Ascom Ufal

Docentes e pesquisadores da Universidade Federal de Alagoas já podem submeter propostas para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic). Conforme edital do processo, com vigência para o período 2017-2018, para concorrer às bolsas de iniciação científica e iniciação científica nas ações afirmativas, os professores devem inscrever e submeter o projeto de pesquisa até 2 de maio.

Cada proponente pode apresentar apenas um projeto de pesquisa, vinculado à unidade acadêmica ou campus onde esteja lotado. A proposta deve ser encaminhada, exclusivamente, por meio do sistema Pibic, disponível neste link https://sistemas.ufal.br/pibic/, anexando a lista de arquivos e documentos especificada no edital.

A Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação (Propep) da Ufal, por meio da sua Coordenação de Pesquisa (CPq), é responsável pela coordenação do Programa.

Iniciação científica do estudante

Por meio do edital Pibic, estudantes também participam dos projetos de pesquisa coordenados pelos docentes da Ufal.

O orientador do projeto só pode inscrever, como bolsista ou colaborador, estudantes de graduação regularmente matriculados e que não estejam inadimplentes com a Universidade referente a outros editais encerrados ou em vigência.

O estudante que fizer jus ao benefício da bolsa de iniciação científica receberá, durante 12 meses, sendo a vigência de 1º de agosto de 2017 a 31 de julho de 2018, uma mensalidade no valor de R$ 400 que estará sujeita a alterações pelas agências de fomento.

Para mais informações, confira o edital retificado.

Jacqueline Freire – jornalista colaboradora

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) está com inscrições abertas até a próxima quarta-feira, 5 de abril, para seleção de professores supervisores (Edital 07/2017) e estudantes bolsistas (Edital 08/2017).  As inscrições podem ser feitas por e-mail. Os candidatos devem encaminhar a ficha de inscrição e  as cópias dos documentos solicitados.

Já no dia 13 de abril será divulgado o resultado com a lista dos candidatos aprovados no limite de vagas, que serão convocados a assinar documentação no mesmo dia. Os demais candidatos aprovados serão cadastrados como banco de reserva.

As vagas para docentes serão distribuídas para escolas de Maceió e Matriz de Camaragibe, e envolvem os cursos de Educação Física, Filosofia, Geografia, História e Pedagogia. Podem concorrer à bolsa no valor de R$ 765 mensais, professores licenciados e em efetivo exercício docente, nas áreas previstas no edital, e que atuem na educação básica.

A seleção será feita em etapas, onde primeiro é feita a análise da carta de intenções, justificando as razões e interesses pessoais diversos em participar do Programa; entrevista; e análise de currículo.

Estudantes

Os estudantes que se interessarem em participar do Pibid devem estar matriculados nos cursos de Biologia, Educação Física, Filosofia, Letras/Inglês, Pedagogia e Química. As vagas serão distribuídas em escolas de Maceió, Arapiraca, Delmiro Gouveia e Matriz de Camaragibe. Além disso, o aluno deve estar cursando entre o 2° e o 6° período do curso, e terá atividades em carga horária de oito horas semanais, com bolsa no valor de R$ 400.

Os documentos necessários para a inscrição de estudantes são: formulário de inscrição, cópia do comprovante de matrícula, histórico escolar analítico, cópia do RG e CPF, e carta de intenções sobre a participação no Programa. A seleção também será feita em etapas; primeiro serão analisados o histórico escolar e a carta de intenções. Após as duas etapas, que são eliminatórias e classificatórias, será realizada uma entrevista com os selecionados.

Os candidatos aprovados e classificados terão o prazo até o dia 12 de abril para entregarem ao coordenador da área da seleção os dados necessários para serem incluídos no Sistema da Capes ainda no mês de fevereiro/2017. A seleção tem validade de 12 meses.

Simoneide Araujo com Ascom Pinacoteca

Nesta terça-feira (4), a Pinacoteca da Universidade Federal de Alagoas apresenta a nova exposição “Do lado de cá, do lado de lá”, da mineira Eugênia França. A abertura oficial será às 20h, com entrada gratuita. A visitação da mostra começa no dia 5 de abril e vai até 19 de maio.

A artista plástica traz uma reflexão sobre a relação ingênua da criança com o objeto, que resulta em afeto desinteressado. “São meninas de periferia, que apesar de fazerem parte da realidade do nosso País, causam estranhamento ao serem representadas com suas bonecas decrépitas. Isso uma sociedade onde as interações humanas são baseadas no poder econômico”, destacou.

Eugênia usa lonas velhas de caminhão como suporte para eternizar vestígios, rastros e histórias que compõem suas telas. Com seu trabalho, ela faz crítica ao elitismo e seu consumismo exacerbado, inclusive em seu método de produção, dando espaço para a reutilização da matéria.

É por meio de suas criações que Eugenia pretende demonstrar como o capitalismo é perverso ao excluir não apenas objetos considerados obsoletos, mas também seres humanos que não participam da lógica consumista. “A exposição propõe levantar uma discussão acerca do lugar que nós ocupamos na sociedade capitalista em que vivemos”, disse.

E completa: “As relações que estabelecemos com as pessoas e com os objetos apontam para a perpetuação do instituído, uma vez que nós somos repetidores de um sistema que geralmente não questionamos, o que reflete nas escolhas, nos papéis desempenhados e no lugar que ocupamos na sociedade”.

A artista

Eugenia França vive e trabalha em Contagem, Minas Gerais é graduada em Serviço Social pela PUC, especialista em terapia sistêmica pela Holon Espaço Dinâmico e Bacharel em Artes Plásticas pela UEMG. Participou de várias mostras coletivas em Belo Horizonte (MG), mas “Do lado de cá, do lado de lá.” é sua primeira individual e a Pinacoteca Universitária o primeiro museu de arte do circuito que a exposição fará no decorrer do ano. Os próximos museus serão nos estados do Maranhão e Santa Catarina.

