2022
Relatório de Gestão - Exercício 2022.pdf
Documento PDF (3.9MB)
Documento PDF (3.9MB)
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
RELATÓRIO DE GESTÃO NA FORMA DE RELATO INTEGRADO
EXERCÍCIO 2022
MACEIÓ
MAIO/2023
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GESTÃO INSTITUCIONAL
COORDENADORIA DE PLANEJAMENTO, AVALIAÇÃO E INFORMAÇÃO
Relatório de Gestão referente ao exercício 2022
apresentado aos órgãos de controle interno e externo e a
sociedade como instrumento de prestação de contas anual
a que esta Unidade está obrigada nos termos do art. 70 da
Constituição Federal, elaborado de acordo com as
disposições da Instrução Normativa do TCU nº 84/2020 e
Decisão Normativa do TCU nº 198/2022, assim como
cartilha e orientações dispostas no sítio do TCU.
Maceió
Abril/2023
Corpo Dirigente do Exercício 2022
Josealdo Tonholo
Reitor
Eliane Aparecida Holanda Cavalcanti
Vice-Reitora
Jarman da Silva Aderico
Pró-reitor de Gestão Institucional
Amauri da Silva Barros
Pró-reitor de Graduação
Iraildes Pereira Assunção
Pró-reitora de Pesquisa e Pós-graduação
Cézar Nonato Bezerra Candeias
Pró-reitor- de Extensão
Wellington da Silva Pereira
Pró-reitor- de Gestão de Pessoas e do Trabalho
Alexandre Lima Marques da Silva
Pró-reitora Estudantil
Felipe Rocha Paes
Superintendente de Infraestrutura
Coordenador do processo de elaboração do Relatório de Gestão
Jarman da Silva Aderico
Pró-reitor de Gestão Institucional
Organização e consolidação do Relatório de Gestão
Fábio José Juvino
Equipe Técnica/CPAI/PROGINST
Mirelly Barbosa de Oliveira
Equipe Técnica/CPAI/PROGINST
Poliana Fábia Dantas Feitosa
Equipe Técnica/CPAI/PROGINST
Jouber de Lima Lessa
Equipe Técnica/CPAI/PROGINST
LISTA DE SIGLAS E ABREVIAÇÕES
CASS - Coordenadoria de Administração, Suprimento e Serviços
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
CC – Conceito de Curso
CECA - Centro de Ciências Agrárias
CGU – Controladoria Geral da União
CIED - Coordenadoria Institucional de Educação à Distância
CNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
COPEVE - Comissão Permanente do Vestibular - UFAL
CPAI – Coordenadoria de Planejamento, Avaliação e Informação
CPC – Conceito Preliminar de Curso
CPO – Coordenadoria de Programação Orçamentária
DCF – Departamento de Contabilidade e Finanças
DRCA - Departamento de Registro e Controle Acadêmico
EAD – Educação a Distância
EDUFAL - Editora Universitária
ENADE - Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio
E-SIC – Sistema Eletrônico do Serviço de Informação ao Cidadão
ETA – Escola Técnica de Artes
FAPEAL - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas
FEAC – Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade
FIES - Fundo de Financiamento Estudantil
HU – Hospital Universitário
IDH - Índice de Desenvolvimento Humano
IFAL – Instituto Federal de Alagoas
IFES – Instituições Federais de Ensino Superior
IGC - Índice Geral de Cursos
LDO – Lei de Diretrizes Orçamentárias
LOA – Lei Orçamentária Anual
MEC – Ministério da Educação
NDI - Núcleo de Desenvolvimento Infantil
NEABI/UFAL - Núcleo de Estudos Afro-brasileiros
NEPS - Núcleo Executivo de Processos Seletivos
NTI – Núcleo de Tecnologia da Informação
PAAPE - Programa de Apoio e Acompanhamento Pedagógico ao Estudante
PAESPE - Programa de Apoio aos Estudantes das Escolas Públicas do Estado
PBP/MEC - Programa de Bolsa Permanência / Ministério da Educação
PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional
PDTI - Plano Diretor de Tecnologia da Informação
PEC - Proposta de Emenda à Constituição
PEC-G - Programa de Estudantes - Convênio de Graduação
PEI – Procuradoria Educacional Institucional
PET - Programa de Educação Tutorial
PIASE - Programa Integrado de Atenção à Saúde do Estudante
PIBIC - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica
PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
PIBIP- Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Pesquisa
PNDP - Programa Nacional de Pós-Doutorado
PPGs – Programas de Pós-Graduação
PROAP – Programa de Apoio à Pós-Graduação
PROEST – Pró-Reitoria Estudantil
PROEX – Pró-Reitoria de Extensão
PROFORD - Programa de Formação Continuada em Docência do Ensino Superior
PROGEP – Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas e do Trabalho
PROGINST – Pró-Reitoria de Gestão Institucional
PROGRAD – Pró-Reitoria de Graduação
PROPEP – Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
PROUNI - Programa Universidade para Todos
REUNI - Plano de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais
RU – Restaurante Universitário
RUA – Residência Universitária Alagoana
SIAFI - Sistema Integrado de Administração Financeira
SIAPE – Sistema Integrado de Administração de Pessoal
SIGAA – Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas
SIGRH - Sistema Integrado de Recursos Humanos
SIMEC – Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle
SINAES - Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
SINFRA - Superintendência de Infraestrutura
SISU - Sistema de Seleção Unificada
TCU – Tribunal de Contas da União
TI – Tecnologia da Informação
UFAL – Universidade Federal de Alagoas
UNCISAL - Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas
UNEAL – Universidade Estadual de Alagoas
UPC – Unidade Prestadora de Contas
LISTA DE FIGURAS
Figura 1 - Estrutura organizacional da UFAL
Figura 2 - Cadeia de valor
Figura 3 - Ações orçamentárias do orçamento discricionário da UFAL
Figura 4 - Dotação atualizada e recursos empenhados por ação - Investimentos
LISTA DE GRÁFICOS
Gráfico 1 - Lei Orçamentária - Exercício 2022
Gráfico 2 - Índice Geral de Cursos (IGC) contínuo e por faixa entre os anos 2010 - 2021
Gráfico 3 - Discentes membros do PET
Gráfico 4 - Discentes membros do PET-SAÚDE
Gráfico 5 - Bolsistas PIBID
Gráfico 6 - Discentes matriculados no PEC-G
Gráfico 7 - Matriculados e concluintes na Pós-graduação
Gráfico 8 - Série histórica de propostas de Projetos PIBIC
Gráfico 9 - Demandas de Bolsas PIBIC
Gráfico 10 - Grupos de Pesquisas registrados na UFAL entre os anos de 2016 a 2022
Gráfico 11 - Bolsa Permanência do MEC
Gráfico 12 - Concessão de auxílio para eventos
Gráfico 13 - Acolhimentos psicológicos - série histórica (2016-2021)
Gráfico 14 - Série histórica da quantidade de refeições produzidas nos Restaurantes Universitários da Ufal
(2017-2022)
Gráfico 15 - Perfil dos Docentes
Gráfico 16 - Perfil dos docentes por faixa etária
Gráfico 17 - Distribuição de Docentes por Regime de Trabalho
Gráfico 18 - Perfil dos TAEs
Gráfico 19 - Perfil dos técnicos por faixa etária
Gráfico 20 - Nível de escolaridade dos técnicos
Gráfico 21- Distribuição dos Técnicos por órgão
Gráfico 22 - Evolução dos resultados de avaliação entre os anos de 2018 ou 2019 a 2022 para os cargos de
docentes e técnicos
Gráfico 23 - Vulnerabilidades na rede UFAL
Gráfico 24 - Total de atendimentos por ano
Gráfico 25 - Novos usuários
Gráfico 26 - Série histórica da evolução do orçamento em dotação atualizada com descrição dos grupos de
despesas (em milhões de reais)
Gráfico 27 - Evolução histórica dos ingressos de recursos (em milhões R$)
Gráfico 28 - Composição do aumento nos recebimentos extras-orçamentários
Gráfico 29 - Evolução histórica dos dispêndios de recursos (em milhões R$)
Gráfico 30 - Composição do aumento nos pagamentos extras-orçamentários
Gráfico 31 - Restos a pagar processados
Gráfico 32 - Restos a Pagar Não Processados
Gráfico 33 - Despesas liquidadas
Gráfico 34 - Restos a pagar processados (2023)
Gráfico 35 - Despesas empenhadas
LISTA DE INFOGRÁFICOS
Infográfico 1 - Evolução dos programas de pós-graduação
Infográfico 2 - Taxa de cobertura de bolsas de iniciação científica por demanda de bolsas qualificadas
Infográfico 3 - Número de participantes em ações extensionistas
Infográfico 4 - Auxílios concedidos
Infográfico 5 - Série histórica dos auxílios regulares
Infográfico 6 - Estudantes atendidos pelo PAAPE em 2021 e 2022
Infográfico 7 - Atendimentos psicológicos realizados por campus/unidade de ensino em 2020 e 2021.
Infográfico 8 - Dados dos Centros de Inclusão Digital (CID)
Infográfico 9 - Dados de bolsistas e estudantes acompanhados pelos NACs
Infográfico 10 - Distribuição de docentes por Campi
Infográfico 11 - Distribuição de técnico por Campi
Infográfico 12 - Localização geográfica UFAL
LISTA DE QUADROS
Quadro 1 - Objetivos estratégicos e metas finalísticas e meios
Quadro 2 - Matrículas e conclusões no Ensino
Quadro 3 - Oferta de cursos e vagas
Quadro 4 - Análise do IGC
Quadro 5 - Evolução do CPCs do ciclo 2021 em comparação ao ciclo anterior (Divulgação em 2022)
Quadro 6 - Bolsas de Monitoria
Quadro 7 - Demonstrativo da oferta do Proford em 2022
Quadro 8 - Convênios de Estágio
Quadro 9 - Entregas de 2022 - Processos seletivos
Quadro 10 - Bancas de Validação (PPI + PcD)
Quadro 11 - Números de Programas e Vagas ofertadas na Pós-graduação em 2022
Quadro 12 - Conceito por curso
Quadro 13 - Série histórica quantitativa de Pedidos de PI
Quadro 14- Bolsas PIBIC Concedidas entre os anos de 2016 a 2022
Quadro 15 - Bolsas PIBITI concedidas - 2016/2022
Quadro 16 - Evolução no número de empresas incubadas entre os anos de 2016 à 2022
Quadro 17 - Projetos PIBITI entre os anos de 2016 a 2022
Quadro 18 - Editais e chamadas internas
Quadro 19 - Chamadas públicas, projetos aprovados e marcos regulatórios
Quadro 20 - Metas e resultados do PDI alcançados até 2022
Quadro 21 - Projetos de Extensão conforme as áreas temáticas (FORPROEX)
Quadro 22 - Cursos de Extensão - áreas do conhecimento CNPq
Quadro 23 - Principais eventos de extensão realizados
Quadro 24 - Convocações para programas regulares
Quadro 25 - Indicadores de desempenho acadêmico dos estudantes atendidos pela Assistência Estudantil
na Ufal.
Quadro 26 - Quantidade de refeições produzidas por mês nos Restaurantes Universitários da Ufal
Quadro 27 - Programa Esporte na Ufal
Quadro 28 - Pessoas declarantes de deficiência na UFAL (2021.2 e 2022.1)
Quadro 29 - Atendimentos do NAC - série histórica
Quadro 30 - Corpo Docente por classe
Quadro 31 - Licenças e Afastamentos
Quadro 32 - Classe dos Técnicos Adm
Quadro 33 - Servidores com Licenças e Afastamentos
Quadro 34 - Alocação de Técnicos Administrativo
Quadro 35 - Dados gerais das avaliações de técnicos Administrativo e Docentes
Quadro 36 - Comparativos de ações de capacitação por ano
Quadro 37 - Ações de Qualidade de Vida no Trabalho
Quadro 38 - Perícias médicas/Registro de atestados
Quadro 39 - Atendimentos
Quadro 40 - Status dos atendimentos das requisições realizadas via SIPAC
Quadro 41 - Status dos Contratos da SINFRA e providências tomadas pela Superintendência
Quadro 42 - Status das obras e serviços de engenharia
Quadro 43 - Contratos da Universidade
Quadro 44 - Licitações mais relevantes frente às demandas da comunidade universitária
Quadro 45 - Itens licitados
Quadro 46 - Valores licitados e modalidades licitatórias
Quadro 47 - Projetos concluídos pelo NTI
Quadro 48 - Indicadores com resultados já computados de TI
Quadro 49 - Contratos e aquisições relacionados a Tecnologia da Informação
Quadro 50 - Objetivos, metas e resultados alcançados PDI
Quadro 51 - Manifestações solicitadas e atendidas
Quadro 52 - Perfil Geral das Demandas da Ouvidoria Geral
Quadro 53 - Atendimentos às deliberações dos órgão de controle
Quadro 54 - Orçamento 2022 por grupo de despesas
Quadro 55 - Orçamento 2022 por grupo de despesas
Quadro 56 - Destaques empenhados por natureza de despesa
Quadro 57 - Ingresso e dispêndios de recursos
Quadro 58 - Restos a pagar
Quadro 59 - Patrimônio Líquido
Quadro 60 - Declaração do contador
SUMÁRIO
1.
2.
3.
4.
Elementos pré-textuais
1.1. Capa
1.2 Lista de Figuras e Quadros
1.3. Sumário
Mensagem do Dirigente
Visão Geral da Universidade
1.1. O que é e o que faz a Universidade
1.2. O Contexto Socioeconômico em 2022
1.3. Missão e Visão e princípios definidas no PDI
1.4. Organograma Institucional
1.5. Principais Normas Estabelecidas para Funcionamento da Universidade
1.5.1. Estatuto e Regimento Internos
1.6. Modelo de Negócio da Universidade
1.6.1. Diagrama da Cadeia de Valor
1.7. Orçamento Gerenciado pela Universidade
1.7.1. Ações Orçamentárias, Objetivos e Metas na LOA
1.7.2. Orçamento Descentralizado (TEDs recebidos) em 2022
Gestão de Riscos
Estratégias e Compromissos Institucionais
3.1. Instâncias Internas de Apoio à Governança
3.2. Comissão Própria de Avaliação (CPA)
3.3. Políticas Nacionais e Internacionais (PNE e ODS)
3.4. Compromissos Institucionais definidos no PDI
Resultados Obtidos em 2022
4.1. Resultados no Ensino
4.1.1. Números Gerais da Graduação e Ensino Técnico
4.1.2. Principais Programas e Projetos Desenvolvidos no ensino
4.2. Resultados na Pós-graduação e Pesquisa
4.2.1. Números Gerais da Pós-graduação e Pesquisa
4.2.2. Principais Programas e Projetos Desenvolvidos na Pós-graduação e Pesquisa
4.3. Resultados na Extensão
4.3.1. Números Gerais da Extensão
4.3.2. Principais Programas e Projetos Desenvolvidos na extensão
4.4. Resultados na Assistência Estudantil
4.4.1. Números Gerais da Assistência Estudantil
4.4.2. Principais Programas e Projetos Desenvolvidos na assistência estudantil
4.5. Resultados na Gestão de Pessoas
4.5.1. Números Gerais de Pessoal
4.5.2. Principais Programas e Projetos desenvolvidos em Gestão de Pessoas
4.6. Resultados na Infraestrutura
4.6.1. Números Gerais da Infraestrutura
4.7. Resultados na Gestão Institucional
4.7.1. Números gerais da Gestão Institucional
4.7.2. Principais Programas e Projetos desenvolvidos em Gestão Institucional
4.8. Outros resultados estratégicos
4.8.1 TI
4.8.2 SIBI
4.8.3 ASI
4.8.4. HU
4.8.5. ASCOM
4.8.6. NEABI
4.8.7. FUNDAÇÕES DE APOIO
5. Supervisão, Controle e Correição
5.1. Ouvidoria
5.2. Corregedoria
5.3. Auditoria
6. Caracterização Orçamentária e Financeira da Universidade (ver apêndices)
6.1. Orçamento Universidade
6.2. Valores Executados por Ação Orçamentária
6.3. Valores Efetivamente Recebidos em TEDs
6.4. Financeiro Executado
6.5. Restos a Pagar
6.6. Patrimônio Líquido
6.7. Declaração do Contador
7. Apêndices
7.1. Íntegra do Relatório Orçamentário
7.2. Íntegra do Relatório Financeiro
7.3. Indicadores do TCU
Mensagem Do Dirigente
ASCOM/GR
1 - VISÃO GERAL DA UNIVERSIDADE
1.1. O que é e o que faz a Universidade
A Universidade Federal de Alagoas (UFAL), situada no estado de Alagoas, é uma instituição
pública de ensino superior, gratuita, com sede em Maceió e estrutura multicampi. Foi
criada pela Lei Federal nº 3.867, em 25 de janeiro de 1961, e posteriormente
regulamentada através do Decreto-lei n° 53, de 18 de novembro de 1966, que fixou
princípios e normas de organização para o funcionamento das universidades federais. A
instituição assumiu oficialmente a nomenclatura atual, Universidade Federal de Alagoas UFAL, tendo seu plano de reestruturação sido aprovado no ano seguinte, pelo Decreto nº
61.897, de 13 de dezembro de 1967. É uma instituição federal de educação superior
pluridisciplinar, que observa o princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e
extensão, conforme positivado no art. 207 da Constituição Federal. É mantida pela União e
vinculada ao Ministério da Educação (MEC), dotada de personalidade jurídica e com
autonomia didático-científica, administrativa, de gestão financeira e patrimonial,
assegurada pela Constituição Brasileira, pela Legislação Nacional correspondente e por seu
Estatuto e Regimento Geral1
A UFAL atua em todas as áreas de conhecimento, oferecendo cursos presenciais e a
distância,
nas modalidades de educação infantil, ensino profissional e tecnológico, graduação e
pós-graduação. Suas finalidades institucionais se direcionam aos seguintes propósitos:
I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento
reflexivo;
II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em
setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira,
colaborando na sua formação contínua;
III - incentivar o trabalho de pesquisa e a investigação científica, visando o desenvolvimento
da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o
entendimento do homem e do meio em que vive;
IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos, e técnicos que
constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de
publicações ou de outras formas de comunicação;
V - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os
nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta
uma relação de reciprocidade;
VI - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das
conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e das pesquisas científicas geradas na
instituição.
