITIVO PARA RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS – PCCTAE
(RSC-PCCTAE)
favoreceu o desenvolvimento de estratégias de acolhimento, acompanhamento psicológico e suporte às
equipes multiprofissionais, contribuindo para a melhoria dos processos de trabalho e para a ampliação da
qualidade da assistência oferecida à população.
A participação em funções de gestão e coordenação também possibilitou o desenvolvimento de
competências relacionadas ao planejamento, organização de fluxos assistenciais, articulação entre equipes
e fortalecimento dos processos institucionais. A atuação na estruturação de serviços e na implementação
de novas formas de organização do trabalho contribuiu para otimizar processos, fortalecer a integração
multiprofissional e ampliar a capacidade institucional de resposta às demandas assistenciais, acadêmicas e
administrativas.
No campo da produção e disseminação do conhecimento, a participação em eventos científicos,
apresentação de trabalhos, publicação de capítulos de livros e atuação como avaliadora de resumos
científicos demonstram o compromisso com o compartilhamento de experiências e com o fortalecimento
da Psicologia Hospitalar enquanto área de conhecimento e prática profissional. Essas atividades
contribuíram para a difusão de saberes construídos no cotidiano institucional, promovendo a integração
entre teoria e prática e incentivando a reflexão crítica sobre os desafios da atuação profissional.
Destaca-se ainda o envolvimento em atividades de ensino, supervisão, formação e qualificação de
estudantes e profissionais, evidenciando a capacidade de multiplicação de conhecimentos e de
contribuição para a formação de recursos humanos comprometidos com os princípios éticos, científicos e
sociais que orientam o serviço público. Essa atuação fortalece a missão institucional da universidade ao
integrar assistência, ensino e produção de conhecimento.
As competências desenvolvidas ao longo dessa trajetória refletem a capacidade de adaptação às
transformações institucionais, de proposição de melhorias nos processos de trabalho, de atuação
colaborativa em equipes multiprofissionais e de compromisso permanente com a excelência dos serviços
públicos. Tais competências foram construídas por meio da experiência profissional acumulada, da
formação continuada e do envolvimento ativo em ações que transcendem as atribuições rotineiras do
cargo.
Dessa forma, os saberes e competências consolidados ao longo da minha trajetória profissional
demonstram contribuição efetiva para a inovação das práticas institucionais, para a qualificação dos
serviços prestados à comunidade, para a formação de profissionais e para o fortalecimento da
administração pública, estando em consonância com os princípios e objetivos do Reconhecimento de
Saberes e Competências no âmbito do PCCTAE.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Nesse percurso, desenvolvi uma atuação fundamentada na ética, no compromisso com a formação
acadêmica e profissional e na colaboração para o desenvolvimento institucional. As diferentes experiências
acumuladas contribuíram para a consolidação de uma identidade profissional que compreende o trabalho
não apenas como o cumprimento de funções, mas como uma oportunidade de promover transformações,
fortalecer a Psicologia enquanto campo de atuação e contribuir para a formação de profissionais
comprometidos com a sociedade.
As atividades descritas neste Memorial demonstram a trajetória de desenvolvimento profissional e
institucional empreendida ao longo dos anos, estando devidamente comprovadas pela documentação
anexada e evidenciando a compatibilidade entre os saberes e competências construídos e o nível de
Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-PCCTAE) pleiteado.
Por fim, este Memorial representa não apenas o registro das experiências vivenciadas, mas também o
reconhecimento de um percurso profissional pautado pelo compromisso com o serviço público, com a
Psicologia, com a formação de pessoas e com a permanente busca de contribuir para o crescimento e
fortalecimento da Universidade e da sociedade.

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TERMO DE RESPONSABILIDADE

Declaro, para os devidos fins, que as informações e a documentação apresentadas neste Memorial
Descritivo são verdadeiros, autênticos e correspondem à minha trajetória profissional, responsabilizandome administrativa, civil e penalmente por sua veracidade, nos termos da legislação vigente.
Declaro estar ciente de que cada atividade desenvolvida somente poderá ser utilizada uma única vez para
fins de pontuação no processo de Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-PCCTAE, sendo
vedada sua utilização concomitante para atendimento de mais de um critério específico. Declaro, ainda,
estar ciente de que este Memorial Descritivo deverá ser disponibilizado na forma prevista na legislação
aplicável, observado o disposto na Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018 (Lei Geral de Proteção de Dados
Pessoais – LGPD), responsabilizando-me pelas informações e pelos dados pessoais nele constantes.

Maceió, 22/09/2006

_______________________________
Assinatura

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
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SISTEMA INTEGRADO DE PATRIMÔNIO, ADMINISTRAÇÃO E
CONTRATOS

FOLHA DE ASSINATURAS

Emitido em 28/09/2026
MEMORIAL RSC-PCCTAE Nº 3/2026 - HU/HD (11.00.43.16.28)
(Nº do Protocolo: NÃO PROTOCOLADO)

(Assinado digitalmente em 28/09/2026 13:41 )
ALESSANDRA CANSANCAO DE SIQUEIRA
PSICOLOGO-AREA
HU/HD (11.00.43.16.28)
Matrícula: ###407#2

Para verificar a autenticidade deste documento entre em https://sipac.sig.ufal.br/documentos/ informando seu
número: 3, ano: 2026, tipo: MEMORIAL RSC-PCCTAE, data de emissão: 28/09/2026 e o código de verificação:
1df19701ae