SERVIÇO

Exposição: Do lado de cá, do lado de lá.
Local: Pinacoteca Universitária - Praça Visconde de Sinimbu, 206, 1o piso, Centro
Abertura: 4 de abril de 2017, às 20h
Visitação: 5 de abril até 19 de maio (segunda a sexta, das 8h30 às 18h).
Visitas em grupo agendadas pelo telefone (82) 3214 1545 ou pelo e-mail pinaufal@gmail.com.

Entrada gratuita

Simoneide Araujo – jornalista colaboradora

Que o Moodle é uma ferramenta essencial para os cursos a distância isso todo mundo já sabe. Mas a novidade é que essa plataforma passou a ser usada como apoio na disciplina Música Brasileira do curso de licenciatura em Música da Universidade Federal de Alagoas e melhorou o rendimento dos alunos. As novas tecnologias são usadas na aula presencial não como repositório de material didático, mas como instrumento de interação entre alunos e professor e discussão em sala de aula.

A iniciativa do professor Rivaldo José de Souza Silva buscou melhorar o rendimento dos alunos da disciplina, que passaram a ser o foco de sua  pesquisa. “Percebia que havia um desinteresse dos alunos na disciplina, que é teórica, e resolvi incrementar as aulas, disponibilizando textos no ambiente virtual, levando-os a interagir e discutir em sala o que haviam estudado ‘em casa’. Eles reclamavam que não tinham livros e que era difícil acompanhar sem material, por isso busquei o auxílio das TIC [Tecnologias da Informação e Comunicação]”, relatou o docente.

Os bons resultados obtidos com o uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) fundamentaram a pesquisa e renderam ao professor Rivaldo a publicação do artigo Análise do rendimento dos alunos com o uso do Moodle como ferramenta de apoio na disciplina presencial Música Brasileira, na Revista Internacional de Educação Superior da Universidade de Campinas (Unicamp). “Tanto instituições de ensino como professores são constantemente desafiados a melhorar a qualidade da prática docente com o uso das tecnologias que se ajustem e sejam flexíveis a cada aluno. Nesse artigo, apresento as reflexões geradas pela efetivação da disciplina Música Brasileira no período letivo 2016.1”, confirmou.

No artigo, Rivaldo apresenta os resultados sobre a utilização do ambiente de educação online da Ufal. “Concluímos que o uso do AVA Moodle transformou-se num lugar de encontro e discussão dos alunos e do professor, principalmente no segundo bimestre quando foram ampliados os recursos virtuais utilizados. Dessa forma, o Moodle mostrou-se uma ferramenta poderosa para o ensino, a aprendizagem e a interação”, disse.

A pesquisa

De acordo com Rivaldo, a pesquisa se desenvolveu a partir de levantamento de dados sobre a frequência dos alunos às aulas presenciais, análise da participação nas atividades propostas no AVA Moodle e em questionário semiestruturado. “Iniciamos a pesquisa com o seguinte questionamento: de que maneira o uso do Moodle e os recursos das TIC se traduzem em resultado expressivo na disciplina presencial Música Brasileira?”, apresentou.

Ao organizar a disciplina Música Brasileira auxiliada por recursos das TIC, Rivaldo consegue verificar como esse ambiente virtual contribuiu para a formação dos acadêmicos e para a condução das estratégias metodológicas. Além das apostilas para leitura, o docente elaborou e disponibilizou vários questionários – com questões do tipo ensaio, múltipla escolha, respostas embutidas, verdadeiro ou falso –, fóruns, vídeos-documentários, podcasts, wikis e também criou um grupo da turma no aplicativo WhatsApp.

Segundo o professor, ao responderem a um dos questionários, todos os alunos afirmaram que já utilizaram ou utilizam o AVA Moodle da Ufal em outras disciplinas ou outros cursos. “No entanto, houve consenso da turma quanto ao uso do Moodle apenas como repositório, para envio e recebimento de materiais. Essa afirmação reforçou nossa observação em relação ao desempenho deles na disciplina”, constatou.

E continuou: “Esse foi o nosso diferencial. Não usamos o Moodle apenas como repositório. É importante ressaltar que todos esses dispositivos usados serviram para despertar o interesse dos alunos. Eles só conseguiam responder aos questionários se lessem as apostilas e isso também rendeu uma boa participação deles nas discussões em sala de aula. Passaram a discordar do autor das apostilas, apresentando argumentos de outros autores, ou seja, eles pesquisaram e se empenharam para melhorar nossas discussões”, destacou Rivaldo.

Os alunos do período 2016.1 também afirmaram que querem levar o ambiente virtual de aprendizagem para suas futuras experiências profissionais. “O AVA Moodle é uma ferramenta que facilita a interação, a apresentação de conteúdos e o ajuste dos horários às necessidades dos alunos”, ressaltaram.

Maior rendimento

Para o professor Rivaldo, o maior rendimento de notas do segundo bimestre em relação ao primeiro, foi resultado da ampliação dos recursos do Moodle e a partir de atividades planejadas e diferenciadas. “Constatamos maior participação dos alunos no segundo bimestre devido ao aproveitamento dessas novas ferramentas elaboradas e disponibilizadas. À medida que os assuntos avançavam e os conteúdos eram disponibilizados, houve aumento do número de alunos que responderam aos questionários, justamente entre os que menos participavam no primeiro bimestre. E mais, a participação nos fóruns aumentou em relação ao primeiro bimestre com atenção às discussões levantadas pela turma e aprofundamento nos assuntos”, confirmou.

Pelas respostas dos questionários, o professor verificou que os alunos reforçaram a importância dos fóruns. “Eles afirmaram que foi possível aprender com a opinião dos outros alunos, mesmo tendo lido o mesmo texto e que o fórum é uma oportunidade de defender seu ponto de vista em relação à discussão levantada pelos colegas e em relação ao próprio texto em confronto com outras fontes e autores”, apontou.