1.2. Contexto Socioeconômico
As especificidades locais de um estado que tem como características os baixos índices de
desenvolvimento social e econômico, que segundo a Rede Brasileira de Pesquisa em
1
Disponível em: https://ufal.br/transparencia/institucional/Estatuto_Regimento_Ufal.pdf
Soberania e Segurança Alimentar (RBPSSAN), no ano 2022, Alagoas registra a maior
proporção de pessoas que passam fome - pelo menos 36,7% delas se encontram em
insegurança alimentar grave, é o penúltimo no ranking brasileiro de renda (mensal) per
capita, a proporção de pobres é a 3ª do país com 50,36% da população em pesquisa
divulgada pela FGV e que está em 22° no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica /
Ensino Médio de acordo com IBGE.
Para exemplificar ainda mais as condições socioeconômicas do Estado de Alagoas através
de indicadores sociais, verifica-se que a taxa de analfabetismo acima de 15 anos
corresponde a 16% da população, enquanto a média no Brasil é 6,1%. O IDH corresponde a
0,684, sendo um dos mais baixos no Brasil que tem o IDH de 0,754 e a taxa de mortalidade
infantil por mil habitantes apresenta a taxa de 13,40%, quando a média brasileira
representa 11,20%.
Essa conjuntura, confere à UFAL um papel de protagonismo acentuado, pois a coloca num
patamar elevado quando se trata da produção de conhecimento, pesquisa científica e
contribuição nos projetos de desenvolvimento socioeconômicos; além de proporcionar à
comunidade discente assistência financeira para auxiliar nos custos de moradia e
alimentação, como também proporcionando bolsas de incentivo em diversos Programas
Institucionais com possibilidade de percepção nas áreas de Assistência, Desenvolvimento
Acadêmico, Científico, Tecnológico. Além desses, a universidade através de seus programas,
preserva e difunde o patrimônio artístico, arqueológico e cultural.
Desta forma, a presença da UFAL no território alagoano, por meio de suas atividades de
ensino, pesquisa, extensão e assistência, representa importante vetor de desenvolvimento
para o estado de Alagoas.
1.3. Missão, Visão e princípios definidos no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)
Nesse ínterim e conforme a sua missão e fundamentos de atuação, a Universidade delineou
durante a construção do seu PDI 2019-2023 os compromissos institucionais, redefinindo
sua missão e visão de futuro, a saber:
- A UFAL tem por missão produzir e socializar conhecimentos científicos, tecnológicos e
culturais a partir do ensino, da pesquisa e da extensão, de modo a formar sujeitos capazes
de atuar de forma ética, inclusiva e democrática na sociedade;
- Como visão de futuro, ser referência local, regional e internacional em ensino, pesquisa e
extensão de forma ética, inclusiva, transparente, democrática e socialmente referenciada,
de modo a impactar positivamente a realidade social.
- Princípios do PDI: Respeito à dignidade, à igualdade, à liberdade de expressão e à
diversidade da pessoa humana; Compromisso com a universidade pública, democrática,
gratuita, laica e socialmente referenciada;
Compromisso com a inclusão e a
acessibilidade; Responsabilidade ambiental; Ética e transparência.
As normas que regem a Universidade estão dispostas no seu Estatuto e Regimento Geral.
Além destes, o Conselho Universitário tem a prerrogativa de editar normas
complementares que abordam os diversos temas afeitos ao ensino, à pesquisa, à extensão
e à gestão universitária.
1.4. Organograma Institucional
A estrutura organizacional da UFAL atende ao Decreto 9.739/2019, que estabelece medidas
de eficiência organizacional para o aprimoramento da administração pública federal, e
dispõe sobre o Sistema de Organização e Inovação Institucional do Governo Federal (Siorg).
Assim, alterações estruturais foram implementadas em todas as unidades acadêmicas e
administrativas.
Integram a estrutura organizacional da UFAL: 04 campi (A.C. Simões, Campus Arapiraca,
Campus do Sertão e Campus de Engenharias e de Ciências Agrárias), 04 unidades
educacionais fora de sede (unidades de ensino Penedo, Palmeira dos Índios, Viçosa e
Santana do Ipanema), 23 unidades acadêmicas subdivididas em 2 centros, 01 escola de
enfermagem, 08 faculdades e 12 institutos.
Figura 1 - Estrutura organizacional
1.5. Principais Normas Estabelecidas para Funcionamento da Universidade
Quanto às normas vigentes na UFAL, relacionamos abaixo as principais , a saber:
➢ Normas internas (link)
➢ Normas de Ingresso na Graduação (link)
➢ Normas de Ingresso na Pós Graduação (link)
➢ Normas de Auxílios aos Estudantes (link) (link)
➢ Normas de Extensão Universitária (link)
➢ Normas de Política de Inovação (link)
➢ Normas do Relacionamento com as Fundações de Apoio (link) (link)
➢ Normas para Aquisições e Contratações (link)
➢ Acesso para Hospital Universitário (link) (contrato de gestão - Lei nº
9.637/98)
➢ Regimentos dos Conselhos Superiores (link)
1.6. Modelo de Negócio da Universidade
Modelos de negócios caracterizam-se como um sistema de transformação de insumos
(capitais ou recursos) em produtos e resultados por meio das atividades de uma UPC Unidade Prestadora de Contas, a fim de cumprir seus objetivos estratégicos e gerar valor ao
longo do tempo.
Na Universidade, os principais produtos são derivados da tríade ensino, pesquisa e
extensão. Ela forma o propósito da existência da organização, sendo o principal produto o
conhecimento, não só pelo seu valor intrínseco, como também pelo ambiente onde esse
produto se “materializa”.
É incontestável que em estados pobres, de baixo nível de investimento socioeconômico, as
Universidades sejam grandes vetores de transformação social, por meio do ensino, da
pesquisa e das ações de extensão.
Ao produzir conhecimento contextualizado, a UFAL forma profissionais que intervêm
diretamente na realidade, conectando-se com pessoas e organizações ligadas ao
desenvolvimento responsável, promovendo melhor qualidade de vida para a sociedade
alagoana e brasileira. Ao produzir pesquisa científica, formam-se cientistas, pesquisadores,
mestres e doutores que, por meio, tanto da ciência “pura” quanto da ciência “aplicada”,
geram produtos, patentes, empresas, enfim, soluções para a sociedade como um todo.
A extensão, como parte da missão institucional, produz cultura, desenvolvimento social a
partir dos equipamentos culturais. Nesse sentido, a UFAL se alinha a organizações diversas
com o objetivo de desenvolver soluções para a saúde, a educação, a geração de renda e
uma série de variáveis ligadas ao desenvolvimento socioeconômico cultural do estado de
Alagoas.
1.6.1. Diagrama da Cadeia de Valor
Figura 2 - Cadeia de valor
Fonte: CPAI/PROGINST
1.7. Orçamento Gerenciado pela Universidade
1.7.1. Ações Orçamentárias da Lei Orçamentária Anual
A Lei Orçamentária Anual (LOA) é o instrumento que fixa as despesas e estima as
receitas para um determinado período de tempo denominado “exercício orçamentário”.
Para o exercício 2022, a LOA foi aprovada sob o número 14.303 em 21 de janeiro de 2022 e
fixou para a UFAL o valor de R$ 945.553.863, valor superior ao projeto de lei, que foi
apresentado no montante de R$ 943.512.654.
Durante o exercício orçamentário, no entanto, podem haver alterações nas despesas
fixadas que são consolidadas através dos créditos adicionais. É por isso que determinado
órgão ou unidade orçamentária pode sofrer alterações entre a sua dotação inicial e final, o
que se denomina “dotação atualizada”, considerada para fins de análise da execução anual.
Na UFAL, em 2022, a dotação atualizada (ou final) se consolidou em R$914.615.838.
Gráfico 1 – Lei Orçamentária - Exercício 2022
Fonte: SIOP. Painel do Orçamento Federal. Dados trabalhados pela CPO/PROGINST.
1.7.2. Orçamento Descentralizado em 2022
Durante o exercício orçamentário, a Universidade recebe recursos orçamentários para
desenvolver projetos com orçamento descentralizado por outro órgão, efetivados através dos
Termos de Execução Descentralizada (TED). Em 2022, a UFAL recebeu R$74.976.061,42 em
orçamento descentralizado, que foram integralmente empenhados. As ações orçamentárias a que
se referem esses recursos são originárias do órgão concedente do recurso e, por isso, é comum
que as ações de recebimento de TED não existam no orçamento próprio da UFAL.
2. GESTÃO DE RISCOS
A UFAL estabeleceu a Política de Gestão de Riscos, fruto da atuação do Comitê de
Governança, Gestão de Riscos e Controles da UFAL através da Resolução nº 1/2021-CGGRCI, de 15
de março de 2021. Assim, foi instituído a partir de 2022 a figura do “Assessor de Riscos”, com base
em deliberação do Conselho Superior (CONSUNI) através da resolução nº 10/2022 de 08/03/2022.
A Política de Riscos da UFAL2 está disponível no sítio institucional da UFAL.
Em 2022 foi criada a Comissão de Gestão de Riscos através da portaria nº 534/2022, a qual
elaborou o Plano de Riscos da UFAL, bem como uma metodologia de referência e cronograma de
atividades visando disseminar a Gestão de Riscos em todas as unidades da UFAL. Os documentos e
ações em Gestão de Riscos terão publicidade no sítio institucional da universidade. O Plano de
Gestão de Riscos3 está disponível no sítio institucional da UFAL.
3. ESTRATÉGIAS E COMPROMISSOS INSTITUCIONAIS
Os objetivos estratégicos institucionais constam definidos no PDI, assim como as metas e
indicadores, tanto para atividades fins quanto para as atividades meio da instituição. A
responsabilidade pelo acompanhamento e avaliação dessas estratégias e compromissos
institucionais são desempenhadas pelas instâncias a seguir apresentadas.
3.1. Instâncias Internas de Apoio à Governança
As instâncias de governança são constituídas por segmentos de gestão, de controle, de
avaliação e de deliberação coletivas, existentes tanto na gestão central como nas acadêmicas.
Entre elas encontram-se Gabinete da Reitoria e Pró-reitorias, órgão de apoio administrativos e
acadêmicos, controladoria, ouvidoria e auditoria. Somando-se a esses a ações de Gestão de Risco e
Gestão de Integridade.
Como instâncias coletivas e deliberativas a universidade possui o Conselho de Curadores
que trata do acompanhamento e da fiscalização econômico-financeira, contábil e patrimonial da
Universidade, tendo atribuições específicas, e o Conselho Universitário que decide sobre as
políticas e normas institucionais.
Por fim, o Comitê de Governança, Gestão de Risco, Controles (CGGRC) materializa as
decisões e encaminhamentos voltados à execução das políticas e normas institucionais.
2
Política de gestão de riscos da UFAl disponível em:
https://ufal.br/ufal/institucional/comissoes-e-comites/comite-de-governanca-gestao-de-riscos-e-controles-internos/norma
s/resolucoes-1/resolucao-no-12021-cggrci-de-15-de-marco-de-2021.pdf/view
3
Plano de gestão de riscos disponível em:
https://ufal.br/ufal/institucional/comissoes-e-comites/comite-de-governanca-gestao-de-riscos-e-controles-internos/norma
s/planos/plan_integrid_ufal19ago2020_final.pdf/view
3.2. Comissão Própria de Avaliação (CPA)
A CPA/UFAL tem por finalidades elaborar e desenvolver, junto à comunidade acadêmica, à
administração e aos conselhos superiores, uma proposta de autoavaliação institucional, além de
coordenar e articular os processos internos da avaliação da UFAL, de acordo com o projeto de
autoavaliação aprovado, dentro dos princípios e diretrizes do Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior – SINAES. Consulte aqui os dados e documentos relativos a CPA (Link)
3.3. Políticas Nacionais e Internacionais (PNE e ODS)
O Plano Nacional de Educação (PNE) determina diretrizes, metas e estratégias para a
política educacional no período de 2014 a 2024. O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep) selecionaram um conjunto de indicadores para o
monitoramento do PNE 2014-2024 a partir das informações de diversas fontes oficiais. (Link). Com
base neste foram definidos objetivos presentes no PDI da instituição.
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) São 17 objetivos e 169 metas de ação
global para alcance até 2030, em sua maioria, abrangendo as dimensões ambiental, econômica e
social do desenvolvimento sustentável, de forma integrada e inter-relacionada. Guiados pelas
metas globais, espera-se que os países definam as suas metas nacionais, de acordo com as suas
circunstâncias, e as incorporem em suas políticas, programas e planos de governo. (Link). Com
base neste, foram definidas ações estratégicas visando o alcance das metas previstas no PDI.
3.4. Compromissos Institucionais definidos no PDI
Os objetivos estratégicos institucionais para o período de 2019-2023 foram validados pela
comunidade universitária na etapa de consulta pública online à sociedade, aos campi fora de sede
e às unidades acadêmicas. Desta feita, são dez os objetivos estratégicos do PDI UFAL 2019-2023,
orientados pelas atividades-fim da Universidade, disponíveis no (link)
Quadro 1 - Objetivos estratégicos e metas finalísticas e meios
Fonte: PDI. Objetivos e metas das unidades. Dados trabalhados pela CPAI/PROGINST.
4. RESULTADOS OBTIDOS EM 2022
4.1. Resultados no Ensino
A UFAL atua no ensino por meio da oferta de Formação na educação infantil, Cursos de
ensino profissional e tecnológico, graduação (bacharelados e licenciaturas) nas modalidades
presencial e a distância, e Cursos de pós-graduação.
Com entrada através do Sistema de Seleção Unificada (SiSU), os cursos ofertados são em
sua maioria na modalidade presencial com cerca de 85% nos períodos diurno, noturno e integral,
conferindo em 70% dos cursos o grau acadêmico bacharelado. Também dispõe-se de outros tipos
específicos de seleção e ingressos, tais como: processo seletivo para o programa de estudantes
Convênio na Graduação (PEC-G) (link), Licenciatura em Letras Português e Pedagogia (Pril) (link),
Graduação em Letras-Libras (link), Curso de Música Licenciatura (link) e Vestibular UAB-UFAL Graduação a Distância (link). As Ações afirmativas, aprovadas em deliberação do CONSUNI Resolução 22/2015 (link) que garantiu um acréscimo de 10% (dez por cento) na média final dos
processos seletivos para ingresso de estudantes do interior do Estado de Alagoas e Resolução
86/2022 (link) que estabelece ação afirmativa para ingresso no curso de medicina do campus A. C.
Simões (Maceió), consistirá em um bônus de 3% (três por cento) na média final obtida pelo
candidato no Sistema de Seleção Unificada – SiSU.
4.1.1. Números Gerais da Graduação e Ensino Técnico
Os resultados apresentados no quadro abaixo têm como foco as dimensões de ensino de
graduação, técnico e tecnológico no ano de exercício de 2022 correspondentes aos períodos
letivos de 2021.2 e 2022.1.
Quadro 2 - Matrículas e conclusões no Ensino
CATEGORIA
Alunos
Matriculados na
Graduação
Presencial1
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
23.182 23.569 20.079 23.734 20.594 19.725
19.710*
Alunos
Matriculados na
Graduação EAD
267*
Alunos
Matriculados na
ETA 9
215
247
220
162
149
Matrícula Vínculo
TCC
2.377
3.854
1.969
4.332
4569
3.921
2.149***
Ingressantes no
PSS/SISU2
5.638
5.759
5.151
5.195
5173
2.809
****
4.667****
CATEGORIA
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Reopção
525
33
189
191
199
168
188**3e4
Reingresso
38
61
50
67
56
17
39**4
Transferência
103
105
95
112
103
21
-
Reintegração
-
-
-
-
257
73
25**
Portador de
Diploma/Segunda
Licenciatura
-
-
-
-
131
15
-
Desligados
454
402
1644
7738
140
1.274
604
Desistência
08
529
387
451
183
164
419
Mobilidade
Nacional - saída5
74
18
6
34
4
-
Mobilidade
Internacional saída5
09
17
03
03
11
-
-
-
-
-
11
1
Diplomados 7
2.520
2.723
2.713
2.755
1.974
2007
1.923
Integralizados8
-
-
-
-
431
-
2.134
Convênio-entrada
6
*Fonte: https://numeros.ufal.br/
**Fonte: DRCA/CRCA
***NTI
****NEPS/COPEVE
1
Total de alunos matriculados em alguma disciplina/componente curricular, incluindo os alunos com apenas Matrícula
Vínculo TCC, alunos da modalidade presencial e EAD, semestres letivos 2019.2 e 2020.1. (Fonte: NTI)
2
Dados disponibilizados pela COPEVE, para composição da série histórica em todos os anos. Cálculo: 95 = 2
(Vespertino) + 31 (Integral) + 62 (Diurno) (Fonte: Copeve);
2
Dados disponibilizados pela COPEVE, para composição da série histórica em todos os anos. Cálculo: 107 = 29
(Integral) + 46 (Diurno) + 32 (noturno);
(Fonte: Copeve)
3.
Quantidade de alunos matriculados mediante confirmação de matrícula (Fonte: Controle Acadêmico DRCA, CRCA
Arapiraca, CRCA Delmiro);
4
Quantidade de aprovados/classificados, visto que o processo de confirmação de matrícula foi interrompido pela
Pandemia, assim foi gerada matrícula acadêmica para todos os aprovados/classificados. (Fonte: Controle Acadêmico
DRCA, CRCA Arapiraca, CRCA Delmiro e COPEVE);
5
Refere-se aos alunos da UFAL que saíram em Mobilidade Nacional e Internacional (ASI) com bolsa (Fonte:
DRCA/PROGRAD/ASI);
6
Refere-se aos alunos ingressantes por Convênio PEC-G matriculados na UFAL (Fonte: DRCA/PROGRAD);
7
Alunos que colaram grau/Formado. ano civil de 2019 número total de formandos no ano civil 2020 número referente
aos meses de janeiro e fevereiro (Fonte: DRCA);
8
Concluintes que ainda não colaram com grau, mas apresentam status integralizado ou que apresentam carga horária
zerada e estão sem matrícula) (Fonte: NTI - chamado 60139);
9
Dados do 1º semestre de cada exercício.
O Processo Seletivo SiSU 2022.2 não foi concluído para fins de contagem nesses dados. Em
acréscimo, a COPEVE lançou edital visando para preenchimento de 626 (seiscentas e vinte e seis)
vagas remanescentes. No momento este edital está em 2ª chamada onde foram recebidas 10.218
inscrições.