Diante dos resultados positivos em relação ao desempenho dos alunos, inclusive nas notas, Rivaldo confirmou que o uso do AVA Moodle, como ferramenta de apoio na disciplina Música Brasileira, ultrapassou suas expectativas. “No entanto, as discussões levantaram como fatores essenciais, para o andamento de disciplinas que utilizam ambientes virtuais de aprendizagem, o acesso de todos os alunos à internet e a habilidade de manuseio de softwares. O professor tem papel fundamental nesse processo, pois necessita se adaptar a uma geração cada vez mais hábil com as novas tecnologias, além de planejar atividades interativas com os recursos e ferramentas disponíveis no Moodle”, concluiu.

Danielly Bezerra - estudante de Relações Públicas

O professor Alejandro César Frery Orgambide, à frente da Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação (Propep) da Ufal, retornou no início do mês de março após dois meses inserido em um estágio para capacitação no Northwestern Institute of Eco-Environment and Resources, promovido pela Chinese Academy of Sciences (CAS), localizada na cidade de Lanzhou, estado de Gansu, na China.

O programa, intitulado The Chinese Academy of Sciences President’s International Fellowship for Visiting Scientists, que teve como anfitrião desse convite o professor Xin Li, é mantido pela CAS e recebe pesquisadores de diversos países para atividades de pesquisa e extensão. O programa vem se consolidando no decorrer dos anos e, recebeu, pela primeira vez, um pesquisador do Brasil. “A dimensão dos Institutos de Pesquisa que visitei é invejável. É claro o investimento que a China faz em pesquisa científica e em transferência de tecnologia, tanto em infraestrutura quanto em recursos humanos. Impressiona particularmente a forma de gestão, com pouquíssimos cargos permanentes e um elenco de jovens pesquisadores focados na produção científica e tecnológica de qualidade. Há claramente uma visão de estado, com o objetivo de alcançar e manter patamares internacionais”, afirmou.

Durante a participação no estágio de capacitação, o pró-reitor teve a oportunidade de visitar a cidade de Sanya e compartilhar os avanços de suas pesquisas em modelagem e análise de dados de polarimetria em microondas, participando inclusive da 29ª Reunião do Grupo Diretor Científico do WCRP/GEMEX (Programa Mundial de Pesquisas Climáticas). Alejandro também ministrou palestras e minicursos com temas como How to be lucky publishing, Elements of Practical Statistical Inference e Statistical Models & Model Fitting.

A CAS, sediada em Pequim, na China, foi fundada em 1949 e reúne cientistas e engenheiros do país e de todo o mundo para abordar problemas teóricos e aplicados usando abordagens científicas e de gestão de classe mundial. Como descrito no site da academia, a CAS “é a pedra angular do impulso da China para explorar e aproveitar a alta tecnologia e as ciências naturais para o benefício da China e do mundo”. Atualmente, são mantidos 39 centros de transferência de tecnologia e incubação e mais de 250 entidades de pesquisa conjunta. Somente no ano de 2014, as mais de 700 empresas derivadas da CAS representaram cerca de US$ 56 bilhões.

Outras atividades

Logo após concluir o estágio de capacitação na academia chinesa, na primeira semana do mês de março, o professor Alejandro seguiu para Miami (EUA) e participou da primeira reunião anual do IEEE Geoscience and Remote Sensing Society. O Instituto de Engenheiros Eletricistas e Eletrônicos (em inglês, IEEE), de origem norte-americana, é a maior organização profissional do mundo dedicada ao avanço da tecnologia em benefício da humanidade e sem fins lucrativos. O pró-reitor, que já atuava como Editor Chefe do periódico IEEE Geoscience and Remote Sensing Letters, foi reconduzido para o cargo por mais dois anos (biênio 2017-2018).

“Ser o Editor Chefe de um periódico tipo Letters é um enorme desafio. É necessário aliar qualidade e rapidez, para levar à comunidade científica especializada trabalhos inovadores que abordem problemas de grande interesse. O foco da minha gestão tem sido na qualidade do produto entregue. Para satisfação da IEEE Geoscience and Remote Sensing Society, na última avaliação de periódicos indexados, este veículo aumentou o seu fator de impacto de aproximadamente 1,8 para mais de 2. Com isso, ele se posicionou firmemente no primeiro quartil dos periódicos da sua área. O mesmo crescimento pode se afirmar quando observadas métricas de prestígio como, por exemplo, o Eigenfactor e o Article Influence. É uma grande honra ser reconduzido para esse cargo, representando assim a Ufal no cenário dos melhores periódicos científicos”, destacou Alejandro.

A segunda reunião da Sociedade está marcada para o mês de julho, em Fort Worth/Dallas, no estado do Texas, por ocasião do International Geoscience and Remote Sensing Symposium (IGARSS), e a terceira e última reunião do ano acontece em novembro, na cidade de Atlanta, Geórgia, ambas nos Estados Unidos e com a participação confirmada do pró-reitor.

Para consultar a produção mais recente de Alejandro Frery ligada à sociedade, clique aqui.

Ascom Ufal

Este ano a campanha da Organização Mundial da Saúde abordou a depressão por estimar que 350 milhões de pessoas de todas as idades sofrem com esse transtorno. Com o lema Let’s talk (Vamos conversar, em português) o objetivo é incentivar o diálogo sobre formas de prevenção e tratamento da depressão. A Pró-reitoria Estudantil da Ufal (Proest)também reforça a importância de debater o tema e recentemente lançou o Guia de Atenção Psicossocial em Saúde Mental de Alagoas.

“A depressão se apresenta por um conjunto de sintomas que tendem a aparecer associados. Uma das principais queixas é o rebaixamento do humor representado por uma tristeza duradoura ou outra vivência afetiva semelhante. Pode afetar pessoas em qualquer idade e em qualquer fase da vida”, destacam os psicólogos da Proest.

No Guia é possível encontrar os serviços disponíveis na rede pública de saúde, com os respectivos endereços dos Centros de Atenção Psicossocial, que atendem também o público infanto-juvenil e os dependentes de álcool e drogas.

A psicóloga Lucélia Gomes alerta que o assunto é “relevante e precisa ser divulgado no contexto acadêmico”.  A Proest está planejando ações para debater a depressão com a comunidade universitária.

Saiba mais sobre a campanha aqui. E baixe o Guia da Proest para consultar os serviços. 

Ascom Ufal

O Programa Conexões de Saberes da Universidade Federal de Alagoas, vinculado à Pró-reitoria de Extensão (Proex), divulgou a lista de selecionados para a segunda etapa do processo seletivo dos novos bolsistas do projeto Pré-Enem Comunitário.

A próxima etapa terá caráter classificatório e o candidato vai participar de uma entrevista e ministrar uma aula que será avaliada por uma banca examinadora. Os selecionados devem comparecer no dia, horário e local estabelecidos no resultado.

Mais informações pelo 3214-1091.

Confira aqui os classificados.

Graziela França – estudante de Jornalismo 

Conservação em florestas tropicais será o tema do 3º Debate sobre Conservação no Século 21. O evento será realizado nesta quinta-feira (20), às 10h, no auditório da Reitoria. O palestrante convidado é o professor Carlos Peres, da University of East Anglia (UEA) e pesquisador da área, que já publicou mais de 250 artigos sobre ecologia florestal neotropical.

Organizado pelo Laboratório de Conservação do Século 21 (Lacos 21) e pelo Programa de Pós-Graduação em Diversidade Biológica e Conservação nos Trópicos, o evento é gratuito. Os participantes receberão certificado e as inscrições devem ser feitas por meio de um formulário disponível online.

Sobre o palestrante

Professor Carlos Peres é brasileiro, nascido em Belém, e há mais de 25 anos estuda a ecologia da floresta amazônica, incluindo manejo de recursos naturais em florestas tropicais, ecologia de paisagem, população, comunidades de vertebrados em florestas tropicais e a socioeconomia do uso de recursos naturais.

Em 1995, recebeu o Prêmio de Liderança para a Conservação da Biodiversidade, da Fundação Bay and Paul (EUA) e, em 2000, foi eleito como Líder Ambientalista para o Novo Milênio, pela Time Magazine e pela rede CNN.

Atualmente coordena quatro programas de pesquisa em ecologia e conservação em florestas neotropicais e divide seu tempo entre a cidade Norwich, na Inglaterra, e o trabalho de campo em várias florestas neotropicais.

Diana Monteiro - jornalista

O Núcleo de Estudantes Africanos (NEA -Alagoas) começa nesta sexta-feira (14) a divulgar, nas redes sociais, a programação que marcará o 54º ano da União Africana (UA) a ser celebrado de 25 a 27 de maio com atividades centralizadas no Auditório Nabuco Lopes, na Reitoria. O evento oportunizará aos participantes o conhecimento dos aspectos culturais, sociais, históricos, econômicos e do cotidiano dos países africanos.

Conforme o coordenador do NEA, King Aurel, a celebração tem a finalidade de disseminar a cultura africana permitindo o intercâmbio de conhecimento entre os alunos africanos das universidades brasileiras e os estudantes brasileiros; discutir sobre os problemas que o continente africano enfrenta; analisar as perspectivas da União Africana; e refletir sobre soluções para o desenvolvimento do continente.

Estão definidas na programação as seguintes palestras: Importância da diáspora do continente Africano; Objetivos e expectativas da U.A Horizonte 2063; Impactos negativos da colonização no processo acadêmico no continente africano; As tensões da África e os efeitos migratórios; Catorze anos na África contados por um professor brasileiro: verdade, mitos e tradições.

“Haverá a participação de algumas universidades nordestinas, assim como palestrantes e professores, além da programação cultural denominada de African Fashion", enfatiza King Aurel. A promoção do Núcleo de Estudantes Africanos de Alagoas conta a parceria da Universidade Federal de Alagoas.

Para mais informações sobre o evento e fazer a inscrição online basta acessar o site.

Confira a programação completa nos anexos.

Projeto Cultural

Com o objetivo de congregar afrodescendentes ou não de diferentes cantos de Alagoas e da sociedade brasileira em geral, há em desenvolvimento o projeto cultural 25 de Maio - Dia da África, cuja celebração da data é de grande relevância para a comunidade africana. O projeto foi criado para manter vivos ideais que levaram à conquista da independência de vários países africanos.

Bruno Presado – estudante de Jornalismo

Após o nascimento, o aleitamento materno constrói um vínculo importante - e natural - entre a mãe e o filho. Não apenas na relação sentimental, ou afetiva, mas também no aspecto da saúde, pois o leite materno contribui na imunidade inicial atendendo às necessidades de nutrientes e sais minerais no período de desenvolvimento da criança.

Em Alagoas, a taxa de mortalidade infantil é a segunda maior do Brasil, o que preocupa a comunidade acadêmica. Por isso, o projeto Comunicação pública para a saúde: promovendo ações para conscientização e divulgação dos benefícios da amamentação reúne propostas para melhorar a informação em hospitais públicos e, a partir disso, discutir o assunto para aumentar a aceitação das gestantes sobre o aleitamento materno como um hábito saudável podendo, inclusive, contribuir para melhorar esse índice.

O projeto de extensão, que também faz parte dos grupos de pesquisa Giemi e Corps, é liderado pela professora de Relações Públicas, Manuela Callou, junto a cinco alunos de comunicação. A iniciativa atende aos critérios do Programa Círculos Comunitários de Atividades Extensionistas (Proccaext) da Proex. Desde julho do ano passado, o projeto fortalece a interação com comunidades próximas à Universidade Federal de Alagoas (Ufal) em ações específicas, como entrevistas com gestantes, representantes e servidores do Hospital Universitário Prof. Alberto Antunes (HUPAA). Sobre a proposta, a intenção é aprimorar a comunicação pública relacionada à amamentação, para torná-la eficiente a qualquer nível de instrução.