Quadro 3 - Oferta de cursos e vagas
Modalidade
Total de Cursos
Vagas totais disponíveis
ANO
2021
2022
2021
2022
Presencial
93
115
5.373
5.624
EAD
10
10
Sem oferta
616
Técnico e Tecnológico
05
05
141
Modalidade Presencial:
SiSU 2022.1 e 2022.2 - 109 Cursos - 5.423 vagas;
Escola Técnica de Artes (ETA) - 4 Cursos - 141 vagas;
Vestibular Música - 1 Curso - 30 vagas;
Vestibular Letras-Libras - 1 Curso - 30 vagas.
Quadro 4 - Análise do IGC
Gama
Beta
Alfa
(Proporção
Conceito (Proporção Conceito
Conceito
(Proporção
de
IGC
IGC
Médio de de Mestrado Médio de
Médio do
de
Doutorandos
(contínuo) (Faixa)
Graduação
Mestrado
doutorado
Graduação)
Equivalente)
Equivalente)
Ano
Código
da IES
Sigla
da
IES
N° de
Cursos
com
CPC no
triênio
2021
577
UFAL
77
0,862
2,965
0,086
4,19
0,051
4,41
3,145
4
2019
577
UFAL
79
0,852
2,838
0,096
4,213
0,05
4,424
3,051
4
2018
577
UFAL
79
0,855
2,778
0,095
4,211
0,049
4,434
2,996
4
2017
577
UFAL
78
0,854
2,702
0,098
4,189
0,046
4,406
2,928
3
Fonte: INEP/MEC - Adaptação: PEI/UFAL
https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a-informacao/dados-abertos/indicadores-educacionais/indicadores-de-qualidade-da-educac
ao-superior
Gráfico 2 - Índice Geral de Cursos (IGC) contínuo e por faixa entre os anos 2010 - 2021
Fonte: Inep
A Universidade manteve seu conceito 4 pelo terceiro ano consecutivo e com o IGC contínuo
(3,145) maior que o do ano passado (3,051). Isso aconteceu devido às melhorias nos seguintes
índices: Proporção de Graduação (0,862), Conceito Médio de Graduação (2,965) e também na
Proporção de Doutorandos – equivalentes (0,051), comparando com os resultados anteriores.
Foram utilizados o Conceito Prévio de Cursos (CPC) de 77 cursos.
O objetivo é alcançar a nota 5, que é a nota máxima. Para isso, a UFAL deve buscar aperfeiçoar,
cada vez mais, a qualidade dos cursos de graduação e pós-graduação por meio de melhoria, a
exemplo, no Conceito Enade (resultado do desempenho dos estudantes no exame), de modo que
cada curso participante possa refletir suas questões metodológicas e como tratam o conhecimento
dos conteúdos ao longo do curso. A conscientização e importância da adesão de estudantes ao
exame, como a percepção sobre seu processo formativo, além da qualificação crescente do corpo
docente, entre outras possibilidades de melhorias, propiciará um IGC contínuo aumentando a cada
ano, assim, a UFAL entrará na faixa seguinte, atingindo o contínuo 3,945, o que ensejará a inserção
na faixa de maior nota, ou seja, a tão almejada nota 5.
Tabela 5 - Evolução do CPCs do ciclo 2021 em comparação ao ciclo anterior (Divulgação em 2022)
Fonte: Inep
Observação: os cursos elencados na tabela acima foram os que aumentaram o CPC em relação ao ciclo anterior. No
entanto, foram avaliados mais 11 cursos dos quais 8 tiveram avaliação inferiror e 3 não tinha avaliação.
4.1.2. Principais Programas e Projetos Desenvolvidos no ensino
Monitoria
O Programa de Monitoria envolve docentes e discentes na condição de orientadores e
monitores, respectivamente, e é efetivado sob duas modalidades: Monitores com Bolsa e
Monitores sem Bolsa4.
Trata de uma ação institucional direcionada à formação acadêmica do discente e à
melhoria do processo de ensino-aprendizagem dos cursos de graduação, envolvendo professores e
discentes na condição de orientadores e monitores, respectivamente. Em 2022 foi aprovada a
Resolução nº108/2022 - CONSUNI/UFAL que define as novas diretrizes do Programa. Entre as
principais mudanças, pode-se destacar o desenvolvimento da monitoria por meio de projetos e a
inserção de novos objetivos como a redução das taxas de evasão e retenção.
Como forma de valorizar e incentivar a participação dos estudantes, a PROGRAD tem
realizado anualmente o Seminário Institucional de Monitoria - SIM. A 4ª edição do SIM UFAL
realizada em 2022, ocorreu de forma online e recebeu 197 inscrições de trabalhos nas mais
diversas áreas como saúde, humanas e ciências exatas. Ressaltamos que todos os trabalhos terão
os resumos publicados em ANAIS e os melhores trabalhos avaliados com Excelência Acadêmica
irão compor o e-book de Experiências da Monitoria na UFAL 2022.
4
Disponível em: https://ufal.br/estudante/graduacao/programas/monitoria
Quadro 6 - Bolsas de Monitoria
Fonte: Prograd
Educação Tutorial - PET (link)
O PET - Programa de Educação Tutorial é desenvolvido por grupos de estudantes, com
tutoria de um docente, organizados a partir de formações em nível de graduação nas Instituições
de Ensino Superior do País, orientados pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e
extensão e da educação tutorial. O grupo PET, uma vez criado, mantém suas atividades por tempo
indeterminado. No entanto, os seus membros possuem um tempo máximo de vínculo: ao bolsista
de graduação é permitida a permanência até a conclusão da sua graduação e, ao tutor, por um
período de, no máximo, seis anos, desde que obedecidas as normas do Programa. (MEC - link).
Gráfico 3 - Discentes membros do PET
Fonte: Prograd
Educação pelo Trabalho para a Saúde - PET Saúde
Como uma das ações intersetoriais direcionadas para o fortalecimento da atenção básica e
da vigilância em saúde, de acordo com os princípios e necessidades do Sistema Único de Saúde SUS, o Programa tem como pressuposto a educação pelo trabalho e disponibiliza bolsas para
tutores, preceptores (profissionais dos serviços de saúde) e estudantes de graduação da área da
saúde, sendo uma das estratégias do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional
em Saúde, o PRÓ-SAÚDE, em implementação no país desde 2005. (link)
Gráfico 4 - Discentes membros do PET-SAÚDE
Fonte: Prograd
Iniciação à Docência - PIBID
O PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) é uma ação criada em
2007 pelo Ministério da Educação e gerida e executada pela CAPES (Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - agência brasileira de fomento à formação de
recursos humanos em nível superior). O PIBID na UFAL foi iniciado em 2008 abrangendo as áreas
de Ciências da Natureza (Biologia, Física, Química) e Matemática (priorizadas pelo edital) e foi
expandido por meio de novos editais. Atualmente, o PIBID-UFAL abarca todos os cursos de
licenciatura presenciais da universidade e quatro cursos na modalidade a distância (Pedagogia
UAB). (link)
Gráfico 5 - Bolsistas PIBID
Fonte: Prograd
Consolidação das Licenciaturas - Prodocência
O Programa de Consolidação das Licenciaturas Prodocência, sob-responsabilidade da Diretoria de
Educação Básica Presencial – DEB/CAPES a partir de 2008, tem por objeto selecionar propostas
que contemplem um conjunto de atividades relevantes para a formação e para o exercício
profissional dos futuros docentes, e que assim fortaleçam a formação destes, tendo o trabalho
pedagógico como o princípio articulador da unidade, com foco entre teoria e prática na formação e
atuação do educador. Em particular, este programa apoia iniciativas que priorizam o
acompanhamento e avaliação dos projetos político-pedagógicos dos diferentes cursos de
licenciatura, bem como o desenvolvimento e a consolidação de novas metodologias articuladas
aos conteúdos curriculares, com destaque para atividades apoiadas nas Tecnologias de Informação
e Comunicação – TIC. (link)
Pró-Saúde
O Pró-Saúde, criado em 2005, pelos Ministérios da Saúde e da Educação, tem a perspectiva
de que os processos de reorientação da formação ocorram simultaneamente em distintos eixos,
apontados pela Instituição de Ensino Superior (IES). Antevê uma escola integrada ao serviço
público de saúde voltada à formação de recursos humanos, produção do conhecimento científico e
prestação de serviços direcionados ao SUS, através de estratégias em saúde da família.
O distanciamento entre a formação acadêmica e a prestação real dos serviços de saúde
vem sendo apontado como uma das razões pela crise do setor da saúde. A formação de
profissionais capazes de desenvolver assistência humanizada de alta qualidade e resolutividade
será impactante até mesmo para os custos do SUS, uma vez que quatro quintos dos casos podem
não recorrer à propedêutica complementar, cada dia mais custosa. (link)
Convênio de Graduação - PEC-G
O Programa de Estudantes-Convênio de Graduação (PEC-G) oferece oportunidades de
formação superior a cidadãos, entre 18 e 23 anos, de países em desenvolvimento com os quais o
Brasil mantém acordos educacionais e culturais. Foi desenvolvido pelos ministérios das Relações
Exteriores e da Educação, em parceria com universidades públicas, federais e estaduais, e
particulares. O aluno selecionado deve ser capaz de custear suas despesas no Brasil, ter certificado
de conclusão do ensino médio, ou curso equivalente, proficiência em língua portuguesa, além do
compromisso de regressar ao seu país e contribuir com a área na qual se graduou. (link)
Gráfico 6 - Discentes matriculados no PEC-G
Fonte: Prograd
Mobilidade Acadêmica
O PROMOAC-AL é um Programa de mobilidade em rede para mútua cooperação acadêmica
e a integração entre instituições de Ensino Superior Públicas de Alagoas. O Programa da ANDIFES
alcança alunos das universidades federais, que tenham concluído pelo menos 20% da carga horária
de integralização do curso de origem, e ter no máximo duas reprovações acumuladas nos dois
períodos letivos que antecedem o pedido de mobilidade. (link).
Residência Pedagógica
A Residência Pedagógica é uma atividade de formação realizada por discente de
licenciatura da UFAL e desenvolvida em uma escola pública de educação básica (escola-campo). O
discente (residente), sob o acompanhamento de professor (preceptor da escola-campo), e
orientado por um docente orientador, ligado à UFAL, compõem um projeto institucional mais
amplo. (link)
PROFORD
O Programa de Formação Continuada em Docência do Ensino Superior (Proford) visa a
atualização dos docentes da UFAL, numa perspectiva didático-pedagógica alicerçada no tripé
ensino, pesquisa e extensão. Tem como objetivos: a) recepcionar os docentes recém-empossados,
proporcionando-lhes formações específicas relacionadas ao contexto da UFAL e ao exercício da
docência superior; b) gerar oportunidades de formação aos docentes que visem a reflexão sobre o
exercício da docência superior, estabelecendo inter-relação entre ensino, pesquisa, extensão; e c)
disponibilizar aos docentes formações direcionadas à gestão acadêmica e gestão para o
desenvolvimento institucional. (link)
Como ação transdisciplinar, com interface com a educação básica, o Proford realizou o
Simpósio Intermunicipal de Ciência e Tecnologia na Educação Básica (Sinpete), em sintonia com a
19ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT), realizada em outubro de 2022. O Sinpete
mobilizou pesquisadores e extensionistas da UFAL, em parceria com as secretarias de educação de
Maceió, Murici e Barra de São Miguel, tendo como cenário os Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável (ODS), da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU).
Essa ação transdisciplinar rendeu a organização de 08 (oito) cadernos científicos na
coletânea Ciência na Escola para o Desenvolvimento Sustentável, em processo de publicação pela
EDUFAL. (link)
Quadro 7 - Demonstrativo da oferta do Proford em 2022
Ação formativa
Público
Modalidade
Carga
horária
Nº de
concluintes
Metodologias para
implementação de percentual de
EAD em Cursos Presenciais
Docentes e
coordenadores de
curso de graduação
On-line
30h
08
Gestão das plataformas ORCID,
Web of science e Portal de
periódicos da Capes
Turma 1
Docentes
On-line
20h
13
Prevenção ao racismo
institucional: práticas
antirracistas na universidade
Docentes
On-line
20h
09
Docência universitária: do
Docentes
On-line
30h
08
planejamento à avaliação
Metodologias ativas: teoria e
prática
Docentes
On-line
30h
13
Gamificando a aula universitária:
engajamento e aprendizagem
Docentes
On-line
20h
10
Metodologias ativas e
tecnologias digitais na área de
saúde: protagonismo e
intercolaboração
Docentes
On-line
20h
05
Docentes
On-line
20h
06
Ética em pesquisa na educação
superior
Docentes
On-line
20h
10
Introdução à Libras: princípios
básicos para a comunicação
Alternativa
Docentes
On-line
20h
06
20h
06
Acessibilidade e tecnologias
assistivas na sala de aula: saberes
necessários à prática docente
Avaliação para a Aprendizagem
Significativa: rubricas e outros
procedimentos
Docentes
On-line
Tecnologias e Metodologias
Ativas na Educação Superior: da
Teoria à Prática
Docentes, tutores e
técnicos do PRIL
On-line
40h
06
Seminário Enade 2022
Docentes,
coordenadores de
cursos e técnicos em
geral, em especial, dos
14 cursos
enquadrados no
Enade 2022
On-line
20h
16
Ciclo de ações formativas para o
processo de modernização das
Engenharias da Ufal
Docentes, discentes,
técnicos da Ufal e
comunidade parceira
On-line e
Presencial
26h
25
286h
141
TOTAL
Fonte: Prograd/Ufal, 2022.
Estágio
Os estágios estão definidos no regulamento dos cursos de graduação da UFAL como o “ato
educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa a preparação
dos estudantes para a atuação profissional”. Tem como função precípua integrar a teoria e a
prática. O estágio permite ao estudante a vivência de experiências formadoras e sócio-políticas,
que permitem sua participação em situações reais da vida de trabalho, contribuindo assim para a
consolidação da sua formação profissional. De acordo com a previsão no Projeto Pedagógico do
Curso (PPC), o estágio pode ser um componente curricular obrigatório ou não-obrigatório. (link)
Quadro 8 - Convênios de Estágio
SUBTOTAIS
CARACTERIZAÇÃO
ANO 2021
ANO 2022
Convênios
AÇÕES
Solicitação
301
381
Efetivados
186
264
Não Efetivados
115
116
Termos de compromissos
AGENTE
CIEE
250
280
IEL
171
191
UFAL
181
177
Conforme tabela acima, constata-se um aumento de aproximadamente 20% nas
solicitações de convênios (de 301 em 2021 para 381 em 2022). E um aumento de 30% de
convênios efetivados, refletindo ampliação das parcerias e dos espaços de estágios e práticas. Os
alunos em desenvolvimento de estágio possuem seguro de vida e em resposta a acidentes.
Processos Seletivos (Programa de seleção)
A UFAL, através do Núcleo Executivo de Processos Seletivos - NEPS/COPEVE/UFAL,
desenvolve seus processos seletivos junto ao Sistema de Seleção Unificada (Sisu). Tem
responsabilidade de controlar toda a oferta de cursos, quantitativo de vagas, ações afirmativas,
vagas de cotas da Lei 12.711/2012, convocação para pré-matrícula e confirmação de matrícula,
atualização legislativa; mediante planejamento, análise, sistematização e controle dos processos
para matrícula nos cursos de graduação presenciais da UFAL, com transparência e isonomia. Tem
representação juntamente com a comissão de Residência Multiprofissional em Saúde e o Hospital
Universitário Professor Alberto Antunes (EBSERH) no Exame Nacional de Residência (ENARE).
Através do NEPS/COPEVE/UFAL também são realizados Processos Seletivos e Concursos
Públicos Externos, em parceria com a Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e
Pesquisa (FUNDEPES) (link).
Quadro 9 - Entregas de 2022 - Processos seletivos
Processo Seletivo
Órgão demandante
Status da execução
Quantitativo de
convocados
SISU 2022.1 – 1ª
Chamada de Prématrícula
PROGRAD/UFAL
Finalizado
2884
SISU 2022.1 – 2ª
Chamada de Prématrícula
PROGRAD/UFAL
Finalizado
5498
SISU 2022.1 – 3ª
Chamada de Prématrícula
PROGRAD/UFAL
Finalizado
409
SISU 2022.1 – 1ª
Confirmação de
matrícula on-line (1º
semestre)
PROGRAD/UFAL
Finalizado
2802
Processo Seletivo
Órgão demandante
Status da execução
Quantitativo de
convocados
SISU 2022.1 – 2ª
Confirmação de
matrícula on-line (1º
semestre)
PROGRAD/UFAL
Finalizado
329
SISU 2022.1 – 3ª
Confirmação de
matrícula on-line (1º
semestre)
PROGRAD/UFAL
Finalizado
51
SISU 2022.1 – 4ª
Confirmação de
matrícula on-line (1º
semestre)
PROGRAD/UFAL
Finalizado
107
SISU 2022.1 – 5ª
Confirmação de
matrícula on-line (1º
PROGRAD/UFAL
Finalizado
10
semestre)
SISU 2022.2 – 1ª
Chamada de Prématrícula
PROGRAD/UFAL
Finalizado
2387
SISU 2022.2 – 2ª
Chamada de Prématrícula
PROGRAD/UFAL
Finalizado
5220
SISU 2022.2 – 3ª
Chamada de Prématrícula
PROGRAD/UFAL
Finalizado
107
SISU 2022.2 – 4ª
Chamada de Prématrícula
PROGRAD/UFAL
Em execução
18
SISU 2022.1 – 1ª
Confirmação de
matrícula on-line (2º
semestre)
PROGRAD/UFAL
Finalizado
2038
SISU 2022.1 – 2ª
Confirmação de
matrícula on-line (2º
semestre)
PROGRAD/UFAL
Finalizado
181
SISU 2021.2 – 3ª
Confirmação de
matrícula on-line (2º
semestre)
PROGRAD/UFAL
Finalizado
36
SISU 2021.2 – 4ª
Confirmação de
matrícula on-line (2º
semestre)
PROGRAD/UFAL
Finalizado
9
SISU 2021.2 – 5ª
Confirmação de
matrícula on-line (2º
semestre)
PROGRAD/UFAL
Finalizado
11
SISU 2021.2 – 6ª
Confirmação de
matrícula on-line (2º
semestre)
PROGRAD/UFAL
Em andamento
4
Processo Seletivo
Órgão demandante
Status da execução
Quantitativo de inscritos
Transferência Externa
2022.2
DRCA/PROGRAD/UFAL
Finalizado
330
Reopção de Curso e
Mudança de turno
2022.1
DRCA/UFAL
Finalizado
Reopção de Curso e
Mudança de turno
2022.2
DRCA/UFAL
Finalizado
Reingresso 2022.1
DRCA/UFAL
Finalizado
Reingresso 2022.2
DRCA/UFAL
Finalizado
Reintegração 2022.2
PROGRAD/DRCA/UFAL
Finalizado
175
Portador de Diploma e
Segunda Licenciatura
2022.2
PROGRAD/DRCA/UFAL
Finalizado
168
Escola Técnica de Artes
2022.1
ETA/PROGRAD/ UFAL
Finalizado
276
Licenciatura em Letras - ETA/PROGRAD/UFAL/PR
LIBRAS 2022
OGRAD/UFAL
Finalizado
174
Curso de Música –
Licenciatura - 2022
PROGRAD/UFAL
Finalizado
25
Processo Seletivo PRIL UFAL 2021.2 - Edital
n.03-2022
PROGRAD
Finalizado
168
Processo Seletivo Tutor PRIL - UFAL - Edital
PROGRAD
Finalizado
43
n.04-2022
Processo Seletivo PRIL UFAL 2021.2 - Edital
n.11-2022 - Vagas
Remanescentes
PROGRAD
Finalizado
47
Processo Seletivo PRIL UFAL 2022.1 - Edital
n.31-2022 - Simplificado
PROGRAD
Finalizado
108
Docente Efetivo UFAL Ed. 77/2021
PROGEP
Finalizado
1669
Docente Efetivo UFAL Ed. 80/2021
PROGEP
Finalizado
37
Processo Seletivo
Órgão demandante
Status da execução
Quantitativo de inscritos
Vestibular UAB-UFAL Graduação a Distância 2022
CIED/UFAL
Finalizado
911
Programa de Apoio aos
Estudantes das Escolas
Públicas do Estado PAESPE
PROEX/UFAL
Finalizado
404
Fonte: NEPS/COPEVE/UFAL
Além destes, houve entregas: a) para os processos de Banca de Validação da
Autodeclaração Étnico-Racial (Heteroidentificação) juntamente ao NÚCLEO DE ESTUDOS
AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS – NEABI/UFAL. O procedimento de heteroidentificação ocorreu
de forma totalmente on-line; b) para processos e entrevistas da Avaliação Biopsicossocial dos/as
candidatos/as concorrentes nas demandas de pessoas com deficiência, realizado junto à
COMISSÃO DE VERIFICAÇÃO E VALIDAÇÃO DE AUTODECLARAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA.