Ações do projeto em maio

Na semana das mães, em maio, o projeto promove o evento Vamos conversar sobre amamentação? nos corredores do HU. O encontro terá palestras com especialistas, dinâmicas lúdicas em grupo e, além disso, irá sortear duas premiações para acolher as gestantes e mães de recém-nascidos. Isso contribuirá à pesquisa apresentar um panorama sobre a situação no Estado. A ação acontece no dia 11 de maio, na sala de aula de radiografia, do Hospital Universitário, às 8h30.

O evento trará uma abordagem diferente para as pacientes que também podem participar com depoimentos e questionamentos sobre o aleitamento materno. A partir disso, com a colaboração dos médicos e servidores do HUPAA, a equipe está empenhada para incentivar a busca por informação e, ressalta, que o evento é parte integrante da Semana Mundial da Amamentação, comemorada em agosto.

Para mais informações, acesse a página do evento no Facebook.

Diana Monteiro - jornalista

Figurar no cenário da ciência Matemática com destaque e sair premiado reforça o que tanto se diz e se sabe: a educação é o caminho para a transformação social. Foi isso que comprovou o município de Branquinha, localizado na zona da mata alagoana, a 64 km de Maceió, na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep) 2016, ao obter seis menções honrosas e duas medalhas de bronze na disputada competição promovida pelo Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (Impa). Mas isso não seria possível se não fosse a dedicação e o empenho do professor Cícero Rufino de Goes ao tomar a decisão de lançar, em 2015, um projeto para promover o aprendizado da matemática vislumbrando mudanças na realidade social do município.

Com o título Desenvolvendo e aplicando a matemática: um projeto voltado para produzir vencedores na Obmep e elevar os indicadores sociais do município de Branquinha, a iniciativa, apoiada pela prefeitura local, mobilizou 14 escolas municipais e capacitação a todos os professores da disciplina e aos 1,8 mil estudantes da rede. Cícero enfatiza que os primeiros resultados começaram a ser obtidos já em 2015, quando os participantes ganharam suas primeiras menções honrosas. O que trouxe reflexo para o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), alcançando 4,8, nas turmas dos anos iniciais, contra 2,2 em 2005; já as séries dos anos finais subiram o índice de 2,1 em 2005, para 3,6.

Vale destacar os inúmeros desafios enfrentados assim como o tamanho deles para a obtenção do bom resultado que tanto tem orgulhado a população branquinhense e elevado a autoestima da comunidade escolar. Branquinha pertence a um estado que ainda detém o maior índice de analfabetismo no país; no Censo de 2010, dentre os 102 municípios alagoanos, ficou na 96 ª colocação no Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), tendo também se destacado  negativamente, no índice nacional. A cidade foi devastada há sete anos pela enchente do rio Mundaú e reconstruída em outro local interferindo e mudando a dinâmica de vida da já carente população.

O projeto para fazer campeões de Branquinha na Obmep é tema do recente trabalho do professor Cícero Rufino, natural da cidade, no Mestrado Profissional em Matemática (Profmat), em desenvolvimento no Instituto de Matemática (IM/Ufal).  Para ele, a premiação na Olimpíada tem um significado muito especial por considerá-la também a realização de um sonho, almejado desde o tempo em que foi estudante de uma escola do município e participante da competição.

“O sonho de 2005, quando participei da competição, concretiza-se agora, como professor e o reflexo positivo que traz para a comunidade escolar e para a realidade social e educacional do município, considero a maior vitória. A vontade para alcançar êxito nunca esmoreceu por eu saber que não faltava potencial e sim, preparação. O projeto implantado teve esse foco, deu bom resultado e terá continuidade. Desmistificou ser a matemática ‘o bicho-papão’ ou a disciplina chata”, frisa.

Ele enfatiza que a experiência em Branquinha tem despertado o interesse da comunidade escolar de outros municípios alagoanos e aproveita para destacar o apoio recebido pelo poder público municipal e de todos os professores da disciplina para a efetivação das atividades e consolidação do projeto. Como reforço ao objetivo e foco do trabalho, Cícero Rufino criou a Olimpíada Branquinhense de Matemática destinada a alunos do 1º ao 9º ano, uma atividade preparatória para a tão sonhada e disputada Obmep.

A premiação à equipe será em meados de junho, como normalmente ocorre, em uma solenidade conduzida pelo Governo do Estado, por meio da Secretaria Estadual da Educação com participação de representantes da Ufal e de autoridades diversas. Os alunos medalhistas de bronze Rebeca Barros e Melquíades Marques, também foram agraciados com bolsa para participação no Programa de Iniciação Científica (PIC) da Ufal, que dá direito a estudar no Instituto de Matemática, com aulas, quinzenalmente, aos sábados. O PIC é um programa da Capes, Impa e Sociedade Brasileira de Matemática.

Em todos os estados o mestrado profissional que Cícero Rufino participou, o Profmat, tem a coordenação da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). Com participação de mais de 70 universidades e institutos é considerado o maior programa da área no Brasil. Classificado com nota máxima da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), o mestrado já formou desde 2011 mais de três mil mestres.

 “A Ufal mudou a minha vida”

Natural de Branquinha, onde estudou, vive e trabalha, Cícero Rufino é graduado em Matemática pelo Programa de Educação a Distância (EaD), do polo de São José da Laje. A aprovação para o mestrado profissional ocorreu antes mesmo da conclusão da graduação, em 2014, e ele destaca o quanto a Universidade Federal de Alagoas foi determinante em toda sua formação profissional e trajetória de vida.

“Sempre gostei e me identifiquei com a disciplina Matemática, mas ingressar na Ufal para a graduação, seguida da pós-graduação, foi decisivo para a minha atuação profissional e crescimento. A Ufal mudou a minha vida e aproveito para agradecer o estímulo e apoio sempre recebidos dos professores do Instituto de Matemática, Isadora Maria e Viviane, e do meu orientador, Amauri Barros, em todo processo de minha formação, que resultou na experiência exitosa implantada visando aprendizado em consonância com desenvolvimento social em Branquinha”, lembrou Cícero. 

Sobre a dinâmica das atividades do projeto, ele informou que transcorrem em sua rotina com aulas para a próxima competição em três escolas de Ensino Fundamental: Escola Zumbi dos Palmares; Escola Demócrito José; e Escola Santo Antônio da Boa Vista. Uma vez por semana os alunos inscritos para a Obmep 2017 participam do curso preparatório realizado no horário contrário ao do período regular de aulas. “A olimpíada é dotada de duas fases: na primeira todos os alunos participam de uma prova seletiva composta por 20 questões. A segunda já é a preparação dos alunos para competição nacional”, enfatiza.

A Olimpíada Brasileira das Escolas Públicas conta anualmente com a participação de cerca de 20 milhões de estudantes, envolvendo mais de 47 mil escolas, sendo considerada uma das maiores competições do mundo na área.

Artigo na Folha online   

O projeto implantado por Cícero Rufino estimulou a publicação de um artigo na versão online da Folha de São Paulo, de autoria do diretor do Impa, Marcelo Viana,  convidado para participar da banca da defesa da dissertação, assim como o professor Isnaldo Barbosa, do IM.

Em um dos parágrafos do artigo, publicado no dia 7 de abril, Viana destaca:  “Cícero é um desses professores que fazem a diferença: vêm à mente Antônio Amaral (Cocal dos Alves - Piauí), Claudiene dos Santos (Coité do Nóia - AL), Geraldo Amintas (Dores do Turvo - MG), Luiz Felipe (Rio de Janeiro - RJ) e muitos outros. Frente a tantos teóricos da educação, que nem sequer entram em sala de aula, na sua dissertação ele nos brinda com um diagnóstico lúcido, em linguagem simples, com a legitimidade de quem sabe (e faz) o que diz”.

Confira o artigo completo aqui.

Ascom Ufal

O Núcleo de Estudos e Políticas Penitenciárias (Nepp), da Faculdade de Direito da Ufal (FDA), e o Núcleo de Estudos sobre a Violência em Alagoas (Nevial), do Instituto de Ciências Sociais (ICS), lançam, nesta quinta-feira (20), o projeto Lêberdade. A solenidade de lançamento, em parceria com a Secretaria de Estado da Ressocialização e da Inclusão Social (Seris) e o Poder Judiciário, será no auditório da Reitoria, às 14h.

A iniciativa tem o objetivo de admissão da leitura como meio de remição da pena. A professora Socorro Aguiar, da Faculdade de Letras da Ufal, fará uma palestra sobre a importância da leitura na vida das pessoas e em especial daqueles que estão nas prisões.

O lançamento do projeto, como evento de extensão da FDA, é aberto para a comunidade universitária e os participantes receberão certificado de quatro horas. As inscrições são gratuitas e podem ser realizadas no dia e local da solenidade. 

Aqueles que forem participar da cerimônia de lançamento podem colaborar com o acervo do projeto por meio da doação de livros.

Ascom Ufal

Na árdua batalha contra o câncer, além do acesso a medicamentos e procedimentos cirúrgicos necessários, são fundamentais iniciativas de apoio psicológico e emocional para os que se encontram no difícil período da doença. 

Para tornar o tratamento quimioterápico menos traumático aos usuários atendidos no Centro de Alta Complexidade em Oncologia (Cacon) do Hospital Universitário da Ufal, as estudantes da Universidade e estagiárias de Serviço Social do HU, Érica Rocha e Paula Oliveira, idealizaram o projeto Práticas integrativas: faz mais pela vida, tendo como supervisora de campo a assistente social Gerusa Gonçalves e como supervisora acadêmica, a professora Marcia Iara Costa.

As ações do projeto, iniciadas no dia 24 de março, serão realizadas durante as terças-feiras no Cacon, até o dia 24 de maio. O objetivo é integrar o tratamento convencional às práticas complementares, cujas técnicas visam à assistência e à saúde do indivíduo, seja na prevenção, tratamento ou cura.

Meditação, Arteterapia, Reiki, Musicoterapia, Reflexologia e Massagem são as atividades que os pacientes poderão participar. Elas seguem o conceito conhecido como Medicina Integrativa, onde não se coloca a doença como o principal foco de atenção, mas sim o paciente “inteiro”, considerando mente, corpo e espírito, buscando amenizar dores, reduzir desconfortos, além de colaborar com o equilíbrio emocional. 

O projeto é realizado em parceria com a Sala de Cuidados Antônio Piranema do Núcleo de Saúde Pública (Nusp), da Faculdade de Medicina (Famed) da Ufal.

Práticas integrativas: faz mais pela vida está sendo realizado em consonância com a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC), instituída em maio de 2006, onde o Ministério da Saúde reconhece, oficialmente, a importância das manifestações populares em saúde e a chamada medicina não convencional e sua implantação no Sistema Único de Saúde (SUS), como prática voltada ao equilíbrio vital do homem.

Simoneide Araujo – jornalista colaboradora

Aprovado no último edital do Programa de Iniciação Artística (Proinart) da Universidade Federal de Alagoas, o projeto Poesia Itinerante vai estrear a performance Um grito de dor. Será na próxima segunda-feira (10), às 19h, no Espaço Cultural, na Praça Visconde de Sinimbu e a entrada é gratuita. O calendário de apresentações segue até agosto deste ano.

Além do Espaço Cultural da Ufal, as intervenções poéticas também serão levadas a vários locais de Maceió: as escolas do Centro de Estudos e Pesquisas Aplicadas (Cepa) e as praças D. Pedro II, da Faculdade, Deodoro da Fonseca e dos Palmares. De acordo com Rilton Costa, um dos integrantes da equipe, Um grito de dor é resultado de interpretações de poesias de poetas alagoanos, com uso de linguagens do circo, do teatro, da dança e da música.