Os procedimentos ocorreram de forma presencial e telepresencial.
Quadro 10 - Bancas de Validação (PPI + PcD)
Processo Seletivo
CONVOCADOS
FALTOSOS
AVALIADOS
Banca de validação étnico-racial
5.687
3.342
2.345
SiSU - Avaliações Biopsicossociais
35
3
32
Fonte: NEPS/COPEVE/UFAL
Ensino à Distância - CIED
A CIED, Coordenadoria Institucional de Educação à Distância, é um órgão de apoio acadêmico
vinculado à Reitoria, que coordena os planos de ações, visando o oferecimento de cursos de
graduação à distância na Universidade Federal de Alagoas.
Atualmente foram disponibilizadas 616 vagas, em nível de graduação, em 11 (onze) Polos
(Maceió-Tabuleiro, Arapiraca, Boca da Mata, Palmeira dos Índios, Cajueiro, Coruripe, Delmiro
Gouveia, Porto Calvo, São José da Laje, Teotônio Vilela e Maragogi). Os cursos ofertados foram:
Matemática, Geografia, Letras-Espanhol e Pedagogia.
Já em nível de especialização Lato Sensu, foram oferecidas 462 (quatrocentos e sessenta duas)
vagas. Os polos Arapiraca, Maceió-Tabuleiro, Teotônio Vilela, Olho D'Água das Flores, Porto Calvo e
Palmeira dos Índios, receberam o curso Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva
Transdisciplinar. E os polos Delmiro Gouveia, Maceió-Tabuleiro, Teotônio Vilela, Cajueiro, Maragogi
e Palmeira dos Índios, o curso de Gestão Educacional.
Essa coordenação disponibiliza seus relatórios anuais de gestão na página da Universidade.
Consulte o último relatório pelo link: Cied.
4.2. RESULTADOS NA PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
4.2.1. Números Gerais da Pós-graduação e Pesquisa
Gráfico 7 – Matriculados e concluintes na Pós-graduação
Fonte: Propep
Quadro 11 – Números de Programas e Vagas ofertadas na Pós-graduação em 2022
Programas, Especializações e Residências
N º Total de
Programas
N º Vagas
Mestrados (stricto sensu)
34
1744[1]
Doutorados (stricto sensu)
16
489[1]
Cursos de especialização (lato sensu)
4
612
Programas de residências multiprofissionais
1
20
Total de vagas ofertadas
55
2865
Fonte: Propep
[1]
Vagas ofertadas em editais de alunos regulares e especiais.
Quadro 12 – Conceito por curso
Conceito por Curso
Conceito Quadriênio
2013-2016
A
3
4
5
6
3
18
10
1
—
3
6
1
—
Doutorado Acadêmico
10
1
—
Doutorado Profissional
1
1
—
Mestrado Acadêmico
Mestrado Profissional
Total
3
Conceito por Curso
21
27
4
–
Conceito Quadriênio
2017-2020
A
3
4
5
6
Mestrado Acadêmico
1
11
19
5
0
Mestrado Profissional
0
2
6
2
0
Doutorado Acadêmico
1
1
10
4
0
Doutorado Profissional
0
0
0
0
1
Total
2
14
35
11
1
Fonte: Propep
A UFAL teve significativa evolução na qualidade de seus programas de pós-graduação
(PPG's) stricto sensu, de acordo com os resultados divulgados em 2022, pela Capes. Os PGG´s da
UFAL obtiveram avanços significativos nos indicadores de qualidade, considerando os últimos dois
ciclos de avaliação, dentro os quais podemos destacar:
➢ Aumento do número de PPG's de mestrado acadêmico com conceito 4, de 10 para
19 programas (47,36%);
➢ Aumento do número de PPG’s quanto ao conceito 5, de 4 para 11 programas
➢ Um programa conseguiu conceito 6 na avaliação
➢ Foram 18 programas com conceito superior quando comparado com a avaliação
anterior.
Quando comparado com o objetivo estratégico do PDI “Elevar a qualidades da Pós-graduação
stricto sensu, que possui a meta de aumentar o conceito de 5 programas, verifica-se que a UFAL
conseguiu superar a meta prevista, com 18 cursos, o que permitiu atingir o objetivo proposto.
Infográfico 1 - Evolução dos programas de pós-graduação
Quadro 13 - Série histórica quantitativa de Pedidos de PI
Modalidades de PI
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Patentes
14
23
27
22
35
27
18
Marcas
0
0
0
4
8
0
6
Programas de Computador
2
2
1
3
37
7
40
Desenho Industrial
0
2
0
0
0
4
3
38
67
Cultivares*
TOTAL
13
16
40
5
28
29
85
Fonte: Propep
*Adicionado na tabela o registro de Cultivares, um tipo de proteção intelectual, realizado pelo PMGCA/UFAL.
O aumento expressivo de pedidos de registro de programa de computador se deve em
grande parte ao desenvolvimento de projetos de Pesquisa e Desenvolvimento da UFAL com ICTs
parceiras, que geraram um número expressivo de novos programas e sistemas.
Quando comparado com o objetivo estratégico do PDI “Aumentar o potencial de inovação
da UFAL” o qual tem como meta o depósito de pelo menos 38 proteções de propriedade
intelectual (PI), no exercício 2022 foram registrados 67 pedidos de PI, situação que evidencia o
cumprimento da meta do PDI.
Gráfico 8 - Série histórica de propostas de Projetos PIBIC
Fonte: Propep
A partir de 2021 os projetos Pibic passaram a ser submetidos no SIGAA, provocando uma
redução na demanda bruta (submissão de propostas).
Gráfico 9 - Demandas de Bolsas PIBIC
Fonte: Propep
As reduções orçamentárias no ciclo 2021/2022 e o congelamento das bolsas causaram um
decréscimo nas cotas de bolsas do referido ciclo.
Quadro 14 - Bolsas PIBIC Concedidas entre os anos de 2016 a 2022
Ano
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
CNPq
291
291
291
297
297
297
300
CNPq/Af
4
4
4
4
8
8
8
UFAL
300
360
360
360
360
80
150
UFAL Af
-
-
-
-
8
-
10
FAPEAL
151
151
151
151
151
151
151
Total Bolsistas
746
806
806
812
824
544
629
Total Colaboradores
342
407
483
502
585
688
251
Total Geral
1.088
1.213
1.289
1.322
1.409
1.232
880
Fonte: Propep
A partir do biênio 2022/2024 as cotas do CNPq foram atualizadas para o quantitativo de
300 bolsas. As cotas Pibic CNPq Af e Fapeal foram mantidas, porém as cotas Pibic UFAL nos anos de
2021 e 2022 sofreram oscilações devido à escassez dos recursos orçamentários.
Infográfico 2 - Taxa de cobertura de bolsas de iniciação científica por demanda de bolsas qualificadas
Fonte: Propep
O acréscimo de 12,92% referente à taxa de cobertura de bolsas de iniciação científica
também resulta do acréscimo de bolsas Pibic UFAL que passaram de 80 para 150.
Gráfico 10 - Grupos de Pesquisas registrados na UFAL entre os anos de 2016 a 2022
Fonte: Propep
No quadro de grupos de pesquisa certificados pela UFAL, da série acima, os números
sofrem oscilações, pela mudança de status do grupo de pesquisa a cada 12 meses, o que altera o
cadastro e a certificação do grupo.
Quadro 15 - Bolsas PIBITI concedidas - 2016/2022
Ano
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
CNPq
25
25
24
24
33
33
33
UFAL
40
58
60
60
66
20
28
FAPEAL
15
15
15
15
15
15
15
Total Bolsistas
80
98
99
99
114
68
76
Colaboradores
20
49
30
32
33
28
18
Total Geral
100
147
129
131
147
96
94
Fonte: Propep
As cotas do Pibiti do CNPq foram mantidas em 33 bolsas. As cotas Pibiti Fapeal também
foram mantidas, porém as cotas Pibiti UFAL nos anos de 2021 e 2022 sofreram oscilações devido a
restrições orçamentárias.
Quadro 16 - Evolução no número de empresas incubadas entre os anos de 2016 à 2022
Modalidade de
Incubação
Ano
Número de Empresas
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Pré-Incubadas
15
9
4
3
12
10
10
Incubadas
10
0
0
0
0
0
0
Total de Incubadas
25
9
4
3
12
10
10
Empresas
Graduadas
13
13
13
13
13
13
13
Fonte: Propep
Não houve nova chamada para incubação de empresas em 2022, assim o número de
incubados se manteve estável, conforme o número de projetos que permaneceram no programa.
Ao comparar com o objetivo estratégico do PDI “Expandir o processo de incubação de
empresas nos municípios em que a Ufal tem Campus ou Unidade Educacional”, verifica-se que a
meta proposta para o exercício 2022 é 4 incubadoras ativas. O resultado obtido, considerando
empresas pré-incubadas e incubadas, foi de 10. Ressalta-se que o número de empresas graduadas
não é cumulativo.
Quadro 17 - Projetos PIBITI entre os anos de 2016 a 2022
Ano
2016
2017
2018
2019
2020 2021
2022
Projetos Submetidos
72
82
81
75
106
95
72
Projetos Qualificados/Atendidos
45
63
65
63
61
61
58
Fonte: Propep
A partir de 2021 os projetos passaram a ser submetidos no SIGAA, provocando uma
redução na demanda bruta (submissão de propostas).
4.2.2. Principais Programas e Projetos Desenvolvidos Pós-graduação e Pesquisa
Em 2022, a PROPEP realizou várias ações que merecem destaque, são elas:
Publicação de Editais e Chamadas internas
Quadro 18 - Editais e chamadas internas
*Premiação às melhores dissertações e teses defendidas em 2021. Reconhecimento dos trabalhos e contribuição com a
autoavaliação institucional. Ação inédita na UFAL no sentido da priorização da igualdade de gênero e a prática da
Interseccionalidade na UFAL, contemplando a igualdade e equidade racial e de gênero prevista no ODS 5 da Agenda da ONU para
2030, sendo a primeira ação da PROPEP a contemplar políticas Institucionais para mudar a realidade social, cultural e econômica de
pessoas em vulnerabilidade.
Criação de ANAIS PIBIC e PIBITI
Ação inédita na UFAL, criada para valorização e divulgação dos trabalhos dos pesquisadores e
alunos bolsistas e colaboradores do PIBIC/PIBITI. A preocupação com esses registros se deu ao se
constatar que os trabalhos dos Programas IC e IT não eram publicados em Anais. Os Anais dos
Ciclos PIBIC/PIBITI 2021-2022 e 2022-2023 já se encontram no Repositório Institucional UFAL/RIU
Acompanhamento e suporte a projetos
A figura abaixo traz projetos aprovados em chamadas públicas de agências de fomentos e
parcerias com empresas privadas:
Quadro 19 - Chamadas públicas, projetos aprovados e marcos regulatórios
CHAMADAS PÚBLICAS
PROJETOS APROVADOS
VALOR
Chamada
Pública Sos Equipamentos 2021 - Manutenção
Corretiva do Equipamento Microscópio
Mcti/Finep/Fndct/Ação
de Varredura por Sondas
Transversa
Infraestrutura de Pesquisa em Áreas
Prioritárias
PROINFRA 2021Chamada
Pública
Aquisição de equipamentos para
Mcti/Finep/Fndct/Ct-Infra
separação de biomoléculas e análise
multielementar
BIOFCX
Ampliação e modernização
infraestrutura para as áreas
Biofotônica e Fluidos Complexos
Braskem
Métodos
R$ 1.778.238,70
da
de
2.653.824,74
Monitoramento da Lagoa Mundaú
Análise
os
Monitoramento
R$ 159.967,71
4.298.496,43
de
1.256.106,35
Viabilidade de Aproveitamento de
Rejeitos de Demolição
5.941.131,67
Monitoramento Ambiental da Lagoa
Mundaú
6.859.714,78
Novos marcos regulatórios
Resolução nº 37/2022-Consuni.
Aprova o Regulamento Geral dos Programas de
Pós-Graduação Stricto Sensu da Ufal. Regulamenta a
Pós-Graduação Stricto Sensu, bem como as cotas para
servidores da Ufal (10%)
Atualiza A Resolução N.86/2018- Consuni/Ufal Regulamenta a implementação de políticas de ações
afirmativas nos programas de pós-graduação stricto sensu
e nos cursos de pós-graduação lato sensu da Ufal.
Destacamos as reservas de cotas para:
Negros/As, Pretos/As, Pardos/As - 20% das Vagas;
Indígenas - 10% das Vagas);
Pessoa Trans (Transgêneros, Transexuais E Travestis) - 10%
das Vagas);
Resolução nº. 82/2022-Consuni.
Pessoas Refugiadas - 10%;
Pessoas Assentados(as) - 10%
Pessoas com Deficiência -10%.
Resolução nº 106/2022-Consuni.
Resolução nº 107/2022-Consuni.
Atualiza e disciplina a oferta de cursos de pós-graduação
“lato sensu” - Regulamenta os cursos lato sensu da ufal e
também regulamenta as cotas para servidores da ufal
(10%);
Regulamentação da Política de Inovação da Ufal no âmbito
da Universidade Federal de Alagoas - Ufal, delega
competências e dá outras providências. Essa resolução visa
estimular o desenvolvimento e incentivar a produção
intelectual, de modo a beneficiar a sociedade, de modo a
fortalecer a cultura de inovação a partir das tecnologias
produzidas na Ufal por meio da gestão da transferência de
tecnologia para o setor privado.
Fonte: Propep
4.3. Resultados na Extensão - PROEX
4.3.1. Números Gerais da Extensão
Levando em consideração os compromissos definidos no PDI elenca-se abaixo os resultados e
números gerais das atividades extensionistas da UFAL.
Quadro 20 - Metas e resultados do PDI alcançados até 2022
Metas gerais (até 2023)
Indicador
Resultados alcançados até 2022
Ampliar em pelo menos 55 o
número de ações, totalizando
879 ações ou mais até 2023
Número de ações de
extensão
916
Ampliar em pelo menos 22
projetos e chegar a 364
projetos
Número de projetos de
extensão
423
Ampliar em pelo menos 15
eventos e chegar a 190 ou
mais
Número de eventos de
extensão
262
Ampliar em pelo menos 15
cursos e chegar a 251
Número de Cursos de
extensão
210
Ampliar para 100 programas
Número de programas de
extensão
21
Ampliar para 82 produtos
Número de produtos
acadêmicos da
extensão/Periodicidade
semestral das edições da
Revista Extensão em
Debate (RED)
Alcançar 55 municípios para
se chegar aos 102 municípios
alagoanos
Municípios atendidos por
ações extensionistas
Ampliar em 322 o número de
ações de extensão vinculadas
a grupos devidamente
cadastrados no CNPq
Articulação extensão –
pesquisa
Ampliar em 7.000 (sete mil) os
visitantes aos equipamentos
culturais até se chegar a 78
mil
Número de visitantes dos
museus e beneficiados
com equipamentos
culturais
Ampliar em 80 a oferta de
Oferta de ações culturais
ações culturais para a
para a comunidade
comunidade, passando de 116
para 196
02
43
Meta em processo de
aprimoramento. Foi identificada a
necessidade de implementar
modificações no sistema.