A proposta do projeto é transformar os espaços em palcos para recitais de poesias. Ainda em abril, o grupo vai estrear o Sarau Sexta-feira Poética, também no Espaço Cultural da Ufal. Começa dia 28 e se repetirá até agosto, sempre na última sexta de cada mês. Serão convidados poetas e alunos iniciantes na poesia para exposição e recitação de seus trabalhos.

O Poesia Itinerante é coordenado pelo professor Otávio Cabral e tem sete alunos envolvidos: Danyelle Santos, Josival Filho, Selma Santos, paloma Pontes e Rilton Costa. O projeto também conta os colaboradores: Ana Flavia Ferraz, Antônio Lopes, Toni Edson, Marcelo Gianini, Gercy Paloma e José Acioli Filho.

O que pretende o projeto

A equipe envolvida pretende “resgatar o prazer da leitura poética e valorizar o poder literário da poesia por meio da melodia da palavra e a magia que ela produz que, na maioria das vezes, é esquecida ou deixada de lado”.

O que o grupo quer é mostrar a importância da poesia como processo narrativo e incentivar o hábito do consumo da poesia tanto em relação aos alunos quanto à própria sociedade.

SERVIÇO

O quê: Performance Um grito de dor
Onde: Espaço Cultural da Ufal, na Praça Visconde de Sinimbu, Centro, Maceió-AL
Quando: 10 de abril
Horário: 19h

Thâmara Gonzaga - jornalista

A leitura abre novos horizontes, faz nascer perspectivas, sonhos e planos de vida. Por meio do projeto Lêberdade, o hábito de ler também vai proporcionar reintegração e remição de pena para os presos condenados do sistema prisional de Alagoas.

A cerimônia de lançamento do projeto foi nessa quinta-feira (20), no auditório da Reitoria da Ufal. Autoridades do Poder Judiciário, juízes José Braga Neto (da Vara de Execuções Penais) e Maurício Brêda (auxiliar da Presidência do Tribunal de Justiça de Alagoas); da Secretaria de Estado de Ressocialização e Inclusão Social, secretário-executivo de Gestão Interna da Seris, major Henrique do Carmo; da Secretaria Estadual de Educação (Seduc), servidores e reeducandos participaram da solenidade. O diretor da Editora da Universidade (Edufal), professor Osvaldo Maciel, representou a reitora Valéria Correia.

“Parabenizo a todos que fazem parte dessa iniciativa. Pelas apresentações realizadas, percebe-se o quanto há de envolvimento. A Ufal está de portas abertas, pois é preciso derrubar os muros, aproximar a academia da sociedade”, afirmou Maciel. Ele levou exemplares do catálogo da Edufal para doar ao projeto. “Espero que mais pessoas se motivem a doar também e ajudar ainda mais essa ação”.

O Lêberdade é uma ação do Poder Judiciário, do Governo de Alagoas, através da Seris e da Seduc, e contou com a parceria da Ufal em sua elaboração. A coordenadora do Núcleo de Estudos e Políticas Penitenciárias (Nepp) da Faculdade de Direito (FDA), professora Elaine Pimentel, representou a Universidade na comissão do projeto, que também contou com o apoio do Núcleo de Estudos sobre a Violência em Alagoas (Nevial), do Instituto de Ciências Sociais (ICS). “A Ufal foi convidada a compor a equipe responsável pela elaboração. Esse lançamento é um momento importante, pois representa mais uma forma de reintegração social”, destaca a coordenadora do Nepp.

A programação da solenidade contou ainda com uma palestra da professora Socorro Aguiar, da Faculdade de Letras da Ufal, sobre a importância da leitura na vida das pessoas, em especial, daqueles que estão cumprindo pena.

Sobre o Lêberdade

A gerente de Educação, Produção e Laborterapia da Seris, Andréa Rodrigues, explica que o projeto será realizado em fases específicas. “Equipes técnicas multidisciplinares acompanharão todas as etapas do projeto, desde a escolha do gênero literário até o momento da verificação presencial da aprendizagem”, esclarece.

Segundo Rodrigues, as leituras deverão ser de obras literárias, clássicas, científicas ou filosóficas. “Teremos uma comissão para definir quais os títulos que poderão ser lidos, outra equipe para realizar a seleção do reeducando, além de uma operacional, responsável por estabelecer o prazo para término da leitura, avaliar a produção escrita e arguição oral”.

Ela esclarece que, para obter o benefício por meio do Lêberdade, o reeducando deve apresentar as condições de condenado do regime fechado, ser voluntário, saber ler e escrever.

Para cada livro lido, explica Andréa Rodrigues, o reeducando terá direito a quatro dias a menos na pena. “Para fins de remição de pena, é limitado a leitura de um livro por mês, mas o reeducando pode ler quantos livros quiser. O objetivo do projeto é, antes de tudo, estimular o hábito da leitura”, reforça.

Ascom Ufal

De 24 a 28 de abril, o Maloca - Escritório de Habitação Social, vinculado ao grupo de extensão e pesquisa Qualidade do Ambiente Construído (Q-ARA), promove a edição 2017 do Fórum Maloca, com o tema A produção cotidiana do habitat: da igreja ao cabaré. O evento vai ser realizado no Campus Arapiraca da Ufal.

As inscrições já estão abertas e podem ser feitas online até o dia 14 de abril. Os interessados em participar precisam confirmar a inscrição com a doação de 1 kg de alimento não perecível. A entrega deve ser feita no escritório Maloca, Campus Arapiraca, Bloco B2, sala 14, até o último dia de inscrição. Para os que desejam submeter trabalho, o prazo também encerra no dia 14 de abril.

Os alimentos arrecadados serão entregues à comunidade conhecida como Cabaré Velho, no bairro Itapoã, em Arapiraca. A localidade, onde as condições de habitação são precárias, é atendida por um dos projetos do Maloca.

A comissão organizadora reforça que a entrega do alimento é obrigatória para a participação no evento.

Dúvidas podem ser esclarecidas por meio do endereço eletrônico forum.maloca@q-ara.org.

Sobre o Fórum Maloca

O Fórum Maloca consiste em um espaço de discussões sobre temas relacionados à habitação. Possui como foco a habitação de interesse social em suas diferentes formas de produção.