33.191
116
Aumentar em 31.651 o
público atingido
Público atingido pelas
ações de extensão
105273
Aumentar em 4.505 o público
total
Público alcançado por
cursos e eventos
42564
Ampliar em 162 profissionais
externos, passando de 1538
para 1700 (ampliar em mais
um profissional em 20% do
total de ações)
Número de profissionais
externos envolvidos na
extensão
Passar de 52 para 195 o
número de ações divulgadas
(pelo menos 30% das ações
cadastradas no Sigaa)
Ações divulgadas em
meios de comunicação
com a sociedade e
cadastradas no Sigaa
Duplicar a quantidade de
estudantes extensionistas,
chegando ao menos a 11.470
em 2023
Número de estudantes
participantes de ações de
extensão
Ampliar em 160 o número de
docentes extensionistas,
chegando ao menos a 691 em
2023
Número de docentes
extensionista
1203
Ampliar em 88 técnicos
atuando na extensão,
chegando a 529
Número de técnicos
extensionistas
219
Elaborar quatro novas
instruções normativas de
forma a atender as diretrizes
para a extensão na UFAL
Estrutura organizacional
de suporte a extensão
universitária
Ofertar 100 cursos até 2020,
conforme Resolução n°
4/2018 - CONSUNI/UFAL
Nível de inclusão da
extensão nos currículos
Ampliar para, ao menos, mais
uma ação ao ano, totalizando
cinco novas ações
Ações para a
internacionalização da
extensão
1
Elaborar quatro novas
instruções normativas de
forma a atender as diretrizes
para a extensão na UFAL
Estrutura organizacional
de suporte a extensão
universitária
1
Produzir pelo menos 10
vídeos e 10 cartilhas
/folders/manuais com temas
sobre extensão
Produção de materiais
para instrumentalização da
extensão
1 vídeo
Ampliar em 100% o acesso às
informações sobre a extensão
Acesso e transparência das O Módulo de Extensão do SIGAA
ações extensão
permite a consulta pública de
1046
272
4825
1
77
no site da UFAL
toda as ações de extensão através
do link:
https://sigaa.sig.ufal.br/sigaa/pub
lic/home.jsf#
Ajustar o sistema aos fluxos e
organização política e
pedagógica da UFAL
Sistema informatizado de
apoio à extensão
Desde 2015 a PROEX utiliza o
Módulo de Extensão do SIGAA
para fazer a gestão dos fluxos das
ações de extensão
Ampliar a diversidade e
quantidade de equipamentos
para eventos culturais
Atualizar e customizar o
sistema
No ano de 2022 foi aprofundada a
construção da Política Cultural e o
Mapeamento das Atividades
Culturais da UFAL, iniciativas que
contam com o corpo de
Produtores Culturais da PROEX
Desenvolver a política de
financiamento da extensão na
UFAL
Política para o
Diante das incertezas
financiamento da extensão orçamentárias dos últimos anos,
na UFAL
que trouxeram inclusive cortes
orçamentários, não foi possível
avançar na construção de uma
política orçamentária da Extensão
Fonte: Proex
Infográfico 3 - Número de participantes em ações extensionistas
Fonte: Proex
Quadro 21 – Projetos de Extensão conforme as áreas temáticas (FORPROEX)
Ações de Extensão
2019
2020
2021
2022
Comunicação
16
11
15
11
Cultura
69
41
76
74
Direitos Humanos e Justiça
23
13
17
19
Educação
106
65
161
127
Meio Ambiente
38
14
14
33
Saúde
103
94
91
116
Tecnologia e Produção
31
27
28
27
Trabalho
14
8
15
16
Fonte: Proex
Quadro 22 – Cursos de Extensão - áreas do conhecimento CNPq
Áreas
2021
2022
Ciências Exatas e da Terra
15
15
Ciências Biológicas
2
1
Engenharias
5
3
Ciências da Saúde
14
38
Ciências Agrárias
3
7
Ciências Sociais Aplicadas
25
16
Ciências Humanas
37
40
Linguística, Letras e Artes
44
85
Outros
2
5
Fonte: Proex
4.3.2. Principais Programas e Projetos Desenvolvidos na extensão
Importante evidenciar destaque para as ações na área de saúde através das Ligas
Acadêmicas que se apresentam com várias ações de extensão articuladas em diversos programas,
e agregando inclusive iniciativas relacionadas à pesquisa junto com o trabalho de orientação e
formação da população. As iniciativas, tanto no Campus A. C. Simões como nos Campi fora de
Sede, se deram através dos Programas:
➢ Liga Acadêmica de Saúde da Mulher
➢
Liga Acadêmica de Medicina de Urgência e Emergência de Alagoas - LAMURGEM/AL.
No que se refere a Projetos, foram ofertados pelas Unidades Acadêmicas e Campi Fora de Sede
ações dentro das 08 áreas temáticas da extensão estabelecidas pelo FORPROEX, de acordo com a
relação abaixo:
➢ Projeto de extensão de diagnóstico e reabilitação oral
➢ Núcleo de Pesquisa e Extensão em Artes da América Latina
➢ Vivência e extensão rural na realidade da ovinocaprinocultura no agreste de Alagoas
➢
➢ Psicologia Social e Saúde Mental: intervenções ético-políticas em comunidades
➢ Círculo Alagoano de Matemática
➢ Doguinhos da UFAL: uma nova proposta pós-pandemia.
➢ Educação financeira nas escolas de Santana do Ipanema/AL
➢ A Física contida no celular divulgada em vídeos
Eventos de extensão realizados
Em seu conjunto, a realização de eventos na UFAL atendeu diferentes públicos, oferecendo
temáticas tanto àqueles que estão mais próximos aos debates acadêmicos-científicos, quanto ao
público mais distante, como as classes populares. Os principais eventos seguem identificados a
seguir:
Quadro 23 - Principais eventos de extensão realizados
PRINCIPAIS EVENTOS
Uma homenagem ao artesão alagoano Jason, desenvolvida pela equipe do
Museu Theo Brandão e ocorreu na Estação Central da CBTU/Maceió 2.500
O Sol Nasce Para Todos 2022: Jason.
pessoas, e no Shopping Parque Maceió com público de cerca de 8.000
pessoas.
Exposição de máscaras do Mestre Gilberto Tatuamunha e do Bobo Gaiato
Exposição Reino dos Bobos.
(coletivo de jovens de Ponta de Pedra), desenvolvida pela equipe do Museu
Theo Brandão, e ocorreu no Maceió Shopping com público de cerca de
9.500 pessoas.
Feira de livros, Mesas Redondas, Oficinas e apresentações culturais,
Primavera Literária.
desenvolvida pela EDUFAL. Desenvolvido como prenúncio da Bienal
Internacional do Livro a ser realizada em 2023. Com público estimado em
cerca de 800 pessoas.
Evento realizado em articulação estabelecida entre o Curso de Música da
UFAL, a Pró-Reitoria de Extensão e o Centro de Musicologia de Penedo
Festival de Música de Penedo.
(CEMUPE). Ocorre em diversos espaços da cidade, ocupando teatros,
Centro de Convenções, Igrejas e as ruas da Cidade. Aglutinou cerca de 3.200
pessoas.
Festival do Cinema Brasileiro;
Festival de Cinema Universitário;
Mostra Velho Chico de Cinema
Contou com a participação de mais
Ambiental;
de 1.500 estudantes das escolas
Circuito Penedo de Cinema (Evento
aglutinador de diversas atividades).
públicas da região de Penedo, e um
Mostra de Cinema Infantil;
Mostra
de
Longa
Metragem
público
aproximado
de
8
mil
pessoas.
Nacional (09 filmes);
Mostra Internacional de Cinema
Socioambiental.
Fonte: Proex
A pró-reitoria de extensão (PROEX) coordena duas modalidades de Editais:
➢ Editais de Fluxo Contínuo, onde o lançamento de propostas se dá durante todo o
ano, sem previsão de bolsa e deve ser utilizado como espaço de registro das
atividades de extensão que o proponente (Docente e/ou Técnico) lança dentro das
suas atribuições relativas ao tripé ensino-pesquisa-extensão (UFAL Conectada e os
demais editais relacionados à Curricularização da Extensão).
➢ Editais relacionados aos Programas e Equipamentos Culturais, com previsão de
bolsas. Esses Editais possuem prazos delimitados para a inscrição de projetos, ou
seleção direta de bolsistas.
A transparência e publicização dos editais desta segunda modalidade são publicados na página de
editais da PROEX, no site da UFAL, podendo ser conferido pelo link: https://editais.ufal.br/extensao
4.4. Resultados na Assistência Estudantil - PROEST
4.4.1. Números Gerais da Assistência Estudantil
As instruções normativas da assistência estudantil foram atualizadas, tendo como propósito prover ações de melhorias
direcionadas aos estudantes, em especial, a publicação do cadastro socioeconômico a cada início de semestre
acadêmico. A partir desta ação, todo estudante que ingressa na UFAL já tem a possibilidade imediata de concorrer às
ações que são ofertadas pela Pró-reitoria Estudantil.
Quadro 24 - Convocações para programas regulares
Fonte: Proest
* A partir de 2022 a solicitação para o RU passou a ser por livre demanda entre estudantes com Índice de Vulnerabilidade
Socioeconômica válido.
Concessão de auxílios financeiros
Infográfico 4 – Auxílios concedidos
Fonte: Proest
Infográfico 5 – Série histórica dos auxílios regulares
Fonte: Proest
A redução na quantidade de auxílios regulares em 2022 se deve à diversificação dos tipos de
auxílios financeiros pagos com recurso do PNAES.
Acompanhamento dos indicadores de desempenho acadêmico dos estudantes que participam de
programas de assistência estudantil
Quadro 25 - Indicadores de desempenho acadêmico dos estudantes atendidos pela Assistência Estudantil na Ufal.
Universo dos estudantes de graduação
Estudantes atendidos pela Assistência
Estudantil
2021
2022
2021
2022
Prováveis concluintes
6.871 (28,2%)
5.250 (26,4%)
1.907 (38,1%)
1.147 (32,4%)
Concluintes
2.484 (10,2%)
1.708 (8,6%)
468 (9,3%)
182 (5,1%)
Retenção
10.847 (44,5%)
7.620 (38,3%)
1.635 (32,7%)
923 (26,1%)
Evasão
3.262 (13,4%)
566 (2,8%)
138 (2,8%)
17 (0,5%)
Trancamento
1.534 (6,3%)
1.899 (9,6%)
107 (2,1%)
51 (1,4%)
Fonte: Proest
Gráfico 11 – Bolsa Permanência do MEC
Fonte: Proest
Gráfico 12 - Concessão de auxílio para eventos
Fonte: Proest
Gráfico 13 - Acolhimentos psicológicos - série histórica (2016-2021)
Fonte: Proest
Além dos atendimentos individualizados, o setor de psicologia da Proest desenvolveu ações
coletivas que atingiram um público de 706 (setecentos e seis) participantes. Entre as ações,
aconteceram rodas de conversas sobre vivência, convivência, saúde mental, produção
artístico-criativa, acolhimento de novos discentes, inclusão e violência contra mulher.
Quadro 26 - Quantidade de refeições produzidas por mês nos Restaurantes Universitários da Ufal
Meses
RU
A.C Simões
RU CECA
RU Arapiraca
RU Viçosa
RU Delmiro
Gouveia
Total
Jan
4235
0
0
0
0
0
Fev
5160
319
0
0
0
5479
Mar
13580
2151
2277
1022
716
19746
Abr
32888
4600
6758
1637
2879
48762
Mai
35706
5325
7411
1643
4789
54874
Jun
28046
3848
3830
1147
3449
40320
Jul
22643
1564
3468
971
3335
31981
Ago
37642
4774
6569
1636
4055
54676
Set
54255
7275
10816
2047
7115
81508
Out
48311
6179
10405
1759
4701
71355
Nov
42330
5914
9886
1590
5398
65118
Dez
17837
1568
3460
845
2484
26194
Total
342633
43517
64880
14297
38921
504248
Fonte: Proest
Gráfico 14 - Série histórica da quantidade de refeições produzidas nos Restaurantes Universitários da Ufal (2017-2022)
Fonte: Proest
Pelo que se vê no gráfico acima, o quantitativo de refeições produzidas no ano de 2022, em relação
ao ano de 2021, aumentou. No entanto, é importante destacar que as atividades presenciais do
ensino de graduação retornaram de forma 100% presencial, apenas a partir do segundo semestre
de 2022, influenciando o indicador.
4.4.2. Principais Programas e Projetos Desenvolvidos na Assistência Estudantil
Programa de Apoio e Acompanhamento Pedagógico - PAAPE (consultar aqui)
O acompanhamento Acadêmico nos Campi A.C Simões e CECA atendeu 374 (trezentos e setenta e
quatro) estudantes bolsistas em perfil de retenção. As atividades organizadas pelo PAAPE (Oficinas e
Palestras) atingiram uma média aproximada de 400 assistentes pelo canal do YouTube.
O Programa em 2022 desenvolveu as ações:
➢ Orientações pedagógicas por equipes multidisciplinares objetivando a redução da retenção
e evasão;
➢ Criação do comitê de Assistência Estudantil composto por membros dos cursos de
graduação objetivando discutir os indicadores de desempenho acadêmico;
➢ Verificação do desempenho acadêmico com base nos relatórios do Sistema Bolsistas dos
estudantes atendidos pela BPG, Auxílio Alimentação, Auxílio Moradia e BPMEC;
➢ Criação da Lives do #SextouComPaape no canal YouTube Proest/Ufal
(https://www.youtube.com/@ProestUfal/streams).
Infográfico 6 – Estudantes atendidos pelo PAAPE em 2021 e 2022
Fonte: Proest
[1]
relativo aos certificados emitidos de participação ao vivo. No entanto, o número registrado de visualizações no canal
YouTube da Proest, obteve uma média aproximada de 400 pessoas por palestra.
[2]
Esse total é a soma de todos certificados referente aos três campi, devido ter sido realizado pelo canal do YouTube.
Programa de Atenção Integral à Saúde do/a Estudante (Piase)
Infográfico 7 - Atendimentos psicológicos realizados por campus/unidade de ensino em 2020 e 2021.
Fonte: Proest
[1]
O número de solicitações realizadas inclui mais de uma solicitação feita pelo mesmo aluno.
[2]
O número de estudantes atendidos inclui alunos que iniciaram atendimento em anos anteriores e continuaram a ser
atendidos em 2022.
Programa de Atividade Física, Esporte e Lazer (Pael)
O Programa objetiva desenvolver ações e projetos de atividades físicas, esportes e lazer
físico-esportivo junto aos discentes universitários, em conformidade com os objetivos do PNAES.
Desenvolvido nas estruturas esportivas dos campi A. C. Simões e Arapiraca, promoveu em 2022 o
engajamento de 69 bolsistas, 22 colaboradores, 18 docentes e está voltado ao atendimento de
discentes. As modalidades esportivas e público atingido estão identificadas no quadro abaixo.
Quadro 27 - Programa Esporte na Ufal
Campus
Campus A.C. Simões
Campus Arapiraca
Aspectos
2020
2021
2022
Modalidades oferecidas
19
11
22
Estudantes atendidos
881
224
1270
Modalidades oferecidas
16
7
7
Estudantes atendidos
255
133
370
Fonte: Proest
Programa de Inclusão Digital (CID)
O programa tem por finalidade proporcionar aos estudantes dos cursos de graduação presenciais
da UFAL o desenvolvimento de habilidades e competências na área de tecnologia, auxiliando-os e
incentivando-os às atividades relacionadas ao ensino, pesquisa e extensão e é implementado pelos
Centros de Inclusão Digital (CID). Em 2022 implementou os trabalhos nos quatro campi,
articulando 33 bolsistas. O quadro abaixo mostra o número de cursos oferecidos e certificados
emitidos.
Infográfico 8 - Dados dos Centros de Inclusão Digital (CID)
Fonte: Proest
*Ausência de Analista de TI no campus Sertão para organizar o CID. Bolsistas durante o ano de 2022 desenvolveram apenas
atividades voltadas aos alunos com atendimento pelo NAC, que possuem algum tipo de deficiência (ajudando-os a ajustar
documentos e trabalhos, dar suporte aos organizadores na realização de eventos no Campus; dentre outras atividades).
**Houve necessidade de realizar treinamentos aos novos bolsistas para atender o público com deficiência visual. Com isso, não
houve o aumento previsto no número de cursos ofertados ao público discente em relação a 2021. O número de participantes com
certificados diminuiu em 2022 em relação ao ano anterior, devido ao retorno de cursos presenciais.
Núcleo de Acessibilidade da UFAL (NAC)
O Núcleo de Acessibilidade promove ações institucionais para o desenvolvimento da inclusão de
pessoas com deficiência, na perspectiva de eliminar barreiras pedagógicas, arquitetônicas, na
comunicação e informação, prezando pelo aproveitamento funcional e de qualidade na vida
acadêmica, e promovendo assim o cumprimento dos requisitos legais de acessibilidade.
Quadro 28 - Pessoas declarantes de deficiência na UFAL (2021.2 e 2022.1)
Público com Deficiência na UFAL
2020
2021
2022
ALTAS HABILIDADES
42
29
31
AUDITIVA
33
08
12
AUTISMO
24
07
13
BAIXA VISÃO
228
117
143
CEGUEIRA
43
22
27
FÍSICA
12
19
64
INTELECTUAL
15
08
10
MÚLTIPLA
2
00
7
OUTRAS
2
72
01
SURDEZ
13
04
13
SURDOCEGUEIRA
1
00
01
415
286
399
TOTAL
Fonte: Proest
Infográfico 9 - Dados de bolsistas e estudantes acompanhados pelos NACs
Fonte: Proest
Quadro 29 - Atendimentos do NAC - série histórica
Campus A.C. Simões
Campus Arapiraca
Campus Sertão
2019
2020
2021
2022
Estudantes atendidos
24
41
45
40
Atendimentos
105
212
665
660
Estudantes atendidos
4
5
8
14
Atendimentos
198
268
548
815
Estudantes atendidos
3
3
1
3
Atendimentos
3
8
3
36
Fonte: Proest
Outras ações do NAC
➢ Revisão da acessibilidade às PcD’s visual e auditiva das plataformas SIGAA, SIEWEB, AVA e
site da Ufal;
➢ Inserção do botão VLibras no SIEWEB;
➢ Início do censo de estudantes com deficiência e realização de censo com estudantes
registrados/as em SIEWEB;
➢ Criação e realização do grupo de apoio às pessoas com Transtorno do Espectro Autista
➢ Oficialização do Laboratório de Acessibilidade da Ufal - CONSUNI;
➢ Funcionamento do Módulo NEE do SIGAA;
➢ Previsão de vagas nos editais para bolsistas: para PcD;
➢ IMPLANTAÇÃO DO GLPI PARA ORGANIZAÇÃO INTERNA; Implantação do GLPi para
organização interna;
➢ Criação e desenvolvimento de campanha sobre acessibilidade digital: Eu posso.
Diversos editais foram publicados pela Pró-reitoria Estudantil no ano de 2022, com destaque para
os processos seletivos do Centro de Inclusão Digital (CID), Esporte na UFAL, Núcleo de
Acessibilidade (NAC) e Vivências artísticas. Além disso, foram desenvolvidas atividades diversas
como o Sextou com PAAPE e Semana de Saúde Mental.
4.5. Resultados na Gestão de Pessoas - PROGEP
4.5.1. Números Gerais de Pessoal
Infográfico 10 - Distribuição de docentes por campi
Fonte: DAP/Progep
Gráfico 15 - Perfil dos Docentes
Fonte: DAP/Progep
Quadro 16 - Perfil dos docentes por faixa etária
Fonte: DAP/Progep
Gráfico 17 - Distribuição de Docentes por Regime de Trabalho
Fonte: DAP/Progep
Quadro 30 - Corpo Docente por classe
2021
2022
Ensino Básico
28
29
Auxiliar
226
228
Assistente
184
170
Adjunto
626
657
Associado
433
445
Titular
119
130
Titular Livre
3
3
Substituto
98
84
Visitante
12
23
2021
2022
Docentes cedidos para outra Instituição
16
0
Doença em pessoa da família
18
0
Capacitação
60
20
Interesses particulares
0
2
Tratamento de saúde
-
178
Gestante/maternidade, adotante e licença-paternidade
17
4
Fonte: Dap/Progep
Quadro 31 - Licenças e Afastamentos
Fonte: Dap/Progep
Infográfico 11 - Distribuição de técnico por Campi
Fonte: DAP/Progep
Gráfico 18 - Perfil dos TAEs
Fonte: DAP/Progep
Quadro 19 - Perfil dos técnicos por faixa etária
Fonte: DAP/Progep
Gráfico 20 - Nível de Escolaridade dos técnicos
Fonte: DAP/Progep
Quadro 32 - Classe dos Técnicos Adm
2021
2022
Classe A
5
Classe B
34
Classe C
277
261
Classe D
712
694
Classe E
709
698
Fonte: DAP/Progep
Quadro 33 - Servidores com Licenças e Afastamentos
2021
2022
Cedidos para outra Instituição
41
7
Doença em pessoa da família
95
57
Afastamento do cônjuge
1
1
Capacitação
30
23
Interesses particulares
1
Desempenho de mandato classista
505
Gestante/maternidade,
licença-paternidade
adotante
e
12
Acidente de serviço
17
1
Fonte: DAP/ Progep
Quadro 34 - Alocação de Técnicos Administrativo
ALOCAÇÃO
2021
2022
Vacâncias no exercício
35
55
Preenchimento
Vacâncias de TAEs
18
23
Remoção
30
34
Redistribuição
8
7
de
Fonte: Dap/Progep
Gráfico 21 - Distribuição dos Técnicos por órgão
Fonte: DAP/Progep
Quadro 35 – Dados gerais das avaliações de técnicos Administrativo e Docentes
Tipo de Avaliação
Enviados
Apurações Diligências
Número de servidores reprovados
2ª Via
Estágio probatório técnico
administrativo
153
193
33
0
0
Estágio
docente
probatório
138
189
35
0
3
Avaliação de desempenho
técnico administrativo
1061
960
77
1
8
Total
1352
1342
145
1
11
Total enviados /apurados: 2694
Fonte: CDP / Progep
Gráfico 22 - Evolução dos resultados de avaliação entre os anos de 2018 ou 2019 a 2022 para os cargos de docentes e
técnicos
*Devido às avaliações emitidas em anos anteriores retornarem, o número de finalizações pode ser maior que o
número de emitidos no período.
4.5.2. Principais Programas e Projetos em Gestão de Pessoas
Plano de capacitação de servidores (link)
De 2019 a 2022 a Gerência de Capacitação realizou suas ações através da modalidade EaD
(Educação à Distância), tendo em vista que durante o período de Pandemia da COVID 19 foi
implementado o trabalho remoto, visando assim a continuidade das ações de capacitação.
Ressalte-se que nessa modalidade, desde o início, houve uma boa aceitação e participação dos
servidores. Dessa forma, não houve interrupção das ações de Capacitação e a UFAL obteve um
número significativo de servidores capacitados nos anos 2019 e 2020 comparado aos anos 2021 e
2022, quando do retorno ao trabalho presencial. Desta forma, por ter sido maior o número de
pessoal capacitado no período referente aos dois anos anteriores, supõe-se que o trabalho remoto
tenha facilitado o acesso, o acompanhamento, a permanência, e a consequente conclusão nessa
modalidade de cursos. Vale destacar ainda, que a redução orçamentária também é outro ponto
que reflete no alcance das ações de capacitação nos dois últimos anos mencionados.
Quadro 36 – Comparativos de ações de capacitação por ano
Ações de Capacitação Internas
Anos
Servidores
Eventos externos
Capacitações In Company
2019
2020
2021
2022
2019
2020
2021
2022
2019
2020
2021
2022
1.100
1.700
741
774
186
6
29
59
0
128
202
92
7
67
57
46
144
3
9
38
0
3
5
4
Capacitados
Quantitativo de
Eventos
Fonte: CDP/Progep
Qualidade de Vida no Trabalho
Quadro 37 – Ações de Qualidade de Vida no Trabalho
Eventos
Número de Participantes ou
Visualização
Projeto Gestão Consciente
5 Setores
Projeto Multiolhares - HVU - Viçosa
15
Abril Verde / Dia Mundial da Saúde
95
Semana de Saúde Mental da UFAL
45
Campanha Vacinação Influenza
90
Novembro Azul/ Coleta PSA/ Aferição e Orientações
47/55
Semana do servidor/ Sala de Cuidados e Passeio Parque
146
Fonte: CQVT/Progep
Quadro 38 - Perícias médicas/Registro de atestados
Quantidade de servidores beneficiados pelo serviço
Singular
Junta
Junta por videoconferência
2020
738
2020
52
2020
81
2021
664
2021
160
2021
27
2022
1.650
2022
163
2022
28
Fonte: CQVT/ Proginst
Quadro 39 – Atendimentos
Atendimentos
2020
Discentes
2021
Servidores
Discentes
2022
Servidores
Discentes
Servidores
33
15
Gabinete Odontológico
SIASS Arapiraca
Atendimento Psicológico
535
Admissionais
Avaliação de Concessão
de Adicionais
30
470
60
500
12
46
(04 PcD)
0
41
(2 PcD)
0
89
(3 PcD)
117
0
76
0
51
Fonte: CQVT/ Progep
4.6. Resultados em Infraestrutura
Com o objetivo de garantir a manutenção adequada dos espaços físicos da universidade, bem
como as ações voltadas para a preservação do meio ambiente e a execução de obras, foram
implementados projetos e iniciativas para otimizar os processos de gestão e melhorar a
qualidade dos serviços prestados.
A seguir, serão apresentados detalhes sobre as principais atividades gerenciadas pela equipe de
gestão da Infraestrutura, como ações de manutenção e reparos em edifícios, implementação
de novos projetos de sustentabilidade e conservação ambiental, construção de novos espaços e
obras de infraestrutura, entre outras iniciativas. Além disso, serão destacados os principais
desafios enfrentados pela equipe, bem como as soluções adotadas para superá-los.
4.6.1. Números Gerais da Infraestrutura
Manutenção Predial e Viária
A Manutenção Predial e Viária tem sido desenvolvida através do gerenciamento de cinco
contratos: 01/2022, 08/2021, 05/2018, 08/2019, 29/2022. O contrato 05/2018 recebeu um
total de 7.655 requisições, solicitadas exclusivamente via SIPAC para serviços nas áreas
hidráulica, elétrica de baixa e média tensão, serralharia, pintura, serviços de pedreiro,
marcenaria e carpintaria. O gráfico a seguir demonstra o desenvolvimento mensal dos serviços.
Quadro 40 – Status dos atendimentos das requisições realizadas via SIPAC
Nível de atendimento mensal das Ordens de Serviço
Objetivo
JAN
FEV
MAR
ABR
MAI
JUN
JUL AGO
SET
OUT
NOV
DEZ
Solicitado no
Mês
230
300
788
898
946
604
630
806
899
658
523
373
Finalizado no
Mês
162
224
621
620
728
602
487
598
798
546
430
353
Pendente no
Mês
68
76
167
278
218
2
143
208
101
112
93
20
99,67 77,3 74,19 87,77 82,98
% 0%
%
%
%
82,22
%
94,64
%
% Atendimento
no mês
70,43% 74,67% 78,81% 69,04% 76,96%
META
85,00%
Solicitação
Geral
230
530
1318
2216
3162
3766 4396 5202
6101
6759
7282
7655
Finalização
Geral
162
386
1007
1627
2355
2957 3444 4042
4840
5386
5816
6169
Total Pendente
68
144
311
589
807
809
1261
1373
1466
1486
78,52 78,3 77,70 79,33 79,69
% 4%
%
%
%
79,87
%
80,59
%
% Atendimento
Geral
70,43% 72,83% 76,40% 73,42% 74,48%
952
1160
Pendência
Anterior
0
68
144
311
589
807
809
952
1160
1261
1373
1466
Pendência
Atendida
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Pendência
Restante
0
68
144
311
589
807
809
952
1160
1261
1373
1466
Com o contrato 01/2022 de manutenção sob demanda, foi dado prioridade aos problemas de
infiltrações e cobertura, bem como situações mais urgentes baseadas no risco de
descontinuidade do serviço. A emissão de ordens de serviços neste contrato respeitou o grau de
urgência e limitou-se à disponibilidade orçamentária.
Ainda em 2022 foi possível realizar o Pregão 23/2022 voltado à aquisição de materiais de
construção civil para o almoxarifado de manutenção.
Contratos de manutenção
Todos os dados dos contratos de manutenção predial e viária dos campi da UFAL estão no quadro
abaixo.
Quadro 41 – Status dos Contratos da SINFRA e providências tomadas pela Superintendência
CONTRATOS DE MANUTENÇÃO PREDIAL E VIÁRIA DOS CAMPI DA UFAL
CONTRATOS NÚMERO
VALOR
A. C.
DE
EMPENHADO GASTO EM
SIMÕES
EMPENHO ANUAL (2022)
2022
Contrato
01/2022
Contrato
05/2018
164/2022
73/2022
R$
3.141.622,69
R$
2.834.374,30
R$
2.991.629,36
R$
2.206.465,34
SALDO DO EMPENHO
EMPENHO ANULADOS
OBJETO
R$
149.993,33
Contratação
de
empresa
especializada
para
execução de serviços
de
manutenção
corretiva e preventiva
do Campus A.C.
Simões
R$
627.908,96
Contratação
de
empresa
especializada para a
R$
627.959,12 prestação de serviços
de
natureza
continuada
de
manutenção predial
através
do
fornecimento
de
mão-de-obra
especializada
e
equipamentos
Contrato
08/2019
Contrato
08/2021
Contrato
29/2022
89/2022
178/2022
842/2022
TOTAL
R$
14.032.168,73
Contratação
de
empresa
para
prestação de serviços
R$
R$
R$
de
Limpeza,
8.081.027,06 5.951.141,67 6.085.118,20
Conservação,
Higienização
e
Desinfecção da UFAL
R$ 84.284,92
Registro de preços
para contratação de
empresa
especializada
em
prestação de serviços
de
controle
de
vetores e pragas
urbanas
R$ 67.347,80 R$ 16.937,12
R$ 47.620,00
R$ 0,00
R$ 47.620,00
Contratação de
pessoa jurídica
especializada em
recarga e
manutenção de 2° e
3 nível nos extintores
de incêndio da Ufal
R$
R$
R$
R$
20.140.070,64 13.346.469,56 6.793.601,08 6.713.077,32
Fonte: SINFRA
Projetos, Obras e Meio Ambiente
No exercício 2022, estiveram em andamento 06 (seis) obras. Destas, 02 (duas) obras a relicitar e
04 (quatro) em andamento para conclusão no ano de 2023/2025. O quadro a seguir apresenta
os dados destas obras:
Quadro 42 – Status das obras e serviços de engenharia
OBRA
Reforma do Auditório Guedes
de Miranda
LOCAL
Espaço Cultura
VALOR TOTAL
ATUALIZADO (R$)
R$ 632.315,90
STATUS
Bloco de Licenciaturas de
Campus Arapiraca
R$ 3.014.065,13
Arapiraca
Centro
Previsão de conclusão em 2023
de
Energias
CECA
R$ 2.863.442,39
Renováveis
Farmácia Escola
Campus A.C
Simões- Maceió
R$ 532.825,69
Campus Penedo
Obra
NUPAQBIO
Penedo/AL
R$ 9.687.857,37
Campus A.C Simões
R$ 570.867,20
iniciada em 2022 e
previsão de conclusão em 2025.
Previsão
2023.
Perfuração de poço artesiano
Campus A.C Simões
R$ 107.542,75
Fonte: SINFRA
4.7. Resultados na Gestão Institucional
4.7.1. Números gerais da Gestão Institucional
Imóveis da Universidade
Localização Geográfica da UFAL
Infográfico 12 - Localização geográfica UFAL
de conclusão em
Contratos da Universidade
Quadro 43 - Contratos da Universidade
ContratosVigentes
Contratos de
Receita
Contratos de
Despesa
94
R$ 308.001,88
R$ 224.693.267,32
Custo das alterações e atualizações contratuais
Aditivos
Apostilamentos
Total
R$ 371.509,87
R$ 3.423.492,20
R$ 3.795.002,07
Fonte: CASS/Proginst
Licitações mais Relevantes
Quadro 44 - Licitações mais relevantes frente às demandas da comunidade universitária
N°
Objetivo
Valor Licitado (R$)
PE 8/2022
Registro de Preços de materiais de consumo e equipamentos de TIC
R$ 7.585.052,53
PE 12/2022
Registro de Preços de gêneros de alimentação para os RUs
R$ 5.445.819,79
PE 9/2022
Registro de Preços de eletroeletrônicos e material elétrico
R$ 3.088.320,70
PE 17/2022
Registro de Preços de mobiliário
R$ 1.737.154,71
PE 1/2022
Contratação de serviços continuados para manutenção predial, com
mão de obra e fornecimento de materiais, para Campus Arapiraca,
R$ 1.456.513,57
Unidades Palmeira dos Índios e Penedo, Campus CECA e Unidade
Viçosa
PE 5/2022
Registro de Preços de equipamentos de laboratório
R$ 694.519,08
PE 19/2022
Aquisição de bloco urbano para biblioteca universitária do CECA
R$ 587.752,02
PE 23/2022
Registro de Preços de material de construção civil para a SINFRA
R$ 577.527,63
PE 18/2022
Aquisição de água mineral
R$ 512.910,00
Fonte: CASS/Proginst
Itens licitados
Quadro 45 - Itens licitados
Nº de Itens
ANO
Percentual de
itens efetivam
2020
56,92%
2021
63%
2022
68%
Alcançado e consolidado nos últimos anos o patamar de itens efetivamente licitados
superior a 1.200 (mil e duzentos), o exercício de 2022 trouxe ainda crescimento no
percentual de sucesso dos processos licitatórios, alcançando 68% de itens licitados em
relação aos colocados em certame.
As disposições legais e normativas adotadas nos processos licitatórios foram: Leis nº
8.666/93,
10.520/2002,
14.065/2020,
13.979/2020,
14.133/2021;
Decretos
nº
10.024/2019, 8.538/2015, 7.892/2013, 9.488/2018 e 10.947/2022; Instruções Normativas
nº 05/2017--SEGES/ME; 07/2018-SEGES/ME; 01/2019-SEGES/ME, 01/2019-SGD/ME,
02/2019/SGD/ME, 40/2020-SEGES e 65/2021-SEGES.
Além desses, foram adotados também os normativos internos, quais sejam: Resolução
45/2018-CONSUNI, 52/2014-CONSUNI e Portarias nº 944/2017-GR, 62/2020-Proginst,
69/2021 - Proginst e 258/2021 - GR.
Valores licitados em 2022 e modalidades licitatórias
Quadro 46 - Valores licitados e modalidades licitatórias
Modalidade
Valor 2019 (R$)
Valor 2020 (R$)
Valor 2021 (R$)
Valor 2022 (R$)
Pregão Eletrônico
16.870.441,98
24.353.154,66
21.435.946,61
R$ 24.496.286,26
(SRP e
Tradicional)
Adesão à Ata de
Registro de
Preços (“Carona”)
913.153,96
4.383.451,22
5.065.581,90
R$ 3.201.358,56
Inexigibilidade de
Licitação
296.419,03
955.030,55
920.246,66
R$ 1.451.803,05
Dispensa de
Licitação (demais
casos)
1.007.897,86
6.930.026,68
907.582,44
R$ 1.875.270,88*
Total
26.566.558,12
46.721.262,28
44.298.209,56
R$ 71.413.228,26
Fonte: SIPAC/Ufal
*Além deste valor, a Universidade delegou competência para captação de recursos pelas Fundações de Apoio Credenciadas
somando um total de R$ 185.103.111,52 ( inciso XIII, Art. 24, lei 8666/93, C/C parágrafo único, artigo 18, lei 10973/04).
Os casos de Dispensa de Licitação, mostrados na tabela acima, derivam de 18 (dezoito)
processos aquisitivos entre contratações para aquisição de material de pequeno valor (art.
24, II da Lei 8.666/1993 e art. 75, II, da Lei 14.133/2021), contratações de serviços de
engenharia (art. 75, I, da Lei 14.133/2021) e contratações para aquisição de produto para
pesquisa e desenvolvimento, (art. 24, XXI, da Lei 8.666/1993).
No decorrer do ano de 2022 foram instruídos pelas Gerências de Compras e Licitação 06
(seis) processos de caronas em ata de registros de preços para aquisição de materiais, que
totalizaram o valor de R$ 3.201.358,56 (três milhões duzentos e um mil trezentos e
cinquenta e oito reais e cinquenta e seis centavos).
Também foram instruídos 63 processos de Inexigibilidade de Licitação entre inscrições de
servidores em cursos de capacitação, pagamentos de anuidades e aquisições/contratações
por exclusividade ou inviabilidade de competição, totalizando o valor de R$ 1.451.803,05
(um milhão quatrocentos e cinquenta e um mil oitocentos e três reais e cinco centavos).
4.7.2. Principais Programas e Projetos desenvolvidos em Gestão Institucional
Fórum de Compras e Licitações
Criado para gerar mais eficiência, eficácia e efetividade aos processos licitatórios da Universidade,
o Fórum alcançou o número de 11 (onze) oficinas voltadas aos requisitantes das unidades
acadêmicas e administrativas e aos membros das Comissões Permanentes, e garantiu a presença
de 20 (vinte) servidores nos melhores eventos de contratações públicas do país. Ainda, realizou o
1º Encontro Anual do Fórum de Compras e Licitações da UFAL, com a participação de 150
servidores e premiação concedida a 12 categorias. (link)
Observatório de Contratos
O Observatório de Contratos, constitui-se em mais uma iniciativa para aprimorar e garantir o
controle sobre os contratos continuados da Universidade. Esta unidade de monitoramento
efetivou a análise de 06 (seis) contratos, sendo 03 (três) de limpeza e conservação e 03 (três) de
manutenção predial residente. No contexto da análise dessas contratações, podemos citar como
um dos importantes resultados uma economia na ordem de cerca de R$ 3.000.000,00 (três
milhões de reais), resultante do trabalho de revisão e análise das planilhas de custos e da
consequente supressão de custos não renováveis, por exemplo, que dizem respeito àqueles que
durante o primeiro período da contratação foram amortizados, ou seja, foram pagos.