O evento é anual, geralmente, realizado na última semana de abril. É composto de diferentes atividades, a exemplo de oficinas, palestras, debates, apresentação de trabalhos, minicursos, exibições audiovisuais e exposições.

Para mais informação sobre a edição 2017 do Fórum, clique aqui.  

Jacqueline Freire – jornalista colaboradora

O Grupo de Estudos de Antropologia da Criança, Mead abriu chamada para novos membros. Pesquisadores,  estudantes e demais interessados em pesquisas com crianças e temáticas relacionadas à infância podem participar já da próxima reunião, que acontece na quinta-feira, 27 de abril, às 14h, na Ufal.

Os encontros são quinzenais, sempre às quintas-feiras, no turno da tarde. Para se inscrever, é preciso preencher um formulário disponível online. E para participar das atividades regulares do grupo é necessário realizar a inscrição até o dia 24 de abril. 

O Mead é coordenado pela professora Marina Rebeca Saraiva, pesquisadora de Desenvolvimento Científico Regional da Ufal.  

Mais informações pelo email mead.iscufal@gmail.com

Simoneide Araujo – jornalista colaboradora

A 7ª temporada do Quinta Sinfônica começa nesta quinta-feira (27). Desta vez, quem vai entrar no palco do Teatro Deodoro, abrindo os concertos de 2017, são violinistas e percussionistas, que integram a Orquestra da Universidade Federal de Alagoas, e os convidados Augusto Moralez e José Rocha, com seu acordeon. A entrada é gratuita!

A Orquestra não estará em sua formação completa uma vez que passa por uma reestruturação, mas o regente Joselho Rocha preparou um concerto com a participação de 20 violinistas e três percussionistas e seus convidados especiais. Augusto Moralez, professor da Escola Técnica de Artes, fará um solo com vibrafone – teclado de percussão –, apresentando as peças O Sambista, de Leonardo Gorosito; e Enseada, de Douglas Gutjahr.

Moralez estreia no Quinta Sinfônica e diz estar honrado em receber o convite. Sobre a mistura de estilos e ritmos, ele deixa claro: “Estou feliz em participar da abertura da temporada 2017 e mais feliz ainda porque vamos ter música de qualidade para apresentar para o público cativo da Orquestra. Não diferencio música clássica, erudita, popular...; para mim o que importa é que seja música de qualidade, independente do estilo”, destacou.

Após a apresentação do solo de percussão de Morlaez, entram no palco violinistas e percussionistas e o também convidado da noite, José Rocha, com seu acordeon. O repertório do grupo terá quatro peças: Ária, de Sebastian Bach; Canon, de Johann Pachelbe; Fly too me the moon, de Bart Howard; e Só nós no traquejo, de Joselho Rocha.

O projeto

Realizado pela Ufal, em parceria com a Secretaria de Estado da Cultura de Alagoas (Secult/AL) e a Diretoria de Teatros de Alagoas (Diteal), o projeto está no sétimo ano e oferece concertos gratuitos para a comunidade, sempre na última quinta-feira do mês. O Quinta Sinfônica foi criado em 2011 como um projeto de extensão da Ufal e vem conseguindo apresentar um repertório de músicas que vão do erudito ao popular, com o objetivo de formar público para concerto.

Serviço

O quê: Quinta Sinfônica

Quando: 27 de abril

Onde: Teatro Deodoro

Horário: às 20h

Entrada gratuita

Mais informações: 3315-5656

Ascom Ufal

Preocupada com as denúncias envolvendo o Mestrado Profissional em Administração Pública (Profiap), a reitora Valéria Correia solicitou à Corregedoria da Universidade Federal de Alagoas (Ufal) que fossem iniciados os procedimentos correicionais, para apurar as acusações direcionadas ao programa de pós-graduação e assim tomar as providências legais cabíveis, caso as denúncias sejam ratificadas. Denúncias de supostas irregularidades no processo seletivo foram publicadas na sexta passada (31), no Portal Diário do Poder.

Constam na matéria acusações de que alunos especiais ingressaram e avançaram no curso em contraposição ao que determinam editais e normas do Profiap. "Trata-se de uma situação grave, que coloca o nome de uma instituição reconhecida como a Ufal em xeque. Por isso, agimos para que as apurações necessárias sejam feitas, através de nossas instâncias administrativas, seguindo a prática de transparência e legalidade dos atos praticados nesta Universidade", destacou a reitora.

A gestora da Ufal pediu celeridade no trâmite processual, para que a situação seja logo esclarecida, como pode ser visto no fragmento do texto enviado à Corregedoria da Ufal (processo número 23065009739/2017-84): "Guiando-nos sempre pelo princípio da transparência e da publicidade, com a garantia do devido processo legal, do contraditório e da ampla defesa, recomendamos a devida celeridade processual, a fim de que, com brevidade, possamos esclarecer os fatos à comunidade universitária, científica, e perante a população alagoana".

Seleção do Profiap é nacional

O Profiap é um mestrado profissional em Administração Pública, em rede nacional, cujo edital de abertura de vagas e os exames de acesso são realizados via Exame Nacional de Acesso, com teste da Anpad (Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Administração). O cumprimento dos requisitos dos editais para alunos regulares e especiais ficam sob a responsabilidade de cada Programa.

O coordenador local do Profiap, professor Claudio Zancan, enviou ofício para o presidente do Comitê Gestor Nacional do Programa de Pós-graduação, Dario de Oliveira Lima Filho, com o detalhamento das informações citadas na denúncia, visando dar publicidade e esclarecimentos técnicos sobre os processos de seleção utilizados no curso. O diretor da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (Feac), professor Anderson de Barros Dantas, também ingressou com uma solicitação de apuração das denúncias junto à Corregedoria. Na sexta passada, ele havia se manifestado sobre o caso, quando publicou uma nota de esclarecimento.

Veja o conteúdo do ofício e da nota nos anexos.