Fórum de Gestores e Fiscais de Contratos
Este evento teve início no dia 15 de junho de 2022, e consiste num momento de
capacitação contínua, valorização e interação entre os gestores de contratos, fiscais e a equipe da
Gerência de Contratos. O projeto prevê realização de oficinas temáticas voltadas ao tratamento
das problemáticas da gestão e da fiscalização contratuais na Ufal, produção de conteúdo
orientativo (apostilas, vídeos, etc), realização de encontro anual com premiação das melhores
práticas dos gestores e fiscais de contratos, além do envio de servidores para participação nos
maiores eventos relacionados a contratos no país. Em 2022, foram realizadas 8 oficinas e enviados
10 servidores para participação em eventos externos, além dos conteúdos e apostilas
relacionados.
A implantação do sistema ContratosGov visa tornar mais rigorosa e eficiente a gestão e a
fiscalização dos contratos a partir do acompanhamento informatizado e detalhado dos contratos,
começando pelos de maior vulto. Em 2022, foram realizados treinamentos para capacitação dos
gestores e fiscais e a implementação definitiva do sistema está prevista para o mês de abril/2023.
Gestão Patrimonial dos bens móveis e imóveis da UFAL
Respeita o preconizado nos artigos 15, 94, 95 e 96 da Lei 4.320/64; nos artigos 10, 12, 14 e
87 do Decreto-Lei nº 200/67; no parágrafo único do Art. 70 da Constituição Federal; na Instrução
Normativa SEDAP 205/88; no Decreto 9.373/2018; nos artigos 46, 47, 116, e 122 da Lei no
8.112/90, na Portaria Normativa Interministerial STN/ SOF nº 163/01 e alterações posteriores; na
macrofunção 020330 emitida pela Secretaria do Tesouro Nacional e na Portaria nº 1.846/2017 da
Política de Gestão Patrimonial da Universidade Federal de Alagoas.
Para desfazimento de bens, em 2022 foi realizado o credenciamento de leiloeiros. O
desfazimento compreende materiais: mobiliário, eletroeletrônico, equipamentos de TI,
equipamentos hospitalares e veículos; o total arrecadado no último leilão foi de R$327.295,88
(trezentos e vinte e sete mil e duzentos e noventa e cinco reais e oitenta e oito centavos).
Em 2022 as requisições de material de expediente em atendimento à unidades, somaram o
montante total de R$122.486,26.
4.8. Outros resultados estratégicos
4.8.1. Tecnologia da Informação e Comunicação
Os objetivos identificados no PDI que estão relacionados à infraestrutura de Tecnologia da
Informação estão declarados como necessidades a serem atendidas pelo Plano Diretor de
Tecnologia da Informação (PDTIC), que contém as ações, metas e indicadores para facilitar o
acompanhamento e mensuração dos resultados obtidos.
Em 2022, o cenário de retomada pós período pandêmico pode ter influenciado as ações
previstas no PDTIC, tanto na forma de execução quanto no direcionamento de esforços para apoiar
as ações de contingência impostas pelo contexto. Neste período, apesar das adversidades, o
quadro abaixo evidencia os 28 projetos que foram conduzidos pelo NTI até dezembro de 2022.
Quadro 47 - Projetos concluídos pelo NTI
Nº
Nome do Projeto
Nº
Nome do Projeto
1 Contratação do Serviço de Manutenção da Sala
Cofre
15
Receber e ativar ativos doados pelo TRE
2 Aquisição de equipamentos para sala
monitoramento de crises
16
Manutenção da sala cofre 2022
3 Central de Equipamentos Multiusuários
17
Auditoria TCU - Governança e Gestão na UFAL
4 Contratação - Aquisição de Ativos para Atualização
do Data Center
18
Implantação de link redundante UFAL - PoP-AL
5 Revisão de metas PDTIC para 2022
19
Painel de ODS (Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável)
6 Apoiar a implantação de processos eletrônicos
20
Bolsista destaque
7 Integrar o Sipac-Protocolo ao Barramento PEN
21
Contratação 2022 - ALURA (Cursos In Company)
8 Adesão do Login Unico: gov.br
22
Solicitação de colação de grau e emissão de diploma
de graduação
9 Processo para criação de painéis de indicadores
institucionais interativos
23
Mapa Interativo
10 Censo 2021
24
Sistema de Avaliação Discente CPA
11 Pesquisa de Satisfação do NTI 2022
25
Solicitar Diploma via Gov.BR
12 Relatório Prograd-TCU 2021
26
Autodiagnóstico de TIC da Secretaria de Governo
Digital 2022
13 Projeto Ruckus Wifi - Fase 2
27
Painéis Interativos com Indicadores de Pesquisa
14 Login via Gov.Br na Central de Equipamentos
Multiusuários
28
Transformação Digital 2022
Fonte: NTI
A meta para o total de vulnerabilidades no ano de 2022, era de 1002 ocorrências. No
entanto, de janeiro a dezembro de 2022 foram registradas apenas 40 vulnerabilidades. O
número equivale a menos de 30% do que foi registrado no ano anterior (126), o que representa
um resultado expressivo.
Gráfico 23 - Vulnerabilidades na rede UFAL
Fonte: NTI
No que tange ao plano de ação previsto para 2022, o quadro 02 sintetiza os resultados frente aos
indicadores de TIC. Dos 21 indicadores utilizados para monitoramento do atendimento às
necessidades de TIC da UFAL, 4 estão em fase de coleta, em razão de necessidade de levantamento
junto à comunidade acadêmica e 5 ainda estão sendo processados dada a complexidade da coleta.
Quadro 48 - Indicadores com resultados já computados de TI (Consulte páginas 35-37 deste link)
2022
Indicadores
M04
M05
Planejado
Realizado
I4) Capacidade em estrutura e processos de segurança
da informação
15%
17,75%
I5) Boas práticas de segurança da informação
institucionalizadas
6
4
M07
I7) Tamanho do conjunto de dados disponibilizado à
sociedade
16
0
M08
I8) Tempo médio de resposta (em dias)
aos pedidos de acesso à informação.
11,84
11,44
M09
I9) Ranking da Ufal com relação ao
tempo de resposta para prover informação.
136
141
M10
I10) Média diária de operações no sistema SIG
18409
369262
M11
I11) Quantidade de módulos do sistema
SIG em uso
31
29
M12
I12) Média diária de acessos aos sistemas SIG
353
1791
M13
I13) Total de indicadores institucionais interativos
30
33
M19
I19) Taxa de disponibilidade dos sistemas da UFAL
99,50%
99,03%
Fonte: NTI
O quadro 47 apresenta o número total de atendimentos realizados pelo NTI em uma
série histórica e comparativa entre os anos de 2018 a 2022. O cenário de fim da pandemia e
retorno às atividades presenciais podem ter influenciado no aumento da quantidade de
chamados abertos e finalizados na comparação entre os anos de 2021 e 2022.
Gráfico 24 – Total de atendimentos por ano
Fonte: NTI
Os principais investimentos em TIC realizados em 2022 visaram a melhoria da
conectividade das unidades acadêmicas e administrativas, o aperfeiçoamento do sistema
integrado de gestão da Universidade e a manutenção e atualização tecnológica de parte do
núcleo da infraestrutura computacional da UFAL.
Quadro 49 – Contratos e aquisições relacionados a Tecnologia da Informação
Ano
Contratação ou Aquisição
Observação
CONTRATO Nº 12/2019 EMPENHO 72/2022
SERVIÇO DE LICENCIAMENTO E PRESTAÇÃO
DE SERVICO DE TECNOLOGIA DA
INFORMACAO, CONTRATO 12/2019,
PROCESSO: 23065.032561/2021-93.
EMPENHO 429/2022
AQUISIÇÃO DE TRANSCEIVER E DISCOS DE
MEMÓRIA CARONA 01/2022, UASG 70009,
PROCESSO:
23065.025626/2022-28
2022
EMPENHO 430/2022
AQUISIÇÃO DE SERVIDOR PACK, PENTE E
DISCO DE MEMÓRIA. CARONA 01/2022,
UASG 70009, 2022NC001897, TED 11469,
TRANSF. 1AAJZN, PROCESSO:
23065.025626/2022-28
OUTROS EMPENHOS
Valores
R$ 660.212,71
R$ 567.750,00
R$ 1.895.250,00
R$ 1.794.704,40
Total
R$ 4.917.917,11
Fonte: NTI
A área de TI da Universidade identifica a perda de pessoal como um risco institucional pois
representa perda de conhecimento tácito e a perda de capacidade para executar serviços críticos
para a operação. O preenchimento de vagas por meio de concurso público demandará muito
tempo e investimentos para suprir o déficit causado pelas exonerações recentes.
Como perspectiva está a sinergia com unidades acadêmicas e administrativas que tem
trazido benefícios relevantes para a Universidade. A implantação dos processos eletrônicos, a
digitalização de serviços, a ampliação do uso do sistema integrado de gestão, o desenvolvimento
de novos sistemas, são alguns exemplos da boa interação do NTI no desenvolvimento de
atividades conjuntas com diversos setores da Universidade.
4.8.2. Sistema de Bibliotecas - SIBI
4.8.3. Assessoria de Intercâmbio Internacional - ASI
A Assessoria de Intercâmbio Internacional – ASI assessora a cooperação internacional da
Universidade Federal de Alagoas e cuida de mobilidade acadêmica. Nossa equipe opera redes,
acordos internacionais, parcerias e consórcios.
À ASI compete estabelecer o diálogo e a política com outras instituições de ensino,
institutos de pesquisa e órgãos governamentais – como agências de fomento, embaixadas e
consulados.
A ASI busca elevar ao mais alto nível a cooperação entre a Ufal e instituições estrangeiras,
trazendo benefícios não só para a própria universidade, mas também para o estado de Alagoas.
Em 2022 a ASI exerceu a da presidência da RENE (rede das universidades federais do
Nordeste) para o avanço de atividades ao abrigo dos objetivos de desenvolvimento sustentável
da ONU; Publicou o edital 01/2022 – 24.03.2022 – ASI/Ufal PROCESSO DE SELEÇÃO DE BOLSISTAS
(Áreas Relações Públicas, Jornalismo e Letras); Manteve a integração da Universidade no
Programa GCUB – pós-graduandos estrangeiros vindos da América Latina;
Além desses, esteve presente e/ou organizou: Seminário de Internacionalização para a
Graduação: “Aulão Internacional” em Relações Públicas Internacionais. O evento – coordenado
pelo professor Mac-Dawison Buarque Lins Costa –, foi realizado em 24.02.2022, no Curso de
Graduação em Relações Públicas – 2021.1 (ASI – ICHCA);
Seminário de Internacionalização para a Graduação: “Aulão Internacional” em Relações
Públicas Internacionais. O evento – coordenado pelo professor Mac-Dawison Buarque Lins Costa
–, foi realizado em 21.07.2022, no Curso de Graduação em Relações Públicas – 2021.2 (ASI –
ICHCA);
“Fórum de Direito e Políticas de Comunicação – 2022”, com o tema: No Fake – Internacional:
enfrentando as notícias falsas no mundo das eleições. Promovido pela Faculdade de Direito de
Alagoas – FDA; Assessoria de Intercâmbio Internacional – ASI; e Instituto de Ciências Humanas,
Comunicação e Artes – ICHCA/Ufal, o evento ocorreu na modalidade online em 30.08.2022 e teve
a participação da Unidade Educacional Penedo do Campus Arapiraca; do Grupo de Pesquisa
Políticas Públicas e Processos Organizativos da Sociedade da Faculdade de Serviço Social (FSSO) da
Ufal; além de convidados e palestrantes do Tribunal Regional Eleitoral do Estado de Alagoas (TRE –
AL); bem como da Escola Superior de Relacions Públiques da Universitat de Barcelona (UB); da
ESERP Digital Business & Law School/Universitat de Vic (UVic); e da Universitat Oberta de
Catalunya (UOC), todas da região da Catalunha, na Espanha.
Visitas da Coordenação de Projetos Internacionais da Asi/Ufal à Universitat Autònoma de
Barcelona (Catalunya/España) e outras universidades do continente europeu para cooperação
internacional na área de comunicação e internacionalização, especialmente através de entrevistas,
contatos e outras atividades com entidades da Península Ibérica;
Estância investigativa na Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) para pesquisa na
área da comunicação internacional aplicada à diplomacia cultural, educacional e universitária,
através da experiência da radiotelevisão universitária na Europa, conduzida pelo professor
Mac-Dawison Buarque Lins Costa, coordenador de Projetos Internacionais da Asi/Ufal, sob a
orientação do Marcial Murciano, diretor do Observatorio Iberoamericano de la Comunicación de la
UAB (Catalunya/España);
Comunicación, desinformación y polarización política en Brasil: conferencia ministrada
pelo professor Mac-Dawison Buarque Lins Costa na Universidad Autònoma de Barcelona em
23.11.2022, a partir das experiências da Asi e de outros órgãos e unidades da Ufal, como a ação No
Fake – Internacional e demais produtos do Fórum de Direito e Políticas de Comunicação, dentre
outras atividades no âmbito da Comunicação, do Direito e de áreas correlatas aos processos
organizativos da sociedade.
4.8.4. Hospital Universitário
Tendo sua história voltada para consolidação do ensino, pesquisa e assistência na área da
saúde, o Hospital Universitário Professor Alberto Antunes (HUPAA) tem sua origem vinculada à
Universidade Federal de Alagoas (Ufal).
O HUPAA é um hospital de médio porte, com 209 leitos, dos quais 60 são da maternidade –
referência em gestação de alto risco. Em todos os níveis, no âmbito do HUPAA, tem se
desenvolvido a sua real vocação para a assistência de referência (secundária e terciária),
principalmente nas seguintes áreas: Unidades de Terapia Intensiva (UTI) Adulto e Neonatal,
Unidade de Cuidado Intermediário Neonatal Convencional (Ucinco), Unidade de Cuidado
Intermediário Neonatal Canguru (Ucinca), Banco de Leite Humano (BLH), Banco de Sangue,
Nefrologia, Hospital-dia – Aids, Cirurgias por vídeo, Cirurgias reparadoras, Gastroplastia,
Neurocirurgia, Centro de Alta Complexidade em Oncologia (Cacon), Radioterapia, dentre outros.
(consulte o relatório gerencial 2019-2022).
4.8.5. ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO - ASCOM
Assessoria de Comunicação (Ascom) é o órgão de apoio e assessoramento da Universidade
Federal de Alagoas (Ufal) e responsável pela divulgação das ações institucionais. Consulte aqui a
íntegra dos relatórios.
Gráfico 25 - Novos usuários
Fonte: NTI
O portal da Ufal alcançou a marca de mais de 9 milhões de visualizações e mais de 1 milhão
de novos usuários em 2022. A Ascom chegou a publicar 1.183 matérias, sendo um reflexo do
quanto a Universidade está mobilizada e seus pesquisadores, cientistas, professores, técnicos e
estudantes estiveram engajados em benefício da população alagoana e em defesa da ciência.
Do total de matérias produzidas pela Ascom, foram enviados 604 releases para as mídias
(sites, blogs, jornais, TVs, rádios). Essa produção rendeu à Ufal 3.324 inserções na mídia de forma
gratuita, sendo 990 destas matérias com referências positivas à instituição.
4.8.6. Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas - NEABI
O Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas é um órgão de apoio acadêmico vinculado
à Reitoria e tem como finalidade colaborar e acompanhar as políticas institucionais de ações
afirmativas da UFAL, de modo a atuar em articulação com as Pró-reitorias, as Unidades
Acadêmicas e as Diretorias dos campi fora de sede. Cada Campus da UFAL (Sertão, Arapiraca e
CECA) possui um Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas, com sede própria, vinculados ao
NEABI do Campus A. C. Simões. O NEABI atua atendendo às Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08.
Resultados de 2022:
O NEABI atuou com as bancas de heteroidentificação por meio do SISU, Programa de
Pós-graduação e Concursos;
Desenvolveu CURSOS DE PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL E COMBATE AO RACISMO. Os
cursos pretenderam não apenas dar continuidade às ações afirmativas na UFAL, mas também
diminuir as dificuldades relacionadas à compreensão dos reais beneficiários das reservas de vagas
estabelecidas referentes à conscientização e formação de um corpo especializado no
procedimento de heteroidentificação étnico-racial, estes cursos são componentes do trabalho
incessante do Neabi/Ufal, da Prograd/Ufal e do Movimento Negro pela promoção da igualdade
racial e do combate ao racismo;
Criou o Fórum de Avaliação as Ações afirmativas na Ufal: 10 anos da lei de cotas, realizado
com Campus do Sertão;
Além desses, desenvolveram pesquisas com as seguintes temáticas:
➢ Acervos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI A.C. Simões);
➢ Pesquisa de ilhamento socioeconômico dos Flexais, em Bebedouro/MaceióAL (NEABI A.C.
Simões);
➢ Solo vivo: resgate de saberes sobre agrobiodiversidade e geodiversidade em povos
tradicionais de Alagoas (NEABI CECA);
➢ Observatório étnico-racial do sertão alagoano (NEABI SERTÃO);
➢ Raça, classe e gênero (NEABI ARAPIRACA) f) Cultura em movimento (NEABI ARAPIRACA).
4.8.7. FUNDAÇÕES DE APOIO
A Universidade Federal de Alagoas desenvolveu em 2022 suas relações interinstitucionais
com duas fundações de apoio.
A primeira fundação é a FUNDEPES. Ela mantém em desenvolvimento o programa o
Programa de Apoio à Universidade Federal de Alagoas para o Desenvolvimento de Ações
Integradas para o Estado de Alagoas (PROUFAL). Este programa tem como objetivo apoiar a
Universidade Federal de Alagoas - UFAL nas atividades de ensino, pesquisa, inovação, extensão e
de desenvolvimento institucional, científico e tecnológico, por meio do desenvolvimento de ações
integradas para o Estado de Alagoas. Acesse nos link abaixo as normas do relacionamento entre
Ufal e Fundepes. Também é possível baixar a relação dos projetos desenvolvidos e em
desenvolvimento.
➢ Normas de relacionamento
➢ Relação de projetos
A segunda fundação é a PaqTcPB (Fundação Parque Tecnológico da Paraíba). Credenciada
como segunda fundação de apoio à Ufal em função de expertise em lei de informática.
No link abaixo é possível consultar o site da Fundação e seus relatórios.
➢ PaqTcPB
4.8.8. SÍNTESE DOS RESULTADOS DO EXERCÍCIO 2022 COMPARANDO AO PDI
Quadro 50 - Objetivos, metas e resultados alcançados PDI
Objetivos do PDI
Meta geral até 2023
Resultado no ano 2022
Aumentar o CPC de 47 cursos
Houve aumento no CPC
contínuo de 31 cursos e 13
considerando o CPC faixa em
relação ao ciclo anterior
Aumentar em 18% os Conceitos de
Curso (CC) dos 15 cursos não
enquadrados no ENADE,
considerando os CC 3, 4 e 5
Não houve avaliação
Ampliar a oferta de cursos graduação e
de ensino profissional e tecnológico da
Ufal
18 novos cursos de graduação até o
final do período do PDI
Não foi criado nenhum curso novo
Ampliar o número de formandos anuais
em relação aos ingressantes
Aumentar em 10% a taxa de sucesso,
sendo 2% ao ano
1923 alunos diplomados.
Elevar a qualidade da pós-graduação
Aumentar conceitos de 5 programas
Foram aumentados os conceitos de
22 (60%)
Aumentar o potencial de inovação da Ufal
Depositar pelo menos 38 proteções
de propriedade intelectual
Em 2022 foram depositadas 67
novas proteções.
Expandir o processo de incubação de
Aumentar em 4 o número de
4 Incubadoras ativas, 03 no Campus
Elevar a qualidade dos cursos de
graduação e de ensino profissional e
tecnológico da Ufal
empresas nos municípios em que a Ufal
tem campus ou unidade educacional
incubadoras ativas e
reconhecidas/regularizadas na Ufal
A. C. Simões e 01 no Campus
Arapiraca
Ampliar a participação de estudantes de
graduação em projetos de iniciação
Atingir a participação de 71,33% dos
Doutores DE em projetos de IC
70% de Taxa de participação de
Doutores DE no Pibic
Atingir uma taxa de 85,56% de
cobertura de bolsas de iniciação
científica por demanda de bolsas
qualificadas
74,15 % de Taxa de cobertura de
bolsas de iniciação científica por
demanda de bolsas qualificadas
373 (20%) as vagas em cursos de
pós-graduação stricto sensu
2.238 vaga até o final de vigência do
PDI
Ampliar a oferta de vagas em cursos de
pós-graduação stricto sensu
Fonte: CPAI/Proginst
Obs: Os objetivos quanto à extensão estão comentados no tópico 4.3. Resultados na Extensão - PROEX
Em vermelho, aguardando confirmação da unidade.
5. Supervisão, Controle e Correição
5.1. Ouvidoria
A Ouvidoria Geral da Ufal é uma instância de controle e participação social responsável pelo
tratamento das reclamações, solicitações, denúncias, sugestões, elogios e pedidos de simplificação
relativos às políticas e aos serviços públicos, prestados sob qualquer forma ou regime, com vistas
ao aprimoramento da gestão pública.
Quadro 51 - Manifestações solicitadas e atendidas
2021
2022
2021
2022
LAI
LAI
Resolveu
Resolveu
Manifestações solicitadas
299
198
217
373
Manifestações atendidas
244
198
188
315
Fonte: Ouvidoria
Quadro 52 - Perfil Geral das Demandas da Ouvidoria Geral
2022
2022 (%)
Comunicação
31
6%
Reclamação
122
23 %
Solicitação
109
21 %
Denúncia
17
3,3 %
Sugestão
36
6,9 %
Elogio
7
1,3%
Simplifique
1
0,2 %
Pedido de Acesso à Informação
198
38 %
TOTAL
521
100%
Fonte: Ouvidoria
Plataforma Integrada de Ouvidoria e Acesso à Informação:
- Site da Plataforma Fala.BR para realizar manifestações: https://falabr.cgu.gov.br
5.2. Auditoria
A Auditoria Geral tem como objetivo contribuir para o aprimoramento da gestão pública
federal e, de acordo com o Art. 15 do Decreto 3.591/2000, está sujeita à orientação normativa e
supervisão técnica do Órgão Central e dos órgãos setoriais do Sistema de Controle Interno do
Poder Executivo Federal.
É de importância singular destacar que o funcionamento eficiente da unidade de auditoria
interna deve contribuir para agregar valores à gestão, de forma que tenhamos uma oferta de
serviços públicos cada vez mais bem prestados à sociedade e com transparência e responsabilidade
social. A auditoria interna deve atuar alinhada aos
principais objetivos da gestão de riscos que
deve ser o de contribuir para diminuir os custos de atividades que apresentam graus de incertezas
e, de forma eficaz, aumentar os níveis de benefícios sociais e econômicos que sejam
disponibilizados para a sociedade de forma ampla e acessível.
Quadro 53 - Atendimentos às deliberações dos órgão de controle
Atendimentos
CGU
CGU
TCU
TCU
2021
2022
2021
2022
Determinações e recomendações monitoradas
158
516
19
26
Determinações e recomendações atendidas
101
27
14
14
Determinações e recomendações não atendidas
(em monitoramento)
57
489
5
12*
Fonte: Auditoria
*O sistema Conecta TCU informa que 1 deliberação encontra-se com status “Suspensa”.
Sistema de Controles Internos adotados
➢ Sistema e-Aud disponibilizado pela CGU para fins de acompanhamento, monitoramento,
controle e interação das demandas de auditoria da Universidade Federal de Alagoas
pertinentes à Controladoria Geral da União;
➢ Sistema Concecta disponibilizado pelo TCU para acompanhamento das demandas e
interação da Universidade Federal de Alagoas junto ao Tribunal de Contas da União;
➢ Utilização do sistema e-Aud pela unidade de auditoria interna da Ufal para fins de controle
das recomendações dos relatórios de auditoria interna expedidos pela Auditora Geral.
6. Caracterização Orçamentária e Financeira da Universidade (ver apêndices)
6.1. Orçamento Final da Universidade
A lei orçamentária anual é o instrumento que fixa as despesas e estima as receitas para um
determinado período de tempo denominado “exercício orçamentário”. Durante o exercício
orçamentário, no entanto, podem haver alterações nas despesas fixadas que são consolidadas
através dos créditos adicionais. É por isso que determinado órgão ou unidade orçamentária pode
sofrer alterações entre a sua dotação inicial e final, o que se denomina “dotação atualizada”,
considerada para fins de análise da execução anual. Na UFAL, em 2022, a dotação atualizada (ou
final) se consolidou em R$914.615.838.
Quadro 54 – Orçamento 2022 por grupo de despesas
Fonte: SIOP. Painel do Orçamento Federal. Dados trabalhados pela CPO/PROGINST.
Quadro 55 – Orçamento 2022 por grupo de despesas
Fonte: SIOP. Painel do Orçamento Federal. Dados trabalhados pela CPO/PROGINST.
Em regra, a dotação atualizada é maior do que a dotação inicial, principalmente em
decorrência da margem de crescimento vegetativo da folha de pessoal, que durante o ano sofre
acréscimos naturais. Entretanto, no ano de 2022, sofreu com sucessivos cortes orçamentários que
culminaram na finalização do ano orçamentário com dotação menor do que a do início do ano.
Conforme publicado em notas técnicas produzidas pela PROGINST, “o mês de junho foi
marcado por perdas orçamentárias. Em 02/06/2022 foi publicada matéria no site da UFAL
informando que o Governo Federal havia publicado instrumento normativo que bloqueava 14,5%
dos recursos das despesas primárias discricionárias aprovadas na lei orçamentária anual do
Ministério da Educação. Esse percentual foi distribuído igualmente entre as universidades e
institutos federais”.
“Após o primeiro bloqueio de 14,5% o Governo Federal lançou normativo que reduzia o
percentual bloqueado pela metade. Na UFAL, o reflexo do referido bloqueio foi de R$6.794.001, ou
seja, 7,26% do orçamento primário discricionário, em diversas ações orçamentárias.
Em 09 de junho de 2022, entretanto, foi publicada a portaria nº 5.327, do Ministério da
Economia, que cancelava metade dos recursos bloqueados. Diferente do bloqueio, o cancelamento
desautoriza a lei orçamentária anual e as dotações da universidade são reduzidas de fato. Em 23
de junho de 2022 é publicada a portaria nº 5.649 que finaliza o processo de cancelamento da
totalidade dos recursos bloqueados nas universidades e institutos federais. A UFAL perde,
portanto, 6,8 milhões de reais em um orçamento já bastante defasado”.
Esse contexto interferiu fortemente no planejamento institucional, inviabilizando e
descontinuando ações previamente pactuadas pelas pró-reitorias e pela gestão central da UFAL.
Gráfico 26 - Série histórica da evolução do orçamento em dotação atualizada com descrição dos grupos de despesas
(em milhões de reais)
6.2. Valores Executados por Ação Orçamentária
O inteiro teor do relatório orçamentário da universidade encontra-se anexo ao presente
Relatório de Gestão. Nesta seção disponibilizamos uma síntese das ações orçamentárias e sua
efetiva execução.
Em 2022, a UFAL superou 99% de execução sobre as dotações orçamentárias recebidas,
fruto de um processo de gestão que viabilizou ações oportunas, como o aproveitamento das
janelas de alteração orçamentária, por exemplo.
Figura 3 – Ações orçamentárias do orçamento discricionário da UFAL
Fonte: SIOP. Painel do Orçamento Federal. Dados trabalhados pela CPO/PROGINST.
Figura 4 – Dotação atualizada e recursos empenhados por ação - Investimentos
Fonte: SIOP. Painel do Orçamento Federal. Dados trabalhados pela CPO/PROGINST.
6.3. Valores Efetivamente Recebidos em TEDs
No ano de 2022, a UFAL recebeu por meio de destaque (descentralização), o montante de
R$74.976.061,42, que foram integralmente empenhados, referentes aos Termos de Execução
Descentralizada (TED).
Os TEDs são créditos oriundos de outras instituições públicas recebidos mediante a
submissão de projeto pré-definido com objeto específico a ser realizado pela UFAL, de forma
descentralizada. Esses créditos não compõem a dotação atualizada da universidade, mas aparecem
na sua execução orçamentária (despesas empenhadas, liquidadas e pagas).
Dos recursos recebidos, a maior parte foi empenhada em serviços de pessoa jurídica,
geralmente para contratação da fundação de apoio para desenvolvimento de projetos, seguida
pela aquisição de equipamentos e materiais permanentes.
Quadro 56 – Destaques empenhados por natureza de despesa
Fonte: Tesouro Gerencial. Dados trabalhados pela CPO/PROGINST.
6.4. Financeiro Executado
A execução financeira é representada no Balanço Financeiro através dos dispêndios,
classificados como despesas orçamentárias, extras-orçamentárias e transferências financeiras
concedidas à UFAL. Representam o montante de todos os pagamentos realizados com salário de
servidor ativo, inativo e pensionistas, bolsas, obras, contratos, serviços e compras diversas.
Além dos dispêndios, o Balanço Financeiro demonstra também a movimentação
financeira resultante do ingresso dos recursos financeiros, basicamente, indica a origem dos
recursos utilizados nos pagamentos.
No balanço financeiro constam os seguintes ingressos e dispêndios de recursos:
Quadro 57 - Ingresso e dispêndios de recursos
Fonte: Sistema Integrado de Administração Financeira - SIAFI
No exercício de 2022 a UFAL recebeu de recursos financeiros o montante de
R$1.152.717.410,23 referentes às receitas orçamentárias e extras-orçamentárias e transferências
recebidas. Um aumento no ingresso de recursos, em comparação ao exercício de 2021, de 3,92%.
Gráfico 27 - Evolução histórica dos ingressos de recursos (em milhões R$)
Fonte: Sistema Integrado de Administração Financeira - SIAFI
O aumento de 73,92% nos ingressos de recursos financeiros referentes às Receitas
Orçamentárias em comparação ao exercício de 2021, foi motivado por três fatores:
➢ Repasse de recursos à UFAL referente ao Ressarcimento de Custos Indiretos – RCI pela
Fundação de Desenvolvimento e Pesquisa – FUNDEPES;
➢ Aumento no montante de recebimentos pelo Restaurante Universitário, por motivo de
aumento no fluxo de pessoas frequentando o RU em comparação aos exercícios anteriores
devido às restrições por conta da pandemia do COVID-19;
➢ Aumento no montante de recursos recebidos através de leilão de bens realizado pela
UFAL.
O aumento de 3,15% referente às transferências financeiras recebidas se refere ao
crescimento dos serviços e bens adquiridos, empenhados a partir do mês de dezembro/2021.
Os recebimentos de recursos financeiros extras-orçamentários aumentaram 15,50%, um
montante de R$13.580.303,71, em comparação ao exercício de 2021. O acréscimo mais
significativo se refere ao recebimento de recursos repassados pelo Governo Federal para a UFAL
para pagamento de despesas inscritas em restos a pagar processados e não processados e aos
valores arrecadados referentes ao ressarcimento de custos indiretos de projetos.
Gráfico 28 - Composição do aumento nos recebimentos extras-orçamentários
Aumento de R$ 13.580.303,71
No balanço financeiro constam as seguintes saídas de recursos:
Gráfico 29 - Evolução histórica dos dispêndios de recursos (em milhões R$)
Fonte: Sistema Integrado de Administração Financeira - SIAFI
O aumento de 4,50% nos pagamentos com Despesas Orçamentárias em comparação ao
exercício de 2021 ocorreu principalmente pelo aumento nas despesas vinculadas referentes à
seguridade social (RPPS).
Outro aumento significativo nos pagamentos no exercício de 2022 com relação ao exercício
de 2021, se refere às despesas extras-orçamentárias, um aumento de R$ 4.471.319,10, um
aumento de 5,96%, causado principalmente pelo pagamento de restos a pagar processados e não
processados, devido à realização de serviços e entrega de bens empenhados em outros exercícios
terem ocorridos durante o exercício de 2022.
Gráfico - 30 Composição do aumento nos pagamentos extras-orçamentários
Aumento de R$ 4.471.319,10
De acordo com a Lei nº 4.320/1964, os Restos a Pagar se referem às despesas
empenhadas, mas que não foram pagas até 31 de dezembro do exercício financeiro
correspondente, sendo classificados em Restos a Pagar Processados e Não Processados.
➢ Os processados se referem às despesas empenhadas e liquidadas, mas que não foram
pagas até o dia 31/12/2022.
➢ Os não processados se referem às despesas empenhadas e que não alcançaram o segundo
estágio da despesa, a liquidação, até o dia 31/12/2022. O estágio da liquidação
corresponde em resumo à entrega do bem ou serviço empenhado.
No dia 31/12/2022 foram registrados os seguintes saldos em Restos a Pagar:
Quadro 58 - Restos a pagar
O montante reinscrito é composto pelas despesas cujos empenhos foram emitidos em
exercícios anteriores e que o pagamento não foi realizado até o dia 31/12/2022. Já o montante
inscrito é composto pelas despesas cujos empenhos foram emitidos no exercício de 2022 e que o
pagamento não foi realizado até o dia 31/12/2022.
Em comparação ao exercício de 2021, no exercício de 2022 houve aumento de 7% no total
de Restos a Pagar Processados:
Gráfico 31 - Restos a pagar processados
Fonte: DCF
Em comparação ao exercício de 2021, no exercício de 2022 houve um aumento de 2%
no montante de Restos a Pagar Não Processados:
Gráfico 32 - Restos a Pagar Não Processados
Durante o exercício de 2022 houve a seguinte movimentação nos Restos a Pagar
Processados referente aos empenhos emitidos em outros exercícios, gerando a reinscrição do
saldo de R$468.205,63 em 31/12/2022.
Foi pago o montante de R$56.203.295,88, correspondente a 99% dos valores inscritos
Restos a Pagar Processados em exercícios anteriores.
Em 31/12/2022 foi inscrito em Restos a Pagar Processados o montante de R$
59.663.258,04 referente às despesas liquidadas dos empenhos emitidos no exercício de 2022,
sendo 96% referentes às despesas com os vencimentos dos servidores ativos, inativos e pensões e
equipamentos:
Gráfico 33 - Despesas liquidadas
Após o pagamento dos salários dos servidores ativos, inativos e pensionistas e o auxílio
alimentação, realizado no dia 02/01/2023, a UFAL ficou com o seguinte saldo em restos a pagar
processados:
Gráfico 34 - Restos a pagar processados (2023)
Os Restos a Pagar Não Processados se referem às despesas empenhadas que não foram
liquidadas porque os bens ou serviços ainda não foram entregues.
Durante o exercício de 2022 houve a seguinte movimentação nos Restos a Pagar Não
Processados referente aos empenhos emitidos em outros exercícios, gerando a reinscrição do
saldo de R$6.237.298,80 em 31/12/2022.
Foi pago o montante de R$22.638.497,71, correspondente a 64% dos valores inscritos em
exercícios anteriores.
Em 31/12/2022 foi inscrito em Restos a Pagar Não Processados o montante de
R$23.516.300,01 referente às despesas empenhadas no exercício de 2022, cujos bens e serviços
ainda não haviam sido entregues, sendo 95% referentes às despesas com equipamentos, serviços
de Terceiros Pessoa Jurídica, locação de mão-de-obra, material de consumo, Obras e Serviços de
Tecnologia da Informação:
Gráfico 35 - Despesas empenhadas
6.6. Patrimônio Líquido
O patrimônio Líquido é informado no Balanço Patrimonial através do resultado
acumulado, composto pelo resultado do exercício, resultados de exercícios anteriores e ajustes de
exercícios anteriores.
Quadro 59 - Patrimônio Líquido
Fonte: Sistema Integrado de Administração Financeira - SIAFI
No exercício de 2022 houve uma diminuição no total do Patrimônio Líquido da UFAL,
causada principalmente pelas seguintes situações contábeis:
➢ Baixa dos saldos referentes a conta de obras em andamento. As obras já tinham sido
concluídas e já estavam constando como ativo imobilizado;
➢ Baixa dos saldos da conta de estoque;
➢ Aumento nos serviços contratados pela UFAL;
➢ Aumento nas despesas com pessoal inativo e pensionistas, referentes aos proventos, 13º
terceiro, complementação e gratificações.
Anexo do Relatório de Gestão:
Declaração do Contador